高校農村科技特派員中醫(yī)藥科普下鄉(xiāng)服務模式探索

陳容 林瑩波 李龍明 陳洪浪 李子杰 龐富

一、引言

中醫(yī)藥文化博大精深，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的瑰寶。近年來，國家發(fā)布的《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年）》和《中共中央國務院關于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》中，均把中醫(yī)藥發(fā)展上升為“國家戰(zhàn)略”。[1-2]要讓中醫(yī)藥走進鄉(xiāng)村，走進尋常百姓人家，更好地惠及民生服務于人民健康，助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展，中醫(yī)藥科普教育是重要一環(huán)。[3]中醫(yī)藥科普，是將中醫(yī)藥知識在一定的地區(qū)、一定的范圍內普遍推廣并使其大眾化的重要途徑，對發(fā)揚與傳承中醫(yī)藥文化具有重大意義。[4]

服務“三農”是高校的重要使命，高職院校服務作為高等教育的一個發(fā)展類型，服務地方經濟社會發(fā)展是其辦學價值的根本作為，服務鄉(xiāng)村振興，應該是每個地方高職院校義不容辭的責任。[5]醫(yī)藥衛(wèi)生類高校的農村科技特派員根據(jù)國家相關政策與課題研究需要并結合自身所學的醫(yī)藥類專業(yè)特長，在下鄉(xiāng)服務活動中積極融入中醫(yī)藥元素，開展形式多樣的中醫(yī)藥文化科普活動，從而為推動中醫(yī)藥參與實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略起到搭建橋梁的重要作用。

本文通過總結廣東茂名健康職業(yè)學院農村科技特派員在對接村——化州市良光鎮(zhèn)陂邊村進行的下鄉(xiāng)服務實踐經驗，對高校農村科技特派員中醫(yī)藥科普下鄉(xiāng)服務模式進行了積極的探索，希望能夠為中醫(yī)藥走進鄉(xiāng)村的推動和發(fā)展提供有價值的參考。

二、中醫(yī)藥科普下鄉(xiāng)服務模式探索背景

科技特派員制度是解決“三農”問題的一項有益探索。[6]新農村建設過程中，該制度在全國更大范圍推廣，醫(yī)藥衛(wèi)生類地方高校必須抓住中醫(yī)藥發(fā)展的歷史機遇，結合當?shù)貙嶋H，選擇科學的推廣模式，以適應新農村建設的需要。

中醫(yī)藥科普下鄉(xiāng)服務是高校農村科技特派員踐行服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略的有機結合。化州市良光鎮(zhèn)陂邊村位于化州市西南部，距化州市區(qū)10公里，村現(xiàn)有222戶共900余人，水田360畝，旱地120畝，山地500畝;主要農作物有水稻、番薯、辣椒、蘿卜、花生等，特色農業(yè)是種植道地藥材化橘紅果。

陂邊村民風淳樸，注重文化教育。陂邊村利用國家優(yōu)惠政策結合實際情況，通過外出鄉(xiāng)賢老板的大力捐資和村民集資于2021年6月建成農家書屋——“好心書屋”?！昂眯臅荨痹⒁夂霌P“好心茂名”精神，其位于陂邊村文化樓二樓，占地（包含走廊面積）約78m2，室內裝修精美，配有實木書柜及多套學習桌椅，安裝立柜式空調和投影儀等多媒體設備，可同時容納30至50人聽講座。除此之外，文化樓的一樓是一個面積約142m2的戲臺，戲臺正前方是一個300㎡左右的文化廣場，場地更加開闊，均可進行中型或大型活動的舉辦。

以上自然條件與人文環(huán)境可為高校農村科技特派員在陂邊村開展中醫(yī)藥科普下鄉(xiāng)服務活動奠定良好的基礎。

三、中醫(yī)藥科普下鄉(xiāng)服務模式探索

（一）建立高校與對接村下鄉(xiāng)服務的長期合作機制

中醫(yī)藥科普下鄉(xiāng)服務活動開展前期，高校農村科技特派員提前組織下鄉(xiāng)服務團隊前往對接村進行鄉(xiāng)情調研考察，并與當?shù)卮逦M行會面溝通。經過下鄉(xiāng)服務團隊與對接村村委的充分溝通交流，達成校村合作框架：陂邊村可為高校農村科技特派員后續(xù)的下鄉(xiāng)服務活動開展提供固定的場地、辦公桌椅以及多媒體等基本設施，做好村民宣傳工作。通過廣東茂名健康職業(yè)學院農村科技特派員中醫(yī)藥科普下鄉(xiāng)服務一系列活動在陂邊村的定點開展，逐步提高村民中醫(yī)藥文化素養(yǎng)和健康生活意識，助力鄉(xiāng)村振興。為形成良性循環(huán)的下鄉(xiāng)服務機制，廣東茂名健康職業(yè)學院在陂邊村創(chuàng)建“科技下鄉(xiāng)服務站”，以陂邊村“好心書屋”作為掛牌選址和社會實踐活動基地，在聯(lián)合茂名市科學技術局舉辦的“2021年茂名市文化、科技、衛(wèi)生‘三下鄉(xiāng)之農村科技特派員‘暑期大下鄉(xiāng)活動”中舉行了正式而隆重的揭牌儀式，探索打造“政府監(jiān)督+高校實踐+村民反饋”的“三位一體”下鄉(xiāng)服務模式。高校與鄉(xiāng)村一站式對接下鄉(xiāng)服務平臺的正式建立，有利于共同推進下鄉(xiāng)服務常態(tài)化。

（二）組建一支以高校農村科技特派員牽頭的高校下鄉(xiāng)科普服務團隊

通過高校農村科技特派員牽頭，組建一支以中醫(yī)藥專業(yè)為主和相關專業(yè)為輔的教師下鄉(xiāng)服務隊伍進行精準服務，強化高職院校教師的社會服務能力和創(chuàng)新實踐能力，用專業(yè)鑄就服務品質，以服務需求導向促進專業(yè)特色發(fā)展。在校內選拔和培養(yǎng)一批大學生作為社會服務實踐的骨干力量，定期進行中醫(yī)藥科普知識的培訓，提供實訓場地進行模擬訓練，培養(yǎng)學生傳統(tǒng)中藥手工制作產品的動手能力，例如制作中藥香囊、“藥食同源”中藥標本、中草藥書簽以及臘葉標本等等。通過下鄉(xiāng)服務的社會實踐活動，讓大學生鍛煉綜合素質，磨練意志，增強社會責任感和使命感，提高實踐動手能力和團隊協(xié)作精神，充分展現(xiàn)學子“積極向上，勇于奉獻”的精神風貌。激發(fā)更多青年學子服務奉獻的熱情，投身農村建設，為基層提供力所能及的服務，促進鄉(xiāng)村振興。

（三）以道地藥材化橘紅為切入點，結合多種科普手段，豐富“中醫(yī)藥科普”內容

1.因地制宜編制科普手冊并免費派發(fā)

以道地藥材化橘紅為中藥科普的典型代表，用通俗易懂的語言、圖文并茂的形式，編制具有地方特色的科普手冊，以利于群眾對知識的理解和接受，達到科學普及中醫(yī)藥文化知識的目的。本下鄉(xiāng)服務團隊自主編寫了3本“中藥科普走進鄉(xiāng)村”系列科普手冊，分別是《中藥科普走進鄉(xiāng)村①——茂名南藥種植品種與四季藥膳養(yǎng)生》《中藥科普走進鄉(xiāng)村②——典型中藥性狀鑒別名詞術語》和《中藥科普走進鄉(xiāng)村③——常用中藥鑒別技術》，各制作300冊科普手冊向村民免費派發(fā)，科普內容不僅可以讓群眾了解當?shù)氐哪纤幏N植品種和四季養(yǎng)生藥膳小貼士，還能讓其學習專業(yè)的中藥鑒定基礎知識，提升對真?zhèn)蝺?yōu)劣中藥的品質鑒別能力。

2.展示不同形式的中醫(yī)藥科普物品

運用中藥實物標本展示以道地藥材化橘紅為首的生活中常見藥食同源中藥，使用標簽標注不同中藥的來源和功效應用;利用常用中藥標本、名貴藥材標本和中藥偽劣品標本進行批量展覽，由中藥學專業(yè)教師進行現(xiàn)場鑒別講解，讓村民學習辨別中藥真?zhèn)蝺?yōu)劣的能力;利用宣傳展板和海報向村民科普相關中醫(yī)藥常識和法律法規(guī)（如《中華人民共和國中醫(yī)藥法》和《廣東省中醫(yī)藥條例》等）;利用中藥香囊、中草藥書簽傳遞傳統(tǒng)中醫(yī)藥知識，并且免費派發(fā)給村民使用，中藥香囊和中草藥書簽的外觀和內容均由團隊自主設計，將高校的?；誰ogo與校訓融入其中，傳遞高校的辦學理念和育人精神，特別設置現(xiàn)場示范制作中藥香囊的互動環(huán)節(jié)，讓村民們動手參與進來，制作完畢可以直接帶走。通過以上不同科普形式多維度地向村民科普中醫(yī)藥相關知識，讓群眾看得見、摸得著，從而感受中醫(yī)藥文化的博大精深，進一步推進中醫(yī)藥知識在人民群眾中的傳播推廣與普及運用。

3.開展中醫(yī)藥相關的知識講座和主題科普活動

可以開展以化橘紅規(guī)范化種植技術為主題的學術講座，組織當?shù)氐幕偌t種植戶聚集在“好心書屋”與邀請過來進行講座授課的專家教授一起交流和探討化橘紅種植技術與栽培管理，助力地方特色農業(yè)和經濟發(fā)展。還可以將黨史學習與中醫(yī)藥的發(fā)展史緊密結合起來，開展“學黨史 識鄉(xiāng)情 辨中藥”主題科普活動，在陂邊村文化樓一樓處展示“黨史中的中醫(yī)藥”和“黨史故事中的植物”等相關主題海報，讓村民了解中國共產黨對中醫(yī)藥的保護傳承與發(fā)展，認識一批以“青蒿素”為重要代表的中醫(yī)藥科研成果，學習屠呦呦等老一輩黨員艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的精神。組織村民和下鄉(xiāng)服務團隊一起參觀當?shù)鼗偌t種植基地和紅色教育基地——“奇襲出拔鄉(xiāng)公所”革命遺址，重溫先烈精神，珍惜現(xiàn)有生活，致力鄉(xiāng)村振興。

（四）以“好心書屋”為活動根據(jù)地，整合院系科普資源，擴大中醫(yī)藥科普范疇

1.開展養(yǎng)生醫(yī)療志愿服務活動

與學院臨床醫(yī)學系和醫(yī)學技術系的師生聯(lián)合開展活動，通過中醫(yī)義診、量血壓、測血糖、拔火罐、中藥熏蒸、針灸推拿和推薦養(yǎng)生藥膳等多項醫(yī)療保健服務，讓村民切實體驗到專業(yè)的中醫(yī)藥養(yǎng)生保健服務，推動中醫(yī)藥惠民便民。

2.開展急救技能教學演練

與學院護理系的師生聯(lián)合開展活動，通過理論講授與實操練習，向村民傳授心肺復蘇術、海姆立克急救法、蛇蟲咬傷處理、傷口包扎等農村實用應急救護和健康知識，建立學習交流群，開放線上“急救包”資源，身體力行教村民救命良法，為村民提供更多學習途徑，加強互動，讓他們把實用的急救技能帶給身邊的人。

3.擴大活動對象的科普范圍

以教育助力鄉(xiāng)村振興為重點，帶領大學生下鄉(xiāng)服務團隊為當?shù)亓羰貎和凇昂眯臅荨迸e辦豐富的第二課堂，講授中醫(yī)趣味典故和中藥傳說故事，開展禁毒宣講、共情陪伴等活動，推廣普通話，助力基層教育。為當?shù)氐牧羰貎和罱ㄒ粋€了解外部世界、認識社會的窗口，也為鄉(xiāng)村中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)埋下種子。以提升農村空巢老人幸福感為目標，擬定早晨或傍晚飯后的時間節(jié)點召集村中的空巢老人集中到陂邊村文化廣場，安排技藝精湛的老師和大學生一起手把手教導老人家學習傳統(tǒng)養(yǎng)生功法，例如太極拳、八段錦和五禽戲等，不僅能使農村老年群體強身健體，還能豐富其內心精神世界，增添生活樂趣。

四、展望

通過高校農村科技特派員中醫(yī)藥科普下鄉(xiāng)服務模式的探索和實踐，旨在向廣大農村群眾傳播通俗易懂的中醫(yī)藥文化，大力普及中醫(yī)養(yǎng)生保健知識，全面?zhèn)鞑ソ】瞪罾砟?，力爭將地方特色農業(yè)發(fā)展品牌做大做強，建設美好鄉(xiāng)村;同時，不斷提升高校教師和學生的基層服務意識和社會服務水平，促進高校中醫(yī)藥相關專業(yè)和學科的交流，更好推動中醫(yī)藥發(fā)展，建設健康中國。

參考文獻：

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[2]陳棟.讓教育振興為鄉(xiāng)村振興提供活水源泉[J].湖北教育：政務宣傳，2018（02）：1.

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[6]柴劍峰.新農村建設下科技特派員制度推廣模式的選擇分析[J].科學學與科學技術管理，2007，28（01）：128-132.

[課題項目：本文系茂名市中醫(yī)藥文化科普與中藥新產品開發(fā)工程技術研究中心的階段性研究成果;2020年中央引導地方科技發(fā)展專項資金計劃（化州市縣級科技特派員建設與重點派駐任務）子項目：中藥科普知識進鄉(xiāng)村及化橘紅種植技術的研究與推廣;2021年廣東省中醫(yī)藥局科研項目：茂名地區(qū)常用道地南藥品種整理開發(fā)和質量標準的初步研究（項目編號：20212276）;林瑩波為本文通訊作者。]

責任編輯 何麗華