新時代美術院校黨員黨性教育現(xiàn)狀及方向展望

摘 要：黨性修養(yǎng)和黨性教育是美術院校黨建工作的一個重要方面，是培養(yǎng)“德藝雙馨”人才的重要抓手。本研究立足新時代，對美術院校黨員黨性教育存在的問題進行深入剖析，基于問題探索新時代美術院校黨員黨性教育的方向，對進一步提升美術院校黨員黨性修養(yǎng)，打造新時代美術院校高素質(zhì)黨員隊伍有著重要的意義。

關鍵詞：新時代;美術院校;黨性教育

我黨歷來高度重視黨性教育，始終將其作為自身必修課常抓不懈。習近平總書記在不同場合多次強調(diào)加強黨性教育的重要性，并提出黨性教育要精準、持久發(fā)力。美術院校作為高校的重要組成部分，肩負著為中華民族偉大復興培養(yǎng)合格藝術人才的歷史使命。加強美術院校黨員黨性教育是辦好中國特色社會主義大學的重要保證，是培養(yǎng)未來中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的重要保證。

一、新時代美術院校黨員黨性教育現(xiàn)狀

從筆者開展的訪談及調(diào)查情況來看，大多數(shù)美術院校的黨組織比較完善，重視黨員黨性教育，教育渠道比較豐富，黨建工作開展得較為成功，并取得了一定成效，總體狀況良好。具體可歸納為以下幾個方面。

（一）新時代美術院校黨員黨性教育得到重視

黨的十八大以來，各種黨性教育活動如火如荼地開展，如“兩學一做”學習教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學習教育等。美術院校結合專業(yè)特色，組織師生黨員制訂學習計劃，在深入開展政治理論學習的基礎上，探析紅色經(jīng)典美術作品中蘊含的黨史，讓師生黨員對黨的重要會議和黨的精神譜系有了更加系統(tǒng)的認識。同時，深入挖掘“四史”中的相關元素，并將其融入作品創(chuàng)作中，以大美之心育莘莘學子，以大美之藝繪傳世之作，從而取得黨性教育實效。

（二）新時代美術院校黨員黨性教育渠道更加豐富

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，新時代美術院校黨員黨性教育活動的開展更加專業(yè)化、個性化。師生黨員通過參觀紅色教育基地、革命博物館等感悟黨的百年奮斗歷程，將創(chuàng)作的視角聚焦到紅色革命圣地或紅色文化發(fā)源地等，在紅色作品創(chuàng)作中接受黨性教育洗禮，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為時代立傳、為時代明德。比如，筆者所在高校結合“把災難當教材、與祖國共成長”主題教育活動開展“以藝抗疫”主題創(chuàng)作活動，結合慶祝建黨100周年進行紅色主題創(chuàng)作等，從而達到以美育促德育、以美育化人心的效果。

（三）新時代美術院校黨建工作取得一定成效

進入新時代，黨對高校黨組織建設提出了新的要求。美術院校緊跟時代步伐，認真貫徹落實《關于高校黨組織“對標爭先”建設計劃的實施意見》和黨支部標準化、規(guī)范化建設的相關要求，堅持將落實立德樹人根本任務作為開展黨性教育的目標和方向。結合美術院校專業(yè)特點建立健全黨建工作體制機制，提升基層黨組織的組織力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時，多樣化、靈活性地開展黨性教育活動，有效提升了美術院校師生黨員黨性修養(yǎng)。

二、新時代美術院校黨員黨性教育存在的問題

從筆者開展的訪談及調(diào)查情況來看，美術院校黨員的黨性修養(yǎng)總體是好的。他們思維活躍、思想解放、與時俱進，有較強的創(chuàng)新意識、開拓精神，擁護黨的領導，對中華民族偉大復興充滿了信心。但美術院校的生源特點、教學安排、管理機制、就業(yè)模式等與綜合類大學有所不同，少數(shù)黨員存在入黨動機不夠端正、理想信念不夠堅定、黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠突出、價值選擇不夠明確、政治理論學習不夠深入及學習形式不夠豐富等問題。

（一）入黨要求迫切，但入黨動機不夠端正

進入新時代，大部分美術院校各級黨組織對黨員黨性教育高度重視，教師及學生從步入校門起就需要接受系統(tǒng)的入黨教育、持續(xù)培養(yǎng)教育等，有專（兼）職輔導員或支委對其進行培養(yǎng)考察。因此，在低年級學生中形成了自覺向黨組織靠攏、積極加入黨組織的良好基礎。筆者調(diào)研所在學校發(fā)現(xiàn)，在大一、大二階段向黨組織遞交入黨申請書的學生占總人數(shù)的91.4%，有入黨意愿的新入職教師占當年入職教師的56.9%。通過問卷調(diào)查及分析發(fā)現(xiàn)，大部分學生及教師入黨動機端正、純潔，是有理想、有追求的培養(yǎng)對象。然而，通過問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析和日常談話發(fā)現(xiàn)，個別學生或教師入黨動機不夠端正、純潔，有的人入黨是為了追求“政治榮譽”而忽視了相應的責任和使命，有的人入黨是為了方便考取公務員等，有的人入黨是圍繞“就業(yè)優(yōu)勢”而進行的一種選擇，以上情況都可以視為入黨動機不端正或動機不純潔。一旦師生入黨動機不端正或不純潔，就很難履行黨員義務、發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，甚至會產(chǎn)生一些負面影響。

（二）思維活躍，但理想信念不夠堅定

筆者所在調(diào)研團隊經(jīng)過調(diào)研及訪談發(fā)現(xiàn)，個別黨員存在思維活躍、理想信念卻不夠堅定的情況。當下互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達，相對于傳統(tǒng)傳播媒介，美術院校師生對新媒體的接受度更高，但對信息的優(yōu)劣、真?zhèn)伪鎰e能力不夠。再加上美術院校更多開展的是個性化的教育教學，師生思維活躍、有創(chuàng)造力，但在處理問題時容易忽視現(xiàn)實基礎，沉浸在自己的想法中，導致理想信念不夠堅定。

（三）自我意識強、價值取向鮮明，但黨員先鋒模范作用不夠突出

價值觀是態(tài)度和行為的心理基礎，同時對認知起到反作用。有積極的價值取向，就會有積極的行為方式。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的收入顯著增加，人民的獲得感、幸福感、安全感更強了。在家庭教育中，父母會更加注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，提高孩子的綜合素養(yǎng)，使他們更加自信，具有強烈的個性特征和自我意識。而在集體活動中，個別師生黨員會根據(jù)活動是否符合個人的需求而表現(xiàn)出不同的參與度，具體表現(xiàn)為少數(shù)黨員入黨前后“兩個樣”，凡是對己有利的事情爭著干，缺乏奉獻精神，不愿為周圍的人服務。調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，美術院校少數(shù)黨員大局觀念、奉獻意識和擔當精神淡薄。比如，個別師生黨員受錯誤人生觀的影響，滋生了拜金主義人生觀，一切向“錢”看，在美術作品創(chuàng)作中更多看重的是作品的物質(zhì)價值而不是精神價值;還有極個別黨員存在嚴重的個人主義人生觀，凡事從個人利益出發(fā)，只顧個人不顧集體。

（四）注重政治理論學習，但學習不夠深入、學習形式不夠豐富

新時代美術院校認真貫徹落實黨的教育方針，積極開展政治理論學習及主題教育活動，積極為自身發(fā)展打造良好的政治生態(tài)，但也存在黨員黨性教育活動的方式、載體、途徑、方法等不夠豐富，學習效果欠佳的問題。筆者所在調(diào)研團隊深入分析調(diào)查問卷及訪談結果發(fā)現(xiàn)，大多美術院校組織的黨員政治理論學習還存在不足。例如，部分入黨積極分子對黨的理論學習不夠深入、理論基礎薄弱、學習形式單一，往往是通過黨課教師理論講授、短時間集中學習的方式進行。學習的主要內(nèi)容為黨章、黨史、黨的基本理論等，最后通過理論考試成績來判定是否合格。這就導致部分入黨積極分子對黨的創(chuàng)新理論形成的過程缺乏深入學習和思考，對馬克思主義中國化的精神實質(zhì)理解不夠深刻等。

三、新時代美術院校黨員黨性教育方向展望

抓好美術院校黨員黨性教育工作絕非孤立地依靠一支隊伍、一項工作、一個活動就能完成。新時代美術院校要想把黨員黨性教育做精、做細、做實，就必須提高政治站位，在把握美術類學生特點的基礎上，本著全局意識，務實創(chuàng)新地開展長期、系統(tǒng)、細致的教育。

（一）堅定理想信念，多渠道夯實黨性教育

作為一名黨員，必須堅定理想信念，堅守馬克思主義信仰的政治靈魂，弄清楚中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等基本道理，堅持“四個自信”，將個人成長成才與實現(xiàn)國家偉大復興的使命聯(lián)系起來。因此，美術院校對黨員黨性教育必須進行高站位、高規(guī)格、高標準的戰(zhàn)略謀劃和全面部署，與時俱進、創(chuàng)造性地開展黨員黨性教育。例如，美術院校要充分用課堂教學的主渠道，真正發(fā)揮思政課程及課程思政的育人功能，探索專業(yè)教學與思政理論的深度融合，實現(xiàn)藝術與思政同頻共振，打造全員全方位育人的體系機制，以多方位、多渠道的育人實踐，切實促進新時代美術院校黨員堅定馬克思主義信仰、增強中國特色社會主義信念、堅定共產(chǎn)主義遠大理想，真正夯實、提升美術院校黨員黨性教育。近年，在美術院校創(chuàng)作的作品中，有眾志成城防疫抗疫的畫面，有火神山、雷神山醫(yī)院拔地而起的畫面，有逆向而行的“白衣戰(zhàn)士”和抗洪救災的“救援藍”“消防橙”“志愿紅”等生動畫面，這些都彰顯了中華民族最寶貴的精神財富和力量源泉，有助于新時代美術院校師生黨員堅定“四個自信”、錘煉黨性修養(yǎng)。

（二）加強愛國主義教育，提升政治鑒別力

愛國主義是中華民族精神的核心，是我們每個人都能夠自覺擁有的美好情感。近年，相關部委印發(fā)了《關于教育系統(tǒng)深入開展愛國主義教育的實施意見》《新時代愛國主義教育實施綱要》《關于在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育的通知》等指導性文件，為新時代美術院校進一步開展愛國主義教育提供了更廣闊的平臺與更有力的支撐。五千多年的中華文明史蘊含了優(yōu)秀的文化精髓，歷史與現(xiàn)實告訴我們，只有更好地堅持本民族歷史與文化，才能更好地發(fā)展、壯大本民族事業(yè)。當前，個別人打著所謂“重評歷史”的幌子，否定中國近現(xiàn)代史、中國革命史、中國共產(chǎn)黨史和中華人民共和國史，企圖混淆視聽、擾亂人心，這是從根本上否定馬克思主義的指導地位和中國走社會主義道路的歷史必然性，否定中國共產(chǎn)黨的領導。新時代美術院校要充分發(fā)揮好、利用好課堂教學主陣地的作用，組織師生黨員加強政治理論學習，接受愛國主義教育，認清利害，旗幟鮮明地反對歷史虛無主義、反對文化虛無主義，跳出傳統(tǒng)愛國主義的局限，摒棄狹隘民族主義，順應歷史潮流，厚植家國情懷，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導師生黨員將自身專業(yè)與黨性教育結合，切實實現(xiàn)以美育促德育，將“青春夢”與“中國夢”緊密相連，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻藝術的力量。

（三）明確價值準則要求，增強黨性修養(yǎng)

在當前經(jīng)濟全球化的背景下，各種新的社會思潮不斷涌現(xiàn)，多種價值觀念相互碰撞，高校學生的價值觀呈現(xiàn)出多元性的趨勢。西方鼓吹的“普世價值”就是一種極具迷惑性、欺騙性并帶有鮮明政治傾向的價值觀，他們把自己的利益偷換成向世界宣揚的全體利益，根本目的就是攫取與之相關的最大利益。美術院校師生黨員如果理想信念不夠堅定、價值選擇不夠明確，極易被西方“普世價值”侵蝕思想、擾亂生活與學習等。因此，美術院校要加強黨性教育，在實踐中增強師生黨員黨性修養(yǎng)，幫助他們認清“普世價值”的本質(zhì)，讓他們明白其危害性，從而引領全體師生堅定踐行社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢凝聚強大力量。

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[4]中共中央文獻研究室.毛澤東年譜（1893—1949）：中卷[M].修訂本.北京：中央文獻出版社，2013.

責編：初 心

基金項目：2021年度河南省教育系統(tǒng)黨建創(chuàng)新資助項目“新時代美術院校黨員黨性教育實效性研究”（編號：2021-DJXM-031）

作者簡介：李亞飛（1978— ），男，鄭州輕工業(yè)大學易斯頓美術學院副教授，研究方向為黨建與思想政治教育。