徐紅蕾 陳鄧鄧
摘要:秦繡作為我國陜西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分,其歷史可以追溯到西周時期,在《詩經(jīng)》中就有豳風(今陜西旬邑西南)刺繡的記載。不同于蘇、湘、蜀、粵、京、魯、顧、卞、閩、苗等刺繡流派的細膩婉約或雍容華貴,秦繡的種類繁多,既有精美絕倫且結(jié)構(gòu)嚴密的蹙金繡、盛于唐代的納紗繡(現(xiàn)今出現(xiàn)的陜西穿羅秀就借鑒了納紗繡的工藝與技法),又有集地方風俗、人文特征以及秦人性格特征于一體的民間刺繡,后者更是包羅萬象。但現(xiàn)實情況是,隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)進程的加快,在現(xiàn)代工業(yè)化浪潮的沖擊下,很多像蹙金繡這樣具有優(yōu)秀工藝與技法的刺繡處于岌岌可危的生存境遇中,甚至出現(xiàn)一度遭遇文化斷層的慘重局面。隨著秦繡生存空間逐漸縮小,人們對本土文化的認同感逐漸被削弱,進而導致推進秦繡文化遺產(chǎn)的傳承與保護困難重重。如何保護秦繡,保護其獨有的活態(tài)性,這些難題首先擺在了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館、展館等主要非遺傳播場所面前。文章研究非遺展館展示設(shè)計,分析非遺展館目前存在的問題、展示方式等,結(jié)合非遺自身屬性、現(xiàn)有的科學技術(shù)手段以及相關(guān)理論的研究,探索非遺傳承、傳播過程中秦繡主題展館的設(shè)計,進而推進非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作。
關(guān)鍵詞:秦繡;非物質(zhì)文化遺產(chǎn);展示設(shè)計;活態(tài)性
中圖分類號:TB491 文獻標識碼:A 文章編號:1004-9436(2022)08-0-03
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為文化遺產(chǎn)的重要組成部分,對樹立我國文化自信有著重要意義。但現(xiàn)實情況是,隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)進程的加快,非遺生存空間變窄,文化遺產(chǎn)的傳承與保護工作困難重重,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在外來文化和本土工業(yè)化的沖擊下艱難求生。人們逐漸認識到這一問題的嚴重性,為了傳承與保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn),我國在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的搶救與保護方面做出了很多努力,除了相關(guān)法律的制定、政策的傾斜、相關(guān)非遺博物館的建設(shè)外,展館以及科研機構(gòu)也應(yīng)運而生。與傳統(tǒng)博物館不同的是,由于非遺自身的特殊屬性和傳承機制,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展館(下文簡稱“非遺展館”)以傳統(tǒng)博物館為基礎(chǔ),但在展示設(shè)計中又區(qū)別于傳統(tǒng)博物館。
1 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示的相關(guān)理論研究
現(xiàn)階段,關(guān)于非遺展館的設(shè)計,大多數(shù)學者是從觀眾、傳承人以及非遺原環(huán)境三者出發(fā)綜合考量的,強調(diào)對非遺的保護和傳承不能脫離使用者和接受者。李志勇在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館建設(shè)理念初探》中指出,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有活態(tài)性、流變性、地域性等重要特征,這就表明非遺展館的建設(shè)規(guī)劃、設(shè)計思路不同于傳統(tǒng)博物館,其展示內(nèi)涵強調(diào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)無形的精神層面、實踐過程的活態(tài)性及與外部環(huán)境文化脈絡(luò)之間的關(guān)系[1]。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示的原則是以原真性與整體性為主。原真性原則也稱本真性或真實性原則,是指將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)原本、真實地傳承下來,不加任何主觀臆斷;整體性不僅包括非遺本身,還包括其歷史、文化、情感等內(nèi)涵。王巨山在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護原則辨析》中提出,就非遺自身的遺產(chǎn)屬性、活態(tài)屬性以及與人類社會密切聯(lián)系的特征來看,與物質(zhì)文化遺產(chǎn)相比,真實性原則與整體性原則更加豐富,在適應(yīng)程度與可實踐操作的空間上也更為復雜[2]。
關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示的研究,王彥博在《地域文化在展示設(shè)計中的營造》中指出,要將地域文化特征融入展示設(shè)計中,使參觀者在觀展的同時了解城市地域文化特色,進而避免“千展一面”現(xiàn)象的發(fā)生[3]。牛慕青認為,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的展示應(yīng)基本遵循無形與有形展品的展示一體化原則,將靜態(tài)的成果展示與活態(tài)的過程演繹相結(jié)合,深入發(fā)掘并真實還原展品的背景信息,并建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示與觀眾的互動關(guān)系等幾項原則[4]。胡珀·格林希爾認為,“后博物館”中,不僅要重視灌輸知識性的信息,還應(yīng)該關(guān)注觀眾的情感因素和想象力,在當代的博物館實踐中,展示要具備新奇、有趣味的美感,以及教育性三個要素[5]。王晉靜在《我國非遺博物館展示設(shè)計研究芻議》中指出,設(shè)計師應(yīng)該讓內(nèi)容、媒介、技術(shù)手段等的展示完美融合,認為非遺博物館在展示方式上應(yīng)該更加注重展館與人之間的互動,認為非遺展館應(yīng)該更加關(guān)注大眾,實現(xiàn)“來自民間就要回到百姓中去”[6]。
2 非遺展館展示設(shè)計現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢
非遺展館作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示的重要空間載體,需要展示動態(tài)化的表演、技藝過程,甚至是時空狀況更為復雜的節(jié)日儀式等活動[7]。然而,現(xiàn)階段非遺博物館、展館對非遺的關(guān)注度非常低。在2005年中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護·蘇州論壇上,除浙江省、湖北省博物館相關(guān)專家參與外,其他博物館均缺席。雖然關(guān)注度呈逐年上升趨勢,但還遠遠不夠。在非遺展館的展示設(shè)計方面,現(xiàn)狀更是堪憂,非遺展館在設(shè)計上仍然將重心放在非遺物質(zhì)載體的展示上,展示方式也是以參觀者被動接受為主。這種單一、被動、填鴨式向參觀者輸出的展示方式,極大地破壞了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生命力,也是近幾年我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)逐漸消失的主要原因之一。同時,李德庚、李峰等人認為,在非遺展示過程中應(yīng)該更加注重非遺的敘事性表達和非遺展示的情感化,堅持以人為本,使參觀者在空間中變被動為主動。
3 非遺主題展館展示設(shè)計中存在的問題
3.1 非遺原生環(huán)境消失
由于非遺自身的特殊屬性以及非遺場館空間的局限性,因此并不能完整復原非遺所處的社會歷史環(huán)境,這就必然導致部分非遺在傳播過程中脫離原生環(huán)境,甚至還有可能造成非遺知識傳遞的缺失,進而導致非遺在展示過程中效果欠佳,失去原真性。
3.2 非遺展示形式單一,敘事方式存在問題
目前,我國展館、博物館對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的展示還處于初級階段,對于一些周期性長的常設(shè)展廳,多數(shù)展館還是以靜態(tài)的展示方式為主,采用常規(guī)的文字、圖片搭配實物靜態(tài)展示,搭配可觸摸的互動展示輔助形式;而對于一些臨時展廳,也主要是以實物、圖片以及文字的形式出現(xiàn),難免單調(diào)乏味。這種展陳方式難免導致展示內(nèi)容與空間連續(xù)性弱,信息提取碎片化,敘事性不佳,非遺活態(tài)性逐步減弱,進而導致參觀者在參觀過程中對非遺展品中所包含的精神文化、形成歷史以及特殊技能缺乏深入了解。
3.3 管理配套設(shè)施不完善
非遺展館作為建立在傳統(tǒng)博物館基礎(chǔ)上的公共文化空間,不僅僅是展示、傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要場所,也是收藏、保管、研究以及進行社會教育的重要場所,但有些展館缺失這部分功能。例如,一些非遺展館并無固定的解說員,需要提前預約,但是在相關(guān)的官網(wǎng)上并未提醒,且缺乏配套的休息場所,服務(wù)水平不高,所以參觀者的觀展體驗不佳。在一些通行不方便的地方?jīng)]有設(shè)置無障礙通道,不利于身體不方便的人順利觀展。觀展過程中沒有或少有休息座椅,觀展體驗欠佳。
3.4 環(huán)境導向不明確,展覽脈絡(luò)不清
在觀展過程中,一些博物館在二、三級路口并未放置醒目的導向標牌,不利于參觀者了解整個空間布局。部分展廳主題不明確,展覽脈絡(luò)不清,內(nèi)容排列復雜混亂,缺乏體系,展覽線路不夠清晰,容易造成觀展線路重復、連續(xù)性差和節(jié)奏性不強等現(xiàn)象。
3.5 地域文化特色不足
近些年,我國部分非遺展廳缺乏地域文化特色,不論是從內(nèi)部空間還是展示方式上,都缺乏與參觀者的精神情感聯(lián)系。一些展廳甚至忽視了非遺無形的精神層面,以及非遺技藝實踐過程中的活態(tài)性,缺乏空間與外部環(huán)境文化脈絡(luò)之間的聯(lián)系。展廳“千展一面”,展示過程中缺乏非遺的敘事性,地域文化特色不足,缺乏個性,無法調(diào)動參觀者觀展的積極性。
3.6 展館互動性弱,科技化程度不高
非遺作為貼近民眾生活,與地域民俗息息相關(guān)的寶貴的文化財富,在其展館設(shè)計中更應(yīng)該堅持以人為本,在展示過程中不能局限于單方面的文化輸出,應(yīng)該讓參觀者化被動為主動,積極參與體驗。然而,互動體驗項目在非遺展館占比較小,科技含量低,非遺互動體驗項目的展示仍然是簡單的觸摸、現(xiàn)場演示這類簡單、呆板、靈活性差的方式,整個空間與展覽主題契合度低,與參觀者之間難以建立情感聯(lián)系,參觀者缺乏情感體驗。總的來說,展館科技含量低,缺乏創(chuàng)新性,吸引力不足。
4 秦繡主題展館展示設(shè)計策略
不同種類的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在制作過程中和成品展示出的效果都帶有獨特的地域特色和精神內(nèi)涵,以及本身有別于其他非遺的獨特魅力。因此,秦繡展館展示設(shè)計應(yīng)該采用多元靈活的展示方式,以此活化空間與展品。可以通過營造秦繡主題文化氛圍,傳遞秦繡文化內(nèi)涵,注重地域文化的表達,豐富展示方式,搭建多維度的展示裝備,以互動體驗促進信息傳達,最終實現(xiàn)場所功能效益的最大化。
4.1 營造秦繡主題文化氛圍,傳遞秦繡文化內(nèi)涵
在設(shè)計秦繡主題展館展示空間的過程中,應(yīng)盡可能突出秦繡主題文化和自身的獨特性,以此吸引更多的游客駐足此地,形成當?shù)爻鞘械牡赜蛭幕Uw應(yīng)該注意無形展品的展示與有形展品的展示相結(jié)合,可以將靜態(tài)展示空間和互動展陳裝備開放空間互相穿插,以拉近參觀者與展品之間的心理距離和物理距離。展館可以通過借助墻面、地面營造空間氛圍,伴隨參觀者認知的不斷深入,設(shè)置沉浸式、互動式的體驗空間,增強對參觀者多重感官的刺激。例如,可以通過鼓勵參觀者穿戴秦繡服飾參觀,以此拉近與秦繡的物理空間距離;也可以改變原有的展覽方式,通過播放紀錄片,以及改變游客被動的參觀方式,主動參與到空間中,與空間形成良性互動。利用靈活多變的空間布局與展陳方式,整體把握展廳空間節(jié)奏,烘托展示主題,讓參觀者能夠更加真實地感受到秦繡文化的魅力;讓其參與到秦繡制作的過程中,達到有效傳播與傳承非遺文化的目的,收到良好的觀展效果。
4.2 注重地域文化的表達
秦繡作為地域民族歷史文化的重要組成部分,自然會有當?shù)氐赜蛏?、民俗文化的烙印。當文化脫離本土環(huán)境時,必然對文化的原真性造成一定的破壞。因此,在秦繡主題展館展示設(shè)計中,在展示相關(guān)手工藝內(nèi)容的同時,應(yīng)該重現(xiàn)該藝術(shù)的原生環(huán)境,通過場景復原等方式減少非遺原真性的流失。還可以通過空間、地域風格直接隱喻地域文化。通過空間中的燈光、裝飾、特色展陳等,提取并重組獨特的地域文化符號,以此體現(xiàn)非遺文化特征,使參觀者多感官體驗秦繡文化的發(fā)展歷程,獲得情感歸屬,感受地域文化魅力。
4.3 豐富展示方式,搭建多維度展示裝備
改變傳統(tǒng)單一的展陳方式是非遺展館保護非遺文化活態(tài)性的重要手段。例如,虛擬效果的呈現(xiàn)就是通過藝術(shù)與科技相結(jié)合,融入新媒體以此營造多感官情感體驗,用以彌補靜態(tài)展陳無法直觀展示原生地的遺憾,可以讓參觀者沉浸其中,直觀感受手工技藝的制作流程。沉浸式、互動性的展陳還可以借助能使情景交互的多媒體設(shè)備,將有形的靜態(tài)平面的展品立體化、動態(tài)化。
4.4 以互動體驗促進信息傳達
秦繡特殊的傳承機制和呈現(xiàn)形式?jīng)Q定了秦繡主題展館應(yīng)該更加注重場景營造,關(guān)注展品展示與參觀者的關(guān)系,堅持人的主體性地位。秦繡非遺主題展館在展示方式上應(yīng)該改變傳統(tǒng)的向參觀者灌輸相關(guān)內(nèi)容的傳播形式,多采取互動體驗、互動展演的方式。通過視覺、聽覺、觸覺等多感官刺激參觀者,以此拉近展品與觀眾的距離,滿足不同參觀群體的情感需求。
5 結(jié)語
秦繡非遺展館的建設(shè)可以保護秦繡的原真性,在有效保持秦繡活力,保證文化遺產(chǎn)經(jīng)濟價值的同時,保證秦繡文化可持續(xù)發(fā)展,進而促進陜西秦繡文化產(chǎn)業(yè)和地方旅游業(yè)發(fā)展。希望本文的研究可以讓國內(nèi)從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護相關(guān)研究的工作者更加重視非遺展館的活態(tài)化展示,并且在秦繡文化傳承中與參觀者實現(xiàn)情感連接。立足于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的原貌,將非遺展館與公共文化場所的功能銜接,在發(fā)揮展館空間功能的同時,讓參觀者能夠通過多個角度了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn),進而達到教育和傳承的目的。
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作者簡介:徐紅蕾(1975—),女,陜西西安人,碩士,副教授,研究方向:藝術(shù)設(shè)計。
陳鄧鄧(1996—),女,陜西橫山人,碩士在讀,研究方向:設(shè)計學。