規(guī)律、質(zhì)量、制度

王宏偉

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，是學(xué)校工作永恒的主題，是一個學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)。作為一名教師，在教學(xué)上應(yīng)該是一面旗幟，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，能夠在自己的工作崗位上不斷地夯實(shí)自己，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師自我專業(yè)成長。在教育教學(xué)過程中，教學(xué)質(zhì)量則是教育者的生命線，教師如何才能得到社會、家長以及領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可，這是每個教師應(yīng)該思考的問題。那么，在教育教學(xué)中，教師該如何提高教學(xué)質(zhì)量？筆者認(rèn)為，提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)增強(qiáng)三種意識：規(guī)律意識、質(zhì)量意識、制度意識。

一、規(guī)律意識——前提

1.鼓勵進(jìn)步增動力

“多鼓勵，少批評?！边@是大家熟知的教育規(guī)律。對于各個年級的后進(jìn)生和學(xué)困生，包括外地轉(zhuǎn)入的學(xué)生，教師一定要多一些愛心、耐心，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。后進(jìn)生和學(xué)困生也是具有獨(dú)特個性的鮮活的生命，教師們應(yīng)采用談心、家訪、家長會等形式，多角度地了解他們，以便對癥下藥，用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他們樹立信心，從而通過努力取得更大的進(jìn)步。

另外，學(xué)校要經(jīng)常利用國旗下講話的時(shí)間來鼓舞學(xué)生，增強(qiáng)信心。如，宣傳歷屆優(yōu)秀學(xué)子勤奮好學(xué)、勇攀高峰的事跡；讓年級中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生上臺介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；為取得優(yōu)異成績和取得顯著進(jìn)步的學(xué)生頒獎、合影留念。學(xué)生參加競賽獲得的獎狀，學(xué)校也要盡量在校會上發(fā)，讓全校師生見證他們的光榮時(shí)刻。學(xué)生一旦有了信心，有了榜樣，就有了學(xué)習(xí)的動力。

2.激發(fā)興趣助成長

俗話說：興趣是最好的老師。首先要讓學(xué)生學(xué)得快樂，不認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情。把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣，再用樂趣來激發(fā)鉆研的熱情。教師在聽評課時(shí)，注重的不應(yīng)僅僅是授課教師學(xué)科知識或原理講得對不對，更要注重其講得生動不生動，學(xué)生愛聽不愛聽。聽完課后，聽課教師要經(jīng)常私下里問學(xué)生：你喜歡上這門課嗎？你這節(jié)課上收獲大嗎？如果學(xué)生不喜歡這門學(xué)科，不喜歡自己的老師，那就說明存在問題，做再多的試卷，也是低效的。這就要求教師在設(shè)計(jì)每一節(jié)課時(shí)，一定要面對全體學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)，備課時(shí)要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容貼近生活，激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。物理、化學(xué)、生物學(xué)學(xué)科，能做實(shí)驗(yàn)的，盡量做實(shí)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。午休時(shí)間，讓學(xué)生看看新聞或者詩詞大會等電視節(jié)目。這些做法看似并不能讓學(xué)生直接提高分?jǐn)?shù)，但學(xué)生對學(xué)校生活、對學(xué)習(xí)感興趣了，最終對提高學(xué)習(xí)成績是有利的。

3.因材施教促發(fā)展

優(yōu)教善導(dǎo)，重要的一條做法就是因材施教。上課過程中，教師的提問要面向不同的學(xué)生，千萬不能忽略、忽視學(xué)困生，要鼓勵他們積極踴躍回答，讓他們都能獲得成就感。教師布置分層作業(yè)，雖然會辛苦一些，但學(xué)生得益，教學(xué)效率也提高了。一天下來，學(xué)生完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師完成了自己的教學(xué)目標(biāo)。

二、質(zhì)量意識——關(guān)鍵

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，是衡量一位教師是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)校爭取政府和社會各界支持的重要前提。當(dāng)然，教學(xué)質(zhì)量不僅僅是學(xué)科成績，還包括課堂效率、學(xué)生知識能力的發(fā)展，情感和價(jià)值觀的發(fā)展，學(xué)以致用的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新本領(lǐng)等等。學(xué)校和教師要立足現(xiàn)在，也要放眼未來，要不斷挖掘?qū)W生的潛力。

1.培養(yǎng)和鞏固教師的質(zhì)量意識

首先，教師培訓(xùn)常抓不懈。在學(xué)校管理過程中，學(xué)校的平時(shí)培訓(xùn)，要力求把教育教學(xué)理論和道理融于生動的故事當(dāng)中。比如，“良言一句三冬暖”“小象巴頌的故事及其對教育的啟示”等培訓(xùn)主題，生動形象、通俗易懂，教師能聽懂、能領(lǐng)會，能在教學(xué)中運(yùn)用，這就達(dá)到了培訓(xùn)的目的。

其次，重視師徒結(jié)對活動。師徒結(jié)對是促進(jìn)青年教師成長的有效途徑，學(xué)校選好德才兼?zhèn)涞闹心旯歉山處?，手把手地教徒弟，注重精神引領(lǐng)和專業(yè)引領(lǐng)，鼓勵“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。作為青年教師，一定要向師傅虛心請教，不僅是學(xué)科專業(yè)方面的問題，更重要的是多向老教師學(xué)習(xí)課堂管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，作為師傅，老教師也要向徒弟學(xué)習(xí)。青年教師精力充沛，學(xué)習(xí)新事物能力強(qiáng)，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。例如，青年教師制作課件、使用線上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)工具大都能得心應(yīng)手，可以大大提高課堂教學(xué)的效率。質(zhì)量意識也需要不斷鞏固。例如，學(xué)?？梢猿闪⑶嗄杲處熥x書社團(tuán)，通過讀書來促進(jìn)他們凈化心靈、提高修養(yǎng)；在會上表揚(yáng)那些輕負(fù)高效、取得好成績的學(xué)科教師，通報(bào)教師競賽獲獎情況，在校內(nèi)張貼光榮榜等，以此激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。另外，學(xué)校還應(yīng)借助教師誓詞，強(qiáng)化質(zhì)量意識，大力宣傳“教育無小事，細(xì)節(jié)定成敗”“工作就是責(zé)任”“教育就是服務(wù)”“春風(fēng)化雨、潤物無聲”等教育理念，并制成醒目的標(biāo)語，讓教師抬頭即見，內(nèi)化于心。

2.通過提升師能來提高教學(xué)質(zhì)量

一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的衰退，往往是從教師能力的衰退開始的。平時(shí)，學(xué)校在抓聽評課、課題研究等教科研活動的同時(shí)，也要重視教師的解題能力和命題能力。例如，學(xué)校定期開展學(xué)科素養(yǎng)競賽，組織教師參加，通過此項(xiàng)活動，教師能夠提升自我專業(yè)素養(yǎng)，及時(shí)了解學(xué)生存在問題比較多的知識點(diǎn)。當(dāng)然，學(xué)校既要重視青年教師，也要重視中老年教師，雖然中老年教師存在老齡化的問題但老教師對青年教師的影響也是巨大的。

三、制度意識——保障

學(xué)校不但要有合理的規(guī)章制度，更要有嚴(yán)格的執(zhí)行力。制度面前，人人平等。

1.完善質(zhì)量監(jiān)控體系

科學(xué)合理的質(zhì)量監(jiān)控體系是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控上立足有效，強(qiáng)化過程管理，做到制度化、精細(xì)化。學(xué)校平時(shí)強(qiáng)化對教師日常教學(xué)行為的要求和檢查，重點(diǎn)檢查本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識、技能等方面，分解到每一單元、每一個教時(shí)，落實(shí)到每一名學(xué)生。要求教師認(rèn)真、精細(xì)地設(shè)計(jì)作業(yè)，科學(xué)、有針對性地安排有效訓(xùn)練，反對“拿來主義”和盲目印發(fā)練習(xí)，要求教師精選習(xí)題，鼓勵創(chuàng)新自編。印發(fā)作業(yè)，教師自己先做范卷，做到心中有數(shù)，難易適當(dāng)，保證不出現(xiàn)偏題、怪題。批改作業(yè)，教師要記錄好學(xué)生錯誤的地方，備好一本“糾錯本”，上課評講時(shí)就會更有針對性。學(xué)生也有一本“糾錯本”，記錄那些易錯的、難懂的、可能會重蹈覆轍的題目，有空時(shí)就復(fù)習(xí)一遍。

2.績效考核方案科學(xué)合理

績效考核方案的制訂，要反復(fù)征求教師的意見，不斷完善，最大限度地做到激發(fā)全體教師的積極性，經(jīng)教代會或全體教師大會通過，大家認(rèn)可。適當(dāng)拉開差距，反對平均主義；體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。激勵廣大教師積極投身于教育教學(xué)事業(yè)。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)銅羅中學(xué)）

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