酷家樂與順德職業(yè)技術(shù)學院重塑家具設計與制造專業(yè)教學標準：輸送工業(yè)4.0新型人才推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

酷家樂憑借自身優(yōu)勢，聯(lián)合順德職業(yè)技術(shù)學院，通過課程融合、崗賽證融通，探索新型人才培養(yǎng)標準，輸送大批數(shù)字化新型人才，從而促進產(chǎn)需對等，推動家居行業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

關(guān)鍵詞 產(chǎn)教融合 校企合作 家居行業(yè)數(shù)字化教學

實施背景

2017年前后，隨著云設計算法在定制業(yè)務的成熟應用，工業(yè)4.0數(shù)字化設計制造應用正式開啟，設計軟件定制作業(yè)的前端設計和后端生產(chǎn)被打通，行業(yè)出現(xiàn)新型人才嚴重匱乏的現(xiàn)象。

酷家樂為促進行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，發(fā)起了科技賦能院校、培育新型數(shù)字化人才的酷家樂“云創(chuàng)校園計劃”。期望通過校企合作，探索工業(yè)4.0新型人才培育模式。

2018年，酷家樂與順德職業(yè)技術(shù)學院達成一致，開始共同探索家具行業(yè)工業(yè)4.0新型人才培育新模式。

合作方式

階段一：探索培育新型數(shù)字化人才

1.課程融合?？峒覙吩圃O計工具性能在市場上處于領先地位，可開放工具升級版本供學校使用，還可基于自身產(chǎn)業(yè)影響力、產(chǎn)品能力、行業(yè)資源研發(fā)全屋定制前端設計課程，滿足教學需要。順德職業(yè)技術(shù)學院將其與原教學體系融合后正式投入教學使用，面向2018屆畢業(yè)生進行了首次嘗試。

2.崗證融通。在教學改革之外，順職院引入了酷家樂平臺家居數(shù)字化人才能力認證體系，學生在教學環(huán)節(jié)完成學習后，可免費參與酷家樂證書認證。有行業(yè)領先企業(yè)為學生專業(yè)能力背書，在就業(yè)環(huán)節(jié)為學生助力，酷家樂成為學生和企業(yè)之間的“橋梁”。

3.人才輸送。在人才輸送環(huán)節(jié)，酷家樂牽線紅蘋果、聯(lián)邦家私等戰(zhàn)略合作名企，以及二十多家中小企業(yè)進入校園，提供更多優(yōu)質(zhì)崗位與學生“雙選”。參與此項教學改革的應屆畢業(yè)生近100人，就業(yè)率較之前提升30%。同時，企業(yè)反饋順職院學生能力明顯高于其他院校應屆生，學校也有學生就業(yè)質(zhì)量提升的深切感受。

通過課程融合、企業(yè)認證、就業(yè)驗證，酷家樂和順職院摸索出一個新型數(shù)字化人才培育閉環(huán)，并開始加大力度對家具設計與制造專業(yè)進行完整教學體系改革，將智能設計、智能制造融入該專業(yè)各年級的學生培養(yǎng)中。

截至目前，順職院已累計輸送數(shù)字化新型人才1100余名，90%以上的學生取得酷家樂家居數(shù)字化人才認證證書后順利就業(yè)，40%左右的學生通過酷家樂達成高質(zhì)量就業(yè)和實習。

階段二：全國家具設計與制造專業(yè)教學革新

1.家具設計與制造專業(yè)教學資源庫。2018年7月，院校側(cè)由順職院牽頭，企業(yè)側(cè)由酷家樂主導，黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院與遼寧生態(tài)工程職業(yè)學院等院校參與，共同建設職業(yè)教育家具設計與制造專業(yè)教學資源庫。

以酷家樂為首的數(shù)家國內(nèi)外家具行業(yè)領先企業(yè)，充分貢獻企業(yè)力量，導入企業(yè)優(yōu)質(zhì)視頻、動畫資源1000條，將家具行業(yè)新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法、新產(chǎn)品以及新趨勢等產(chǎn)業(yè)先進元素納入資源庫線上教學內(nèi)容。

截至驗收，家具資源庫累計注冊用戶數(shù) 19665 人，其中活躍用戶數(shù) 17882 人。參建院校在教學過程中充分利用資源庫資源，占專業(yè)課總學時達65.6%。

2.家具設計與制造專業(yè)教學標準制訂。在家具資源庫建設過程中，通過院校之間密切交流，順職院對當下全國家具專業(yè)教學形式有了更加清晰的認識。全國開設家具設計與制造專業(yè)院校共20所，因原專業(yè)教學標準滯后于家具行業(yè)的快速發(fā)展，大部分院校未按省級以上的專業(yè)教學標準開設專業(yè)，使用原專業(yè)教學標準的院校也有很高的不滿意度。

順德職業(yè)技術(shù)學院進行充分總結(jié)，總結(jié)出原教學標準的兩大問題。一是原標準人才培育方向與行業(yè)人才需求存在偏差，二是原標準在靈活性和師資要求等方面也存在諸多不足。

針對企業(yè)人才具體需求，酷家樂面向其戰(zhàn)略合作頭部企業(yè)開展了大量人才需求調(diào)研，了解到企業(yè)對學生專業(yè)能力的期望主要為：二維/三維軟件能力、家具結(jié)構(gòu)能力、家具材料能力、家具功能設計能力等。作為行業(yè)內(nèi)唯一一家參與相關(guān)教學標準制訂的軟件企業(yè)，酷家樂從軟件技術(shù)迭代情況與產(chǎn)業(yè)信息化發(fā)展進程等角度出發(fā)，為高等院校制訂家具設計與制造專業(yè)教學標準提供參考建議。

階段三：建設產(chǎn)教融合的辦學模式

教學改革到一定階段后，雙方開始著重加強大范圍合作，吸引更多高校和企業(yè)加入其中。

酷家樂利用其平臺資源和行業(yè)影響力，將最新的行業(yè)變化、技術(shù)動態(tài)以及優(yōu)質(zhì)企業(yè)帶入高校教育變革，采取“產(chǎn)教結(jié)合、校企一體”的辦學模式，以真實的產(chǎn)品生產(chǎn)為前提，在此基礎上進行專業(yè)實踐教學，為“教”而產(chǎn)，讓教育更好地順應產(chǎn)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化行業(yè)人才結(jié)構(gòu)。在教學過程中，酷家樂也引入多位全屋定制行業(yè)專家入校指導培訓教師和學生。

2021年5月，“粵港澳泛家居產(chǎn)教合作創(chuàng)新聯(lián)盟”宣告成立，順德職業(yè)技術(shù)學院系發(fā)起單位和理事長單位之一，酷家樂擔任聯(lián)盟副理事長單位。聯(lián)盟旨在創(chuàng)造產(chǎn)教深度融合的生態(tài)環(huán)境、探索泛家居創(chuàng)意設計人才培養(yǎng)的新范式、形成泛家居創(chuàng)新創(chuàng)意資源的共享新機制、構(gòu)建面向產(chǎn)業(yè)需求的設計創(chuàng)新模式、引領新時代泛家居產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

成果成效

通過雙方的合作與探索，順德職業(yè)技術(shù)學院實現(xiàn)人才培育模式改革，引領全國家具設計與制造專業(yè)在工業(yè)4.0大背景下邁出跨越性一步，僅順德職業(yè)技術(shù)學院就培育并輸送了1100余名新型數(shù)字化人才，全國累計輸送新型人才80000余名，成為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的一大動力源。

酷家樂也在此合作中獲得了大批未來的深度用戶，為企業(yè)的領先發(fā)展奠定了基礎。參與其中的相關(guān)企業(yè)也招到了所需的新型數(shù)字化人才，加快了企業(yè)自身工業(yè)4.0的行進步伐。

責任編輯：夏英? 郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn