在線職業(yè)教育課程設(shè)計應(yīng)與社會需求相結(jié)合

《科技日報》刊載李詔宇文章

國家職業(yè)教育智慧教育平臺上的課程，不僅橫跨了中等職業(yè)學(xué)校教育和高等職業(yè)學(xué)校教育兩階段，還涵蓋了生物與化工、農(nóng)林牧漁、電子與信息等職業(yè)教育的各學(xué)科大類。利用平臺，學(xué)生可以方便地學(xué)習(xí)各種在線職業(yè)教育課程，提高自己的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識修養(yǎng)?！巴ㄟ^平臺學(xué)習(xí)各種在線課程，使得受教育者可以突破時間和空間的限制，獲得更多的教育資源?！?1世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇指出。

職業(yè)教育是一種使受教育者具備從事某種職業(yè)或者職業(yè)發(fā)展相關(guān)素質(zhì)而實(shí)施的教育活動。與普通教育不同，適應(yīng)性、職業(yè)性和實(shí)用性是職業(yè)教育的突出特征。因此，在課程設(shè)置方面，在線職業(yè)教育和在線普通教育具有一定的不同?！耙话銇碚f，在線普通教育的課程內(nèi)容相對是比較通用的。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，“而在線職業(yè)教育的課程內(nèi)容是多樣的且具有針對性的。在某一個具體的專業(yè)領(lǐng)域，在線職業(yè)教育的課程可能只能供該專業(yè)的部分學(xué)生使用，不具備通用性。在線職業(yè)教育的課程總體上呈現(xiàn)出多樣化、特色化、個性化的特征?！?/p>