農(nóng)業(yè)職教　大有可為

馬敏

據(jù)統(tǒng)計(jì)，職業(yè)院校80%以上的學(xué)生來自農(nóng)村。服務(wù)鄉(xiāng)村振興，阻斷貧困代際傳遞，職業(yè)教育被賦予重任，成為阻斷貧困代際傳遞見效最快的方式。在這一新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)下，自治區(qū)人民政府高瞻遠(yuǎn)矚、審時(shí)度勢(shì)，于鄉(xiāng)村振興元年2021年3月批準(zhǔn)創(chuàng)建廣西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

作為一所以培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才為主要任務(wù)的公辦全日制普通高等院校，創(chuàng)建伊始就確立了明確的定位，那就是培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才，為廣西鄉(xiāng)村振興注入新的血液。學(xué)院以振興鄉(xiāng)村為己任，按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求確定辦學(xué)理念。一是融通東西方農(nóng)業(yè)先進(jìn)技術(shù)與文化。我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與加工方面有獨(dú)特的技術(shù)和方法，農(nóng)耕文化根深葉茂，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技取得矚目的成就，為農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定了雄厚的基礎(chǔ)。西方農(nóng)業(yè)科技有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，他們提出的綠色農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)的思想與我們傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的天人合一思想一致，都是追求人與自然和諧發(fā)展。學(xué)院抱持融通東西、海納百川的思想，把東西方農(nóng)業(yè)先進(jìn)技術(shù)與文化融合起來，建設(shè)一流的農(nóng)業(yè)職業(yè)院校。二是構(gòu)建現(xiàn)代技術(shù)大農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村振興發(fā)展的需要，以農(nóng)業(yè)與生物工程、動(dòng)物科技、海洋與漁業(yè)、食品工程為主，以機(jī)電工程、人工智能、工商財(cái)經(jīng)、文化藝術(shù)為輔，以繼續(xù)教育與培訓(xùn)、國際交流為補(bǔ)充，建立一個(gè)相對(duì)比較完善的大農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。以大數(shù)據(jù)平臺(tái)為主要依托，為農(nóng)村、農(nóng)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)生產(chǎn)、銷售、流通、金融、管理、科研等全域性的掌握新技術(shù)的鄉(xiāng)村振興人才，為有志于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村建設(shè)的專業(yè)人才提供廣闊的發(fā)展舞臺(tái)，全面發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)、生態(tài)、文化、藝術(shù)，建設(shè)新型農(nóng)村。三是產(chǎn)教融合，學(xué)做合一。學(xué)院立足職業(yè)技術(shù)傳授主題，把農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)與教學(xué)融合起來，把學(xué)生的“學(xué)”與“做”統(tǒng)一起來，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué);同時(shí)積極推進(jìn)“1+x”證書制度，讓每一個(gè)畢業(yè)生多證在手、多技在身，成為“大國工匠”，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。

作為一所農(nóng)字當(dāng)頭的職業(yè)教育院校，我們必須匹配區(qū)域經(jīng)濟(jì)，切忌在定位、專業(yè)課程設(shè)置等方面出現(xiàn)“離農(nóng)”傾向，實(shí)現(xiàn)從同質(zhì)培育向精準(zhǔn)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，基于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)需求、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征量身定制本土化、適農(nóng)化的人才培養(yǎng)計(jì)劃，全身心地研究與開發(fā)人才培養(yǎng)方式，積極主動(dòng)辦好服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的糧食、水利、農(nóng)林類專業(yè)。同時(shí)，涉農(nóng)專業(yè)要從傳統(tǒng)走向特色，從數(shù)量向質(zhì)量提升，滿足農(nóng)村地區(qū)多元化人才的需要。我們必須積極推進(jìn)“專業(yè)優(yōu)化工程”，立足“跨界、融合”來實(shí)現(xiàn)課程體系的優(yōu)化，并不斷開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新形式，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生立足鄉(xiāng)村振興開展項(xiàng)目實(shí)踐，以“產(chǎn)業(yè)孵化+技術(shù)支持”來連通創(chuàng)業(yè)路徑，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)理論與實(shí)踐的貫通。在人才培養(yǎng)方式上，可通過定向、訂單培養(yǎng)等方式進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村畢業(yè)生充分、高質(zhì)量就業(yè)，培養(yǎng)有知識(shí)、會(huì)管理、懂經(jīng)營的高層次綜合型人才，服務(wù)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。

作為一所由自治區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳主管的農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)院將充分利用我區(qū)農(nóng)業(yè)行業(yè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)，沿著新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展的新方向，致力于加快構(gòu)建我區(qū)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系，培養(yǎng)能夠滿足地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)發(fā)展，為“建設(shè)壯美廣西? 共圓復(fù)興夢(mèng)想”貢獻(xiàn)力量。

（作者系廣西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記）