幼兒園以東北特色鄉(xiāng)土資源為輔助材料開(kāi)展的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)踐與探究

趙顯榮

摘要：我認(rèn)為在幼兒園美工活動(dòng)中應(yīng)充分挖掘鄉(xiāng)土資源，不僅有利于形成獨(dú)具特色的園本課程，使課程鄉(xiāng)土化、個(gè)性化、多樣化，也有利于擴(kuò)展幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間，使課程進(jìn)一步貼近生活、貼近大自然、貼近鄉(xiāng)村。吉林省延邊市汪清縣是一個(gè)農(nóng)業(yè)大縣，有廣闊的鄉(xiāng)土資源和豐富的風(fēng)土人情，有全省乃至全國(guó)聞名的特色瓜果和農(nóng)副產(chǎn)品如：鄉(xiāng)土材料有：松樹(shù)枝、松塔、玉米葉、玉米須、黑木耳、紅松、黃豆、等?；谔厣l(xiāng)土的自然環(huán)境優(yōu)勢(shì)，以及東北文化對(duì)身心發(fā)展的促進(jìn)作用，提升想象力和創(chuàng)造力為目的，結(jié)合活動(dòng)形式、表達(dá)方式等方面的內(nèi)容，探討了利用東北特色鄉(xiāng)土資源開(kāi)展的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)嘗試，通過(guò)前期調(diào)研和活動(dòng)實(shí)踐，總結(jié)了五個(gè)方面的有效措施，即挖掘東北特色資源，巧借形狀而變;探訪東北文化，活用形式而畫;注重有效策略，靜觀情況而導(dǎo)。通過(guò)以上教學(xué)措施，我可把大自然還給幼兒，讓其在藝術(shù)的海洋里放飛想象、張揚(yáng)個(gè)性、大膽創(chuàng)造。

關(guān)鍵詞：幼兒園;創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng);趣味設(shè)計(jì);實(shí)踐策略

根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求，在教育階段也要重視藝術(shù)方面的培養(yǎng)，我認(rèn)為應(yīng)為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，利用幼兒園中各種教育資源，啟發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)以及對(duì)美術(shù)的認(rèn)知，激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)孩子形成良好的審美情趣。

一、幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)概述

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)是指在美術(shù)教學(xué)中我開(kāi)展的一系列創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)，東北鄉(xiāng)村幼兒的創(chuàng)意美術(shù)發(fā)展興趣和需要，鄉(xiāng)村幼兒的個(gè)體發(fā)展質(zhì)量有助于提升，但當(dāng)前延邊市鄉(xiāng)村幼兒園在開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)時(shí)通常會(huì)遇到師資、家長(zhǎng)、資源等方面的阻礙，需要鄉(xiāng)村幼兒園努力提升其我們的專業(yè)素養(yǎng)，細(xì)化活動(dòng)手段，營(yíng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)意使用美工材料，改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，提升幼兒參與水平。幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育不能局限于課堂形式和材料，并且要為幼兒提供舒適的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境，尊重幼兒在課堂學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)。

二、幼兒園開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的策略

（一）設(shè)計(jì)趣味化的活動(dòng)主題

活動(dòng)主題是引導(dǎo)幼兒展開(kāi)實(shí)踐的最主要的線索。在教學(xué)實(shí)踐中，我應(yīng)結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，明確美術(shù)教育目標(biāo)，并選擇充滿創(chuàng)意的活動(dòng)主題，為幼兒搭建活動(dòng)的框架，吸引幼兒參與其中。

（二）投放多元化的活動(dòng)材料合理利用舊材料

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)對(duì)參與實(shí)踐的過(guò)程提出了更高的要求。材料是活動(dòng)的載體，而只有充滿創(chuàng)意的材料才能夠活躍幼兒的思維，讓幼兒發(fā)現(xiàn)更多創(chuàng)意設(shè)計(jì)的可能性，進(jìn)而激發(fā)想象力和創(chuàng)造力?；诖耍覒?yīng)結(jié)合創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的要求，合理投放材料，獲得更多創(chuàng)意探索的機(jī)會(huì)。

（三）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境

在創(chuàng)意性美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)情境，這樣幼兒在參加教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中才會(huì)具備有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而提高幼兒對(duì)活動(dòng)的參與積極性。在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中，我應(yīng)充分利用資源，構(gòu)建創(chuàng)意情境，并引導(dǎo)幼兒自主參與，讓幼兒成為情境創(chuàng)設(shè)中的一員，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與創(chuàng)意活動(dòng)。例如為了讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，鼓勵(lì)幼兒選用自己喜歡的顏色作畫，我設(shè)計(jì)了“走迷宮”的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。

三、組織幼兒自主展開(kāi)創(chuàng)意活動(dòng)

在小班的幼兒教育階段，采用各種趣味性的教學(xué)方式組織創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，可以充分激發(fā)幼兒的參與意識(shí)與學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而提升幼兒的創(chuàng)造力和想象力?；诖?，從幼兒藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展出發(fā)，結(jié)合創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)探究實(shí)踐策略，并從設(shè)計(jì)趣味化的活動(dòng)主題、投放多元化的活動(dòng)材料、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境、組織幼兒自主展開(kāi)創(chuàng)意活動(dòng)等方面給出相關(guān)建議。創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)是提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)和幼兒進(jìn)行自我展示的重要途徑。在大班幼兒教學(xué)指導(dǎo)中，我應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的自主性，將活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的體會(huì)進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)，展現(xiàn)個(gè)性化的美術(shù)體驗(yàn)，為幼兒的自主發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、鼓勵(lì)幼兒手腦并用主動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒園在開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)時(shí)，我們要積極引幼兒自己動(dòng)手收集材料，主動(dòng)探索自己感興趣的廢舊材料。幼兒可以通過(guò)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)自己的想法，進(jìn)而提高動(dòng)手能力。

五、結(jié)論

總之，綜上所述，對(duì)幼兒來(lái)講，創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)不僅可以陶冶情操，還能促進(jìn)其思維發(fā)散，培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，奠定幼兒的審美。就要求幼兒自己要擅于結(jié)合幼兒的身心發(fā)展以及學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而開(kāi)展能夠有效促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展的美術(shù)手工教學(xué)活動(dòng)，從而促使幼兒能夠形成良好的核心素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)，在幼兒教學(xué)指導(dǎo)中，我們應(yīng)以繪畫游戲?yàn)檩d體，設(shè)計(jì)多元化的活動(dòng)形式，以開(kāi)闊幼兒思維，讓幼兒在藝術(shù)的熏陶下充實(shí)內(nèi)心世界，并實(shí)現(xiàn)自我表達(dá)。

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