基于“雙減”背景的小學(xué)體育多元化教學(xué)策略

王毅

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;雙減政策;多元化教學(xué);教師觀(guān)念;信息技術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-

伴隨著“雙減”政策的逐步落實(shí)，小學(xué)體育教學(xué)體系也在逐漸規(guī)范，這也就意味著教師們要去進(jìn)一步提升自身的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，從而能夠結(jié)合新理念為學(xué)生們創(chuàng)造更加適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。體育課程的意義不僅僅在于學(xué)生們掌握多少專(zhuān)業(yè)體育技能，更加注重培養(yǎng)學(xué)生們的堅(jiān)強(qiáng)意志以及體育精神，促使學(xué)生們能夠在體育鍛煉的過(guò)程中去收獲健康的滲透，去感受團(tuán)結(jié)的力量等等，最終也有效促進(jìn)學(xué)生們體育素養(yǎng)的全面提升。

一、轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念，突出體育課程重要性

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念下，體育學(xué)科一直以來(lái)都是小學(xué)教學(xué)體系中的“弱勢(shì)”科目，“占課”現(xiàn)象始終存在，久而久之，學(xué)生們對(duì)體育課的印象也逐漸“消極”化，使得體育教學(xué)效果大打折扣。但是隨著“雙減”政策的逐步落實(shí)，小學(xué)體育教師也要把握好機(jī)會(huì)，及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀(guān)念，有效加深體育學(xué)科在學(xué)生以及外界社會(huì)心中的印象，使得學(xué)生們能夠更充分地意識(shí)到體育鍛煉對(duì)于身心成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，從而有效加強(qiáng)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)鍛煉熱情。

例如，任課教師首先可以去充分的了解“雙減”政策的理念，并且去全面的了解大部分學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)人體質(zhì)、學(xué)習(xí)需求等多種因素，從而為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)多樣化的體育課堂。其次，體育場(chǎng)地和設(shè)施是開(kāi)展好體育教學(xué)工作的重要保障，因此教師和學(xué)校要格外重視體育器材對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，從而合理的改善體育設(shè)施、備足體育器材，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的條件，進(jìn)而真正突出體育課程的重要性。

二、巧用信息技術(shù)，加強(qiáng)體育理論教學(xué)

體育課程一直以來(lái)都被視為是室外教學(xué)項(xiàng)目，其實(shí)不然，新時(shí)期的體育教學(xué)更應(yīng)該加強(qiáng)一些理論基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，從而能夠幫助學(xué)生們更加科學(xué)地進(jìn)行身體鍛煉。對(duì)此，小學(xué)體育教師們也要及時(shí)提升自身的信息素養(yǎng)，從而能夠巧妙運(yùn)用信息技術(shù)手段來(lái)完成一些室內(nèi)體育課的教學(xué)，使得學(xué)生們能夠更加直觀(guān)地理解一些體育知識(shí)和技能，最終也有效促進(jìn)學(xué)生們體育素養(yǎng)的全面提升。與此同時(shí)，教師利用信息技術(shù)手段也可以向?qū)W生們普及更多的體育精神，以便充分增強(qiáng)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)熱情，最終也有效向?qū)W生們傳遞終身參與體育鍛煉的健康理念。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“打籃球”這一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，往往教師會(huì)選擇向?qū)W生傳授一些課本上有的籃球方面的理論知識(shí)，但大多數(shù)小學(xué)生的理解能力都不成熟，并且其對(duì)于這些理論知識(shí)理解起來(lái)有一定的困難，因此教師可以利用信息技術(shù)首先通過(guò)一些圖片、視頻等資料讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)和了解籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，然后教師可以利用多媒體向?qū)W生慢放打籃球的動(dòng)作視頻，從而促使學(xué)生可以快速的掌握打籃球的理論知識(shí)。最后，教師還可以利用信息技術(shù)搜集一些有關(guān)我國(guó)的籃球明星的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)視頻感受籃球的魅力，同時(shí)有效的加強(qiáng)學(xué)生的體育精神，提升學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)熱情。

三、尊重學(xué)生個(gè)性，設(shè)計(jì)多元體育項(xiàng)目

在“雙減”政策的影響下，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該更加尊重學(xué)生們的個(gè)性，也應(yīng)該進(jìn)一步凸顯學(xué)生們?cè)谡n堂上的主體地位，從而通過(guò)設(shè)計(jì)多元化的體育項(xiàng)目來(lái)充分增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于體育鍛煉的長(zhǎng)期熱情。如此一來(lái)，小學(xué)體育教師就要去更多地了解自己班級(jí)學(xué)生，去合理掌握他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)方面的天賦， 同時(shí)再根據(jù)學(xué)生們的興趣愛(ài)好去設(shè)計(jì)相應(yīng)的體育項(xiàng)目，從而更充分地開(kāi)發(fā)學(xué)生們的身體潛能。

例如，任課教師可以針對(duì)班級(jí)中的男生和女生分別舉辦一些不同的、有針對(duì)性的體育活動(dòng)，如對(duì)于男生，教師可以舉辦一場(chǎng)足球比賽;對(duì)于女生，教師可以開(kāi)展一場(chǎng)“花樣跳繩”的活動(dòng)，并積極的鼓勵(lì)學(xué)生參加，從而使每個(gè)學(xué)生都能夠參加適合自己的體育活動(dòng)。另外，教師還可以以班級(jí)為單位開(kāi)展一些班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)，如立定跳遠(yuǎn)、拔河比賽、八人九足等等，在此期間教師可以設(shè)定一些小組長(zhǎng)，并且讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)班級(jí)中的學(xué)生互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，從而通過(guò)多元的體育項(xiàng)目真正的增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助能力，鍛煉學(xué)生的個(gè)人體質(zhì)，一舉多得。

總而言之，小學(xué)體育教師要能夠牢牢把握“雙減”政策這一東風(fēng)，全面加強(qiáng)體育課程的教學(xué)效果，從而使得學(xué)生們能夠更加重視日常的體育鍛煉，最終也更好地促進(jìn)學(xué)生們的身心健康發(fā)育。除此之外，體育教師也要通過(guò)日常的體育教學(xué)去培養(yǎng)學(xué)生們的堅(jiān)強(qiáng)意志，使其在面對(duì)艱難困苦時(shí)敢于迎難而上，進(jìn)而也促使學(xué)生們擁有更加美好的未來(lái)生活。

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