淺談小學(xué)語文拓展性課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐研究

陳雯

摘要：在當(dāng)今新課程理念倡導(dǎo)下，新穎而有效的課堂教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，在小學(xué)生的課堂教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用。在這些新穎而有效的拓展性課堂教學(xué)模式中，效果特別顯著的非拓展性課堂情境教學(xué)莫屬，可以說，拓展性課堂情境教學(xué)是這些新穎教學(xué)模式中的佼佼者。拓展性課堂情境教學(xué)所針對的就是小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及思維特點(diǎn)，將小學(xué)生的語文課堂變得生動(dòng)而有趣，充分而有效地調(diào)動(dòng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓小學(xué)生語文課堂教學(xué)效果呈現(xiàn)最優(yōu)化。所以，在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用拓展性課堂情境教學(xué)模式符合新課程改革的發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;拓展性課堂教學(xué)情境;實(shí)踐研究

目前新課改遵循的是以小學(xué)生為主的教育教學(xué)理念，課堂教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。拓展性情境課堂教學(xué)模式是一種有效利用模擬語言環(huán)境以及當(dāng)今先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備來開展語文教學(xué)的方法，其語文教學(xué)效果特別理想。在小學(xué)生語文教學(xué)中采用拓展性課堂情境教學(xué)方式開展教學(xué)，有利于提升小學(xué)生的語言表達(dá)效果，增強(qiáng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，激發(fā)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，使得小學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與到語文學(xué)習(xí)中。文章結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐，從拓展性課堂情境創(chuàng)設(shè)的重要意義著手，針對拓展性課堂情境教學(xué)的有效策略進(jìn)行探討，找尋恰當(dāng)適宜的小學(xué)生語文拓展性課堂情境教學(xué)策略，從而提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率。

一、明確小學(xué)語文拓展性情境教學(xué)的原理

相對于傳統(tǒng)的在小學(xué)書本上汲取知識的教學(xué)方法，拓展性情境教學(xué)方法能夠更加充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，這并非是不可以解釋的。如果說傳統(tǒng)的教學(xué)方法是要求讀者自己構(gòu)建情境的話，那么拓展性情境教學(xué)則是為小學(xué)生提供生動(dòng)的拓展性情境，營造文本氛圍，為小學(xué)生提供真實(shí)可靠，恰如其分的拓展性生活情境。這種方法類似于具體的生活，因?yàn)槲覀儽緛砭蜕钤诰唧w的情境中成長、學(xué)習(xí)，結(jié)合小學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)，這種學(xué)習(xí)方法無論從成長的角度還是從學(xué)習(xí)效率來說都是最好的。

二、明確小學(xué)語文課堂教學(xué)中拓展性課堂情境創(chuàng)設(shè)的重要意義

1.創(chuàng)設(shè)有效的拓展性語文課堂教學(xué)情境，充分激發(fā)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興致

大量的課堂教學(xué)實(shí)踐研究資料告訴我們，在小學(xué)生的語文課堂教學(xué)中將小學(xué)生的語文教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合在一起，所呈現(xiàn)出來的最大特點(diǎn)就是小學(xué)生的學(xué)習(xí)興致最大限度地被激發(fā)出來，小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效果特別棒。拓展性情境創(chuàng)設(shè)正好吻合這種特征，恰好是依據(jù)語文教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的去為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合小學(xué)生生活實(shí)際的拓展性學(xué)習(xí)情境，有效引導(dǎo)小學(xué)生自主參與語文學(xué)習(xí)，最大限度地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，進(jìn)而提升整體的語文教學(xué)效果。

2.創(chuàng)設(shè)有效的拓展性語文課堂教學(xué)情境，能將課堂氣氛最大限度地活躍起來

拓展性課堂情境教學(xué)方式扭轉(zhuǎn)以往傳統(tǒng)落后的語文教學(xué)方法，摒棄那種一味憑借語文教材進(jìn)行單一教學(xué)的模式，不讓小學(xué)生處于枯燥乏味的課堂教學(xué)氛圍中，會以小學(xué)生語言訓(xùn)練為目標(biāo)，注重課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。這種教學(xué)模式，采用小學(xué)生熟知，而且膾炙人口的拓展性課堂情境模式實(shí)施愉悅教學(xué)，不會讓小學(xué)生感覺學(xué)習(xí)很累，有充裕的興致投入學(xué)習(xí)中，讓小學(xué)生在這種愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)并運(yùn)用語文知識。

三、小學(xué)生語文課堂教學(xué)中拓展性情境創(chuàng)設(shè)的基本策略

1.利用音樂的效應(yīng)，創(chuàng)造拓展性語文課堂教學(xué)情境

我們可以選取課前幾分鐘左右時(shí)間為小學(xué)生播放優(yōu)美動(dòng)聽的經(jīng)典歌曲或音樂，以音樂的效應(yīng)來放松小學(xué)生心理狀態(tài)，讓小學(xué)生課間躁動(dòng)的心情平靜下來，利于語文教師進(jìn)行新課的導(dǎo)入。

2.利用語文課本資源，創(chuàng)設(shè)拓展性語文課堂教學(xué)情境

課本是小學(xué)生語文教學(xué)的根本，是重要的教學(xué)資源，我們必須要充分利用語文課本，借助語文教材的內(nèi)容，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有趣味、帶有吸引力的拓展性課堂教學(xué)情境，并且為語文課堂教學(xué)中的每一個(gè)話題鋪設(shè)不同的場景和畫面，這樣就可以為以后的語文教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)問路、購物、求助、打電話等語文內(nèi)容時(shí)，教師就可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展性情境的有效創(chuàng)設(shè)，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相匹配的拓展性課堂教學(xué)情境，把小學(xué)生置身于真實(shí)的拓展性情境中去進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，并輔之相對應(yīng)的語言環(huán)境，幫助小學(xué)生形成良好的語文語感。

3.利用生活中的實(shí)物，巧設(shè)拓展性語文課堂教學(xué)情境

實(shí)物是小學(xué)生進(jìn)行拓展性情境教學(xué)的最佳助手，課堂上語文教師有效利用實(shí)物進(jìn)行實(shí)際演示操作，給予小學(xué)生巧設(shè)拓展性情境的最佳效果，讓小學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)去體會所學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，倡導(dǎo)小學(xué)生直接利用語文進(jìn)行思考的良好習(xí)慣。我們在學(xué)習(xí)問路的語文主題內(nèi)容時(shí)，教師利用教室的空間及桌椅為小學(xué)生巧設(shè)拓展性情境，把小學(xué)生的課桌看作生活中的物品，按照一定的順序進(jìn)行排列，中間過道看作社區(qū)的街道，并讓小學(xué)生在課前所自備的寫有社區(qū)單位圖片等卡片放在課桌上，以代表著各建筑物所處的位置，將班級布置成某個(gè)社區(qū)的建筑模擬拓展性情境，引導(dǎo)小學(xué)生演示陌生人尋路的對話場面，通過創(chuàng)設(shè)的拓展性情境使得小學(xué)生的責(zé)任感、道德感與合作意識均到了有效的強(qiáng)化。

4.利用先進(jìn)多媒體手段，創(chuàng)設(shè)直觀的拓展性語文課堂教學(xué)情境

先進(jìn)的多媒體技術(shù)在小學(xué)生的課堂教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用，小學(xué)生語文教師便可以利用多媒體為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的拓展性語文教學(xué)情境，以有效鍛煉小學(xué)生的形象思維，充分培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力。在語文教學(xué)中有效利用現(xiàn)代教學(xué)手段，就能夠以多媒體強(qiáng)大的優(yōu)勢去增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，將真實(shí)的生活拓展性情境直觀、真實(shí)而完整地再現(xiàn)在小學(xué)生面前，以充分的引力吸引小學(xué)生的興致和注意力，使得語文課堂教學(xué)趨于真實(shí)、具體而拓展性情境化，達(dá)到活躍課堂氛圍的目的。

總之，在小學(xué)生語文課堂教學(xué)中，拓展性語文課堂情境教學(xué)呈現(xiàn)超強(qiáng)作用效能，把課本上生硬的語言教材信息轉(zhuǎn)變成活生生的言語信息，使得小學(xué)生處于真實(shí)的生活情境之中，產(chǎn)生較為真實(shí)的語文世界的那份感覺，拓展小學(xué)生的形象思維能力，提升小學(xué)生積極參與語文學(xué)習(xí)的興致，真正體現(xiàn)學(xué)以致用的最佳效果，為小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。