初中美術(shù)素描教學(xué)技巧分析

吳聰慧

摘要：素描是一種藝術(shù)創(chuàng)作的基本要素。初中生的素描是初中生學(xué)習(xí)繪畫的基本素質(zhì)，因此，在教學(xué)過程中，要充分認(rèn)識素描的重要作用，注重運用素描的方法，從而有效地提高了學(xué)生的速寫能力。本文從注重觀察，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，運用有效的教學(xué)手段等幾個方面，對中學(xué)美術(shù)素描的教學(xué)技術(shù)進(jìn)行了探討，以期為中學(xué)美術(shù)教師有效地進(jìn)行素描教學(xué)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);素描;教學(xué)技巧

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

前言

素描是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)技能的一種重要手段。在新一輪的初中美術(shù)新課教學(xué)中，素描教學(xué)也有了很大的進(jìn)展。

1、提高學(xué)生的藝術(shù)能力

每幅畫都有特定的形狀，反映了畫家的藝術(shù)造詣。草圖是繪畫的基本要素，也是提升藝術(shù)能力的根本。一個好的形體，就是要通過反復(fù)的模仿，找到各種形體的不同角度，達(dá)·芬奇創(chuàng)作了成千上萬個形態(tài)各異的蛋。初中生剛開始學(xué)寫生，應(yīng)該從淺到深，逐步深入，從簡單到復(fù)雜，通過反復(fù)的練習(xí)來提升藝術(shù)的能力。在此過程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，使他們能夠在日常的草稿練習(xí)中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，并對其進(jìn)行修正，使其形成正確的畫法。寫生的方式，是把創(chuàng)意與素描相結(jié)合，達(dá)到畫出來的樣子，不會有“四不像”的現(xiàn)象。比如，在形體教學(xué)中，老師要讓學(xué)生從視覺的角度去觀察、去感受作品的表現(xiàn)特征，通過整體觀察、局部觀察，了解整體與局部的搭配，對作品所傳達(dá)的主題與情緒進(jìn)行全面的了解，體會作品的構(gòu)圖、色彩搭配等，隨著時間的推移，學(xué)生的藝術(shù)技能將會在不知不覺中得到提升。整體觀察和局部觀察是一種很好的繪畫習(xí)慣，是一種很好的了解繪畫的方法。在素描教學(xué)中，教師要注意從整體到局部的觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣，從而提高素描的藝術(shù)能力。

2、提高素描課的教學(xué)效果

在素描教學(xué)中，多數(shù)情況下，老師的授課時間很短，而留給學(xué)生大量的臨摹。但是，臨摹是一件很無聊的事情，初中生正是叛逆期，在枯燥的教室里，學(xué)生們會失去學(xué)習(xí)的興趣，從而降低他們的教學(xué)效果。為了有效地提高學(xué)生的素描教學(xué)效果，應(yīng)采取不同的教學(xué)手段。通過培養(yǎng)學(xué)生對速寫的興趣，使他們能夠積極地參與到學(xué)習(xí)中來?，F(xiàn)在，越來越多的學(xué)生對所展示的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，在課堂上，老師可以利用多媒體，讓學(xué)生們欣賞到一些優(yōu)秀的作品，尤其是那些具有較高水平的作品。為何一些看起來很簡單的東西，會發(fā)掘出很有深度的內(nèi)涵，引起了同學(xué)們的深思。學(xué)生在欣賞的時候，會看到自己的作品，從而產(chǎn)生自己的思想和感覺，并積極地回答老師的問題。同時，教師還可以激發(fā)學(xué)生在素描課上的學(xué)習(xí)熱情，從而有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)的效果。運用各種有效的教學(xué)方法，使學(xué)生在有限的時間里掌握速寫技能，達(dá)到教學(xué)目的。在素描的教學(xué)中，教師可采用一點、兩線、三塊面方法進(jìn)行教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)目的。

2.1一點，是指中間點法。

第一個步驟是找到中心點，訓(xùn)練每個點的落筆技巧，并找到重點。比如，在人像速寫課上，使用的是中點法。老師首先要讓學(xué)生畫出頭部的基本輪廓，再由學(xué)生找出眼睛的中心點，再從這個點開始找出鼻子、耳朵、嘴巴等其他部分。頭部各個器官的點間存在著某種關(guān)聯(lián)，要繪制頭部肖像圖，首先要精確地找到各個器官的位置，然后再進(jìn)行頭像的草圖。中點法在我國古代繪畫中也有運用，比如“三庭五眼”就是古人對中點法的典型運用。

2.2三塊面是指對多組合單位幾何進(jìn)行比較的方法。

在繪畫中，通常會有與幾何相似的結(jié)構(gòu)。在對油畫進(jìn)行評估時，可以根據(jù)幾何學(xué)的對比來判斷作品的質(zhì)量。若把矩形畫成梯形，其上的矩形就會變成一個梯形，不能與矩形相匹配，也就是說，這個矩形是錯誤的?！耙稽c”、“兩線”、“三塊面”是一種簡單有效的教學(xué)方式，可以在教學(xué)中合理地運用，使教學(xué)更加簡單，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高教學(xué)的效率。提高學(xué)生的表現(xiàn)和能力在繪畫中，學(xué)生不僅要模仿，還要體現(xiàn)其意境，也就是要表達(dá)作品的精神和思想。心靈和思維與學(xué)生的繪畫表達(dá)能力有關(guān)，而學(xué)生的表現(xiàn)則可以通過素描展現(xiàn)。表現(xiàn)能力是畫家的藝術(shù)水平的直觀反映，在教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的表現(xiàn)力，采取行之有效的指導(dǎo)方法，使其充分發(fā)揮自己的藝術(shù)才能。在繪畫中，構(gòu)圖與寫作的文采是不可或缺的。在進(jìn)行寫生時，老師要對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不僅要注意顏色的搭配，更要注意構(gòu)圖的技法，使其精神和靈魂得以表達(dá)。不同的學(xué)生有不同的繪畫基本功，但是老師要做到一視同仁，因材施教，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能熟練地掌握速寫技法。

3、注重觀察與引導(dǎo)，提高學(xué)生的審美趣味

初中生的繪畫教學(xué)是一種具有深刻影響的啟蒙藝術(shù)教育。所以，在初中生速寫教學(xué)中，要循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的觀察方法，注意整體的觀察，注意“整體觀察、漸進(jìn)式”的指導(dǎo)，并將整體思維方法運用到教學(xué)中去。比如，作者曾經(jīng)在一堂關(guān)于樹木的教學(xué)中，著重強調(diào)了樹木的形態(tài)，即使是同一種樹，在不同的時期，也會有不同的形狀。然后，作者問這個問題：“在學(xué)校的陽臺上看到的樹和在學(xué)校門口看到的是一樣的嗎？”這種發(fā)散式的問題，使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的興趣，他們根據(jù)自己的觀點和思考習(xí)慣，主動地創(chuàng)造出具有自己特點的圖片。因此，學(xué)生們的作品變得五彩繽紛：有些光禿禿的，有些枝繁葉茂，有些樹身挺拔，有些則是彎曲的。在擴展式的教學(xué)中，許多同學(xué)還將樹木和物體連接起來，例如：小花貓、風(fēng)鈴、寵物狗、鮮艷的花朵，四季的變化，這些都是通過想象來實現(xiàn)的，但本質(zhì)上，卻是和學(xué)生們的日常生活息息相關(guān)的。所以，在素描課上，我們不但要訓(xùn)練學(xué)生的觀察，還要讓學(xué)生在日常生活中多接觸文學(xué)、音樂、歷史等，并鼓勵學(xué)生去欣賞、臨摹達(dá)·芬奇等名家的繪畫，以達(dá)到潛移默化的效果。

結(jié)束語

素描是繪畫的基本要素，因此，教師要充分認(rèn)識到素描對繪畫的影響，注重對素描技法的掌握與訓(xùn)練。運用各種途徑、方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情，采用簡單有效的方法，有效地促進(jìn)素描教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)

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