初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)探究

張倩

摘要：隨著我國教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展，在初中階段，美術(shù)這門學(xué)科逐漸受到了廣泛的關(guān)注和重視。在開展美術(shù)課堂的過程中，教師需要明確合適的教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生審美能力為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行課堂環(huán)節(jié)的展開。在這其中，教師需要不斷的更新教學(xué)手段和教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠通過美術(shù)課堂而不斷提升自身的思想層面，使學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的重要意義。因此，教師需要采取多元化的方式來不斷的轉(zhuǎn)換學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，使學(xué)生從中掌握豐富的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生逐漸能夠以一種全面的思考角度來進(jìn)行美術(shù)作品的賞析，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美水平。本文將針對如何在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力這一問題，提出幾點(diǎn)相關(guān)的建議和策略。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);審美能力;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

身處于初中階段的學(xué)生已經(jīng)對美術(shù)這門學(xué)科擁有了一定的認(rèn)知，但由于過去所學(xué)習(xí)的內(nèi)容還不夠深入，在初中階段，美術(shù)學(xué)科涉及到許多豐富的、廣泛的知識(shí)內(nèi)容。因此，教師需要不斷的改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生開創(chuàng)新穎的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠在課堂中擁有更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生能夠通過美術(shù)課堂的展開而不斷的豐富自身的文化素養(yǎng)和美術(shù)思想，不斷的促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升。在這其中，教師需要從多種方面、多種渠道入手來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，根據(jù)教材中的內(nèi)容為中心來進(jìn)行知識(shí)的拓展，使學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程逐漸感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。只有這樣，才能夠從根本上促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)水平和審美能力的提升。

1.利用信息技術(shù)豐富學(xué)習(xí)資源

在開展美術(shù)課堂的過程中，教師需要在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上來為學(xué)生進(jìn)行一定的知識(shí)拓展，只有這樣，才能夠促進(jìn)學(xué)生以一種更加全面的思考角度來進(jìn)行美術(shù)作品的分析和鑒賞。在這其中，通過知識(shí)的拓展能夠豐富學(xué)生的知識(shí)體系和文化素養(yǎng)，同時(shí)也能夠使學(xué)生通過了解豐富美術(shù)信息而逐漸形成美術(shù)思考方式，只有學(xué)生具有豐富的知識(shí)基礎(chǔ)，才能夠保證后續(xù)學(xué)習(xí)過程的順利進(jìn)行。教師在為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展的過程中，可以從學(xué)生的興趣、喜好出發(fā)選擇一些帶有趣味性的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己的注意力全部投入在學(xué)習(xí)過程中。只有這樣，才能夠保證教學(xué)效果的高效性，使學(xué)生不斷提高自己的專注度逐漸認(rèn)識(shí)到美術(shù)知識(shí)的趣味性，進(jìn)而積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。在這其中，教師可以利用信息技術(shù)這種方式，通過資源豐富的網(wǎng)絡(luò)渠道來獲取學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能夠通過這種方式而掌握更加豐富的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)渠道。同時(shí)，這種方式所展現(xiàn)的內(nèi)容更具生動(dòng)性，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來新穎的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

例如，教師在講解插畫這一節(jié)課時(shí)，教師可以在講解教材中所出現(xiàn)的內(nèi)容基礎(chǔ)上，為學(xué)生怎樣介紹一下插畫的發(fā)展歷史，讓學(xué)生通過圖文并茂的表現(xiàn)形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。通過對歷史的了解，學(xué)生能夠逐漸感受到插畫文化的獨(dú)特魅力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也能夠產(chǎn)生正確積極的心態(tài)，教師可以將這些內(nèi)容展示在PPT中，通過這種方式，能夠讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并且能夠逐漸產(chǎn)生清晰的學(xué)習(xí)思路。此外，教師也可以為學(xué)生拓展一些視頻資源，在學(xué)生的課余時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行播放，以此潛移默化的促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升，可以是美術(shù)相關(guān)的紀(jì)錄片，比如奇趣美術(shù)館，這一作品用一些帶有趣味性的小故事講述了許多美術(shù)作品的信息，教師可以為學(xué)生定期的播放此類紀(jì)錄片，讓學(xué)生能夠通過一種帶有趣味性的學(xué)習(xí)方式來進(jìn)行美術(shù)文化知識(shí)的積累。

2.開展豐富有趣的實(shí)踐活動(dòng)

在初中階段，實(shí)踐類內(nèi)活動(dòng)的展開十分關(guān)鍵，這種方式能夠讓學(xué)生擁有更加真實(shí)新穎的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并且學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)的展開而將理論性的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用，可以使學(xué)生不斷的總結(jié)實(shí)踐技巧，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深度思考讓學(xué)生對美術(shù)知識(shí)產(chǎn)生新的理解和認(rèn)知。在這其中，教師可以讓學(xué)生以小組為單位，通過合作的方式來進(jìn)行相互的討論和交流，讓學(xué)生不斷的分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和這些思路，使學(xué)生通過這種方式得到共同的進(jìn)步和發(fā)展，并且這種方式能夠提高學(xué)生之間的互動(dòng)程度，使課堂學(xué)習(xí)氛圍變得更加活躍，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與。

例如，教師在講解描繪我們的校園這節(jié)課時(shí)，教師便可以讓學(xué)生以小組為單位來進(jìn)行校園風(fēng)景的繪畫，讓學(xué)生先進(jìn)行取景選擇自己所喜愛的景色，之后對其構(gòu)圖透視關(guān)系進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)美、理解美、創(chuàng)造美的過程，不斷提高自身的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力，讓學(xué)生從自己的生活出發(fā)來進(jìn)行美術(shù)元素的挖掘。之后，教師可以將一些優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生通過相互學(xué)習(xí)的過程，實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束語

本文將針對如何在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力這一問題，提出幾點(diǎn)相關(guān)的建議和策略，包括利用信息技術(shù)豐富學(xué)習(xí)資源、開展豐富有趣的實(shí)踐活動(dòng)這兩方面，希望本文的內(nèi)容能夠?qū)Τ踔忻佬g(shù)教師提供一些幫助。

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