幼兒建構(gòu)區(qū)中廢舊材料有效投放的探究

羅如娥

摘要：建構(gòu)區(qū)是幼兒利用各種建構(gòu)材料或玩具進行的構(gòu)造活動，而如何將廢棄材料正確的投放，這需要教師對幼兒展開相關的教育，例如根據(jù)廢棄材料的投放開展游戲活動，游戲能夠提高孩子的審美能力，開發(fā)學生的智力，讓孩子們在游戲中找到共情能力，促進孩子德智體美勞全面發(fā)展，從而學會如何投放廢棄材料，增強環(huán)保意識，而很多幼兒園對于廢棄物品投放方面的教學都是比較忽視，教師在進行知識講解時，許多孩子會出現(xiàn)走神的情況，做著與課堂無關的事情，或是思想不在課堂上，以及許多幼兒園的教學設施比較落后，這讓教師的課堂教學也產(chǎn)生了不夠全面的問題，目前需要做的是提高課堂質(zhì)量，讓孩子們對環(huán)保感興趣，下面，我將列舉出一些有助于開展廢棄物品有效投放教學的方法。

關鍵詞：幼兒教育;廢棄材料;有效方法;有效投放

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

生活中的廢棄材料源源不斷，教師要認真思考，根據(jù)幼兒的活動需要開展有效投放，發(fā)揮最大的作用，讓孩子獲得健康、快樂的成長，廢舊物品可以利用生活中的無毒無害的紙盒、飲料罐等，以此制造孩子們喜歡的物品，然后再進行有效的投放，隨著社會的發(fā)展，我們身邊的環(huán)境也遭到了破壞，環(huán)保擁有極其關鍵的重要性，在幼兒園進行投放教學，可以為孩子樹立正確的環(huán)保觀念。

一、為孩子們創(chuàng)造適合活動的環(huán)境，增強孩子們對活動的興趣

興趣是最大的老師，教師要為孩子們布置適合孩子們進行活動的環(huán)境與場所，而將廢棄物品與環(huán)境布置結(jié)合，不僅能激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的積極性，還能培養(yǎng)和發(fā)展幼兒動手動腦的能力，促進全面發(fā)展，并鼓勵孩子們進行活動的舉行，我國幼兒園也要在基礎設施上進行完善，對于幼兒園環(huán)境與安全性要加以重視，對于廢棄物品的選用也要加以查看，可以利用廢棄的盒子與罐子清理后投放到“建構(gòu)區(qū)”，讓幼兒用這些材料拼接乘高樓大廈等物體。

還要將活動的內(nèi)容融入幼兒園的環(huán)境，幼兒園的建設要具有童趣，利用幼兒園的內(nèi)部空間，為孩子們創(chuàng)造適合游戲的空間，孩子們可以自以自主選擇不同的地方，利用不同等廢棄物品來開展自己喜歡的游戲，在進行游戲的同時，教師也要將環(huán)保概念向孩子們進行講解，讓孩子們對廢棄物品的利用的理解更加深刻，還要根據(jù)孩子們的不同情況，開發(fā)游戲的新玩法，還要培育孩子們的環(huán)保意識，促進孩子的全面發(fā)展。

二、收集材料，源于生活

材料是幼兒園活動的重要物品，而這些材料通常源于生活，豐富的廢棄材料不僅會豐富幼兒的活動內(nèi)容和形式，還能激發(fā)孩子進行不同的活動與構(gòu)想，加強幼兒的想象力，因此，教師要注重幼兒在日常生活中對不同廢棄物品的投放，可以收集生活中我們隨手可得的一些廢舊物品，然后開展不同的活動，從而發(fā)揮出它的價值，可以動員孩子們與家長們收集各種廢舊材料，例如生活中的瓶瓶罐罐、碎布、衣服夾子燈一些容易獲得的資源，甚至是我們在飯桌上吃出來的海鮮殼類，這些都可以成功利用到幼兒的廢棄物品投放活動中。

教師可以要求孩子們把在生活中收集到的各種廢棄物品帶到學校之中，與其他同學一起分享，這些收集到的材料，要更加的安全衛(wèi)生，還能豐富開展區(qū)域的材料貫徹了相應的環(huán)保理念，而教師在這個過程中要引導孩子，要本著由淺入深、由易到難的原則，教師可以先制作一些半產(chǎn)品物品，讓幼兒對這個物品進行完善，例如在制作蛋殼玩具中，教師可以先制作娃娃頭，然后讓幼兒對其他五官進行添加，到后面教師可以逐漸簡化內(nèi)容，鼓勵幼兒自己動手進行制作，直到幼兒能夠獨立的完成一件作品，幼兒的制作也會越來越精致，從而提升幼兒的手動能力和綜合水平。

三、廢棄材料的選用與幼兒的年齡特征要符合

由于時代的發(fā)展，目前手機、電腦等電子產(chǎn)品成為了生活中的一部分，雖然這位人們的生活帶來了極大的便捷，但卻使孩子們的童年失去了原本的趣味性，許多孩子都是在手機上玩游戲，而忽略了生活原本的真實性，教師有責任引導孩子們?nèi)ジ惺苌畹谋举|(zhì)，通過游戲這種方式，來讓孩子們更貼近自然，而廢棄物品可以有效幫助孩子進行相關活動，游戲的形式內(nèi)容多樣，因此可選擇的種類也是十分豐富，但要與幼兒的年齡特征相符合，例如簡單的手工活動，也可根據(jù)不同的地形和廢棄物品來設置游戲場地，讓這種游戲活動更加輕松的舉行。

教師在與進行相關活動的講解的時候，也要將這些游戲的內(nèi)容和名稱，對孩子們進行講解，讓孩子們充分感受到手工游戲的魅力與環(huán)保的重要性，并理解游戲的玩法，教師要讓孩子們對廢紙類、包裝盒類、塑料瓶累等廢棄物品進行分類，可以通過廢紙類進行相關的手工活動，以此提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，但在這個過程中要注重盒子的衛(wèi)生，清洗干凈后可以加工成化妝盒、大鞋子等物品，同時也要注意盒子的角是否鋒利，注重孩子的安全，以此用廢棄物品展開相關活動。

總結(jié)

建構(gòu)區(qū)是讓幼兒通過自主活動來學習和探索的一種方式，也是他們對周圍生活經(jīng)驗的反映，這可以提升幼兒對身邊環(huán)境的觀察能力，提高幼兒的動手能力與環(huán)保觀念，學會如何正確對廢棄物品進行有效投放，幼兒的童心也會得到滿足，教師在這個過程中要正確引導孩子們，幫助孩子們成長。

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