小學(xué)班主任工作的德育效能提升探究

黃田英

摘要：小學(xué)德育隊(duì)伍建設(shè)的最重要負(fù)責(zé)人和執(zhí)行人都是班主任，學(xué)校德育成效與班主任的德育工作效能分不開。但是，由于受到諸多原因的干擾，學(xué)校班主任隊(duì)伍在進(jìn)行德育教學(xué)活動(dòng)的過程中，仍面臨著許多問題。所以，班主任應(yīng)怎樣做好本職工作，增強(qiáng)德育工作有效性，是亟待解決的課題?；诖?，以下對怎樣提高小學(xué)班主任工作德育效果展開討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;小學(xué)德育;班主任工作;提升德育實(shí)效性;

前言：在經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的今天，社會(huì)問題也不斷涌現(xiàn)。德育是小學(xué)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和靈魂，小學(xué)班主任須在工作中有意識(shí)地滲透德育，創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在此背景下，本文將探討小學(xué)班主任的關(guān)鍵地位，并探究其在德育工作中提升德育效能的相應(yīng)對策。

一、提升德育效能首先要從班主任自身層面出發(fā)

1.班主任應(yīng)更新自己的德育觀念

班主任的德育觀念應(yīng)從單主體觀更新為雙主體觀，雙主體德育觀強(qiáng)調(diào)教育者與受教育者平等的關(guān)系，班主任要以一個(gè)引導(dǎo)者的身份來調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

班主任要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的填鴨觀，從美德填鴨中解脫出來，引到培養(yǎng)道德能力方向上去。班主任要不斷探索符合小學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

當(dāng)今世界是開放性的世界，德育也應(yīng)該是開放性的德育，所謂開放德育觀，是要打開視野，堅(jiān)持“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的思想基礎(chǔ)，在德育內(nèi)容上改變單一封閉的價(jià)值取向，選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的德育內(nèi)容，在德育形式上改變原來的刻板與落后，采取多樣化、趣味化的德育形式和手段。

2.班主任要注重對自身專業(yè)素養(yǎng)的提升

時(shí)代的飛速發(fā)展和小學(xué)生的特殊性、復(fù)雜性都需要班主任有較高的專業(yè)素養(yǎng)。小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)在小學(xué)德育工作中起著重要作用，良好的德育實(shí)效性需要班主任良好的專業(yè)素養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說過：“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的光亮，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋?！?/p>

3.班主任應(yīng)采取多樣的德育方式

（1）寓德育于學(xué)科教學(xué)之中

在課堂教學(xué)中實(shí)施德育，是全體教師的任務(wù)和職責(zé)。班主任要仔細(xì)研究本學(xué)科的特點(diǎn)和規(guī)律，認(rèn)真落實(shí)本學(xué)科的三維目標(biāo)和德育任務(wù)要求。將德育滲透于學(xué)科教學(xué)之中。

（2）寓德育于實(shí)踐活動(dòng)之中

將德育滲透于實(shí)踐活動(dòng)之中，實(shí)際上就是在實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上所開展的恰到好處的品德教育。班主任要鼓勵(lì)積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，對表現(xiàn)不好的學(xué)生適時(shí)批評，激勵(lì)學(xué)生以后在德育實(shí)踐活動(dòng)中有更好的表現(xiàn)。

（3）寓德育于教師榜樣之中

古今中外的教育家都在強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，看到的比聽到的更具有直觀性和示范性。小學(xué)生喜歡并且善于模仿老師的言行舉止，當(dāng)我們對他們提出要求時(shí)，我們應(yīng)該首先做到，這樣才能在無形中為學(xué)生樹立道德榜樣。

（4）班主任應(yīng)合理使用多媒體技術(shù)

多媒體教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)中具有獨(dú)特的魅力，它能夠使知識(shí)跨越時(shí)空的界限、拓寬學(xué)生對知識(shí)的感知路徑。在小學(xué)德育中，班主任可以適時(shí)運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)直觀的教學(xué)情境，輔助德育工作。這種方便靈活的教學(xué)方式可以很好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，從而高效率地實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

二、從班級管理層面提升小學(xué)班主任工作德育效能

1.培養(yǎng)強(qiáng)有力的班干部

班干部在班級管理工作中是班主任的得力左右手，他們能夠協(xié)助老師管理班級的事務(wù)，減輕班主任的工作量。班干部作為同學(xué)們的的榜樣，同學(xué)們喜歡向班是團(tuán)結(jié)全班同學(xué)共同進(jìn)步， 落實(shí)班主任工作的橋梁。班主任要更新選拔理念，提高選拔標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)一支具有行動(dòng)力和領(lǐng)導(dǎo)力的班干部隊(duì)伍對于班主任德育工作的開展具有重要的幫助作用。

2.營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

班主任在班級管理工作中要確定奮斗目標(biāo)、建立規(guī)章制度、樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，推動(dòng)個(gè)人良好道德素養(yǎng)的養(yǎng)成，以促進(jìn)全班同學(xué)的共同進(jìn)步成長。班風(fēng)學(xué)風(fēng)體現(xiàn)的就是一個(gè)班的集體行為、學(xué)習(xí)氛圍，搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，是班主任德育工作的基本需要。

3.建立和諧的師生關(guān)系

在日常教學(xué)中，不但要教導(dǎo)學(xué)生敬畏教師，而且要倡導(dǎo)教師愛護(hù)和尊敬學(xué)生。首先，要尊重每一位學(xué)生的人格，學(xué)生與教師在人格上都是平等的，老師不能對學(xué)生進(jìn)行人格上的侮辱和輕蔑。其次，要平等對待每個(gè)學(xué)生，班主任要對每個(gè)學(xué)生一視同仁，不要唯業(yè)績論，要從多方面評價(jià)學(xué)生，并發(fā)掘每位學(xué)生的閃光點(diǎn)。

無論是學(xué)習(xí)方面還是生活方面，班主任都要時(shí)常予以關(guān)心，以誠心面對他們，給自己的童心，拉近相互之間的距離，使交流變得更加簡單。在交流時(shí)要注意方式方法，不能以居高臨下的態(tài)度，像朋友一樣與學(xué)生交談，站在學(xué)生的立場，感同身受。

三、從家校合作層面提升小學(xué)班主任工作德育效能

家委會(huì)的成立，能夠?yàn)榘嗉壣鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)、班級教育教學(xué)活動(dòng)的開展提供穩(wěn)定的幫助與支持。邀請家委會(huì)代表參與班級管理，與班主任共同教育和管理學(xué)生，有助于家長們的特長和優(yōu)勢得以發(fā)揮。

家長會(huì)的召開是為了與家長們共同探討學(xué)校工作和學(xué)生情況，以期得到家長們的信任與支持。開好家長會(huì)是學(xué)校班主任的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，開好家長會(huì)，得到家長的支持與配合，形成家校合力，有助于班主任德育工作的開展。

家訪是班級教育工作不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，是班主任開展德育工作的重要補(bǔ)充。家訪不僅可以直接和家長交換意見，而且可以親自觀察學(xué)生的生活環(huán)境，感受學(xué)習(xí)氛圍。班主任對學(xué)生原生家庭教育情況基本了解后，不僅可以有選擇性地修正學(xué)校教育的不足，還可以有目的有計(jì)劃地指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育，將科學(xué)的教育方法傳授給家長，通過家庭教育的積極配合推動(dòng)班主任德育工作的順利開展。

結(jié)語：班主任工作是學(xué)校工作的核心，也是學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)。班主任工作的重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行德育教育，其責(zé)任之大關(guān)系到學(xué)生優(yōu)良道德素質(zhì)的形成和國家素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)。小學(xué)德育工作是一項(xiàng)長期且系統(tǒng)的工作，不是單靠某一方面的力量就可以做好，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人等各方面的共同努力，本文選取小學(xué)班主任的角度，提出對策提高德育工作實(shí)效性，以期能夠給教育同仁們參考借鑒。

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