淺談?dòng)變航逃杏變鹤孕判牡呐囵B(yǎng)策略分析

劉靜?周艷麗

摘要： 幼兒時(shí)期的教育關(guān)系到幼兒未來的成長(zhǎng)，對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)，決定了幼兒在日后能擁有良好的性格。增強(qiáng)幼兒的自信心，就是在提升幼兒的自身素質(zhì)，能讓幼兒在來擁有積極、健康的心態(tài)。教師應(yīng)全面關(guān)注幼兒的心理健康，引起對(duì)幼兒自信心的重視。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;自信心;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

教師對(duì)幼兒自信心培養(yǎng)的問題，將會(huì)是一項(xiàng)復(fù)雜且長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工程。因此，需要教師有足夠的耐心，而且要積極地思考培養(yǎng)幼兒自信心的方法，讓幼兒擁有自我表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，提高幼兒的全面發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1培養(yǎng)幼兒自信心的作用

培養(yǎng)幼兒的自信心，能使幼兒在日常學(xué)習(xí)生活中，主動(dòng)參與其中，從而更好地體會(huì)其中的樂趣。培養(yǎng)幼兒的自信心，能使幼兒健全和完善個(gè)人人格，形成一定的獨(dú)立能力，幼兒有信心自己做好事情，而不是全部依賴家長(zhǎng)。幼兒擁有自信心 能在日常交流過程中，展現(xiàn)自己的能力，與小朋友之間進(jìn)行良好的溝通，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展形成重要的作用，幫助幼兒在良好的教學(xué)氛圍下，學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容?，F(xiàn)階段很多幼兒不愿與家人以外的人溝通，在交流過程中還會(huì)逃避。這對(duì)幼兒未來人際關(guān)系的發(fā)展有一定的影響，所以在幼兒教育中應(yīng)注重提升幼兒的自信心，讓幼兒能大方地展現(xiàn)自己。

2培養(yǎng)幼兒自信心的教育兒策略

2.1創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境 ，培養(yǎng)幼兒的自信心

此處所提到的環(huán)境并不是指的外界環(huán)境 ，而是指幼兒的心理環(huán)境 。這種環(huán)境的實(shí)現(xiàn) ，要對(duì)老師有一定的要求 。幼兒教師應(yīng)注重幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性 ，以便讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)更主動(dòng) 。上課時(shí)不應(yīng)用命令的話語 ，可以委婉的告訴幼兒 ，使幼兒更積極地參與課堂中 ，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心 。同時(shí) ，教師自身也要有耐心 ，能耐心的幫助幼兒樹立自信心 ，在幼兒的成長(zhǎng)過程中 ，教師扮演著重要角色 ，教師需要有足夠的耐心 ，同時(shí)還要有認(rèn)真思考和開拓思維的能力 ，思考出有利于培養(yǎng)幼兒自信心的辦法 ，幼兒處于成長(zhǎng)的重要階段 ，需要加強(qiáng)對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng) ，重視幼兒的全面發(fā)展 ，用積極 、飽滿 、熱情的態(tài)度 ，耐心的幫助幼兒，與幼兒進(jìn)行交流 ，使幼兒在自由的環(huán)境中建立自信心 。

2.2認(rèn)真仔細(xì)的觀察幼兒 ，滿足心靈關(guān)愛需求

幼兒教育需要社會(huì)各界大力支持幼兒教育，高度重視和關(guān)注 ，幫助幼兒培養(yǎng)自信心 ，加強(qiáng)對(duì)幼兒形成獨(dú)立人格 和健全人格的培養(yǎng)，在幼兒園中 ，教師積極培養(yǎng)幼兒的自信心 ，在生活中 ，社會(huì)各界也要為實(shí)現(xiàn)幼兒教育教學(xué)目標(biāo)積極配合 。幼兒正處在人生發(fā)展的一個(gè)重要的初級(jí)階段 ，這一時(shí)期較為敏感 ，因?yàn)檫@時(shí)的幼兒還沒有具備對(duì)外界的適應(yīng)能力和應(yīng)對(duì)能力 ，他們的心靈比較脆弱 ，需要老師的關(guān)愛和呵護(hù) 。

比如，采取有效的評(píng)價(jià)方式 ，滿足幼兒被認(rèn)可的需要。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)活動(dòng) 也是幼兒教育的重要環(huán)節(jié) ，并且這一方式對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)有重要的作用。是對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予充分的肯定和表揚(yáng) ，使幼兒在被認(rèn)可的過程中獲得自信 。教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處 ，減少批評(píng)的次數(shù) ，用委婉的方式進(jìn)行教育 ，保護(hù)幼兒的自信心不受傷害 。

2.3積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng) ，培養(yǎng)幼兒自信心

在幼兒教育中 ，想讓幼兒自信心增強(qiáng) ，可以讓幼兒多參加活動(dòng) ，在活動(dòng)中取得成就感 ，從而增強(qiáng)幼兒的自信心 。教師可以與家長(zhǎng)溝通 ，制定出適合幼兒的活動(dòng)方案 ，了解幼兒心靈為基礎(chǔ) ，增強(qiáng)幼兒自信心為目的 ，多帶幼兒參加一些能引導(dǎo)心理積極 、健康、向上的活動(dòng) 。幼兒園可以舉辦一些小型的、適合幼兒的活動(dòng) 。

例如，教師可以舉行接力賽 ，將幼兒分成幾個(gè)小組 ， 然后進(jìn)行比賽 ，這樣不僅可以增加幼兒在學(xué)習(xí)中的樂趣 ，還能讓幼兒鍛煉身體 ，在比賽結(jié)束后，對(duì)幼兒給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì) ，從而提升幼兒的自信心。 家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒參加一些適合幼兒的親子活動(dòng)，用積極的心態(tài)去參加活動(dòng) ，家長(zhǎng)的狀態(tài)也能間接的影響幼兒 ，在活動(dòng)中多給予鼓勵(lì)? ，在幼兒面對(duì)挫折和失敗時(shí) 不要指責(zé)幼兒， 而應(yīng)引導(dǎo)幼兒尋找正確的方法 ，在游戲結(jié)束時(shí)就可以增強(qiáng)幼兒的自信心 。

2.4幫助幼兒發(fā)展自身亮點(diǎn)，提升自信心

幼兒自信心的建立，需通過多種教學(xué)形式，對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)。讓幼兒能在良好的學(xué)習(xí)氛圍下，進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)提升 ，保證在有效的教學(xué)管理形式下，對(duì)幼兒進(jìn)行積極的教學(xué)引導(dǎo)，從而增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)自信心 ，為幼兒良好的發(fā)展形成重要的作用 。教師應(yīng)積極發(fā)展幼兒的優(yōu)點(diǎn) ，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)? 。比如，幼兒具有繪畫天賦 、音樂天賦 、舞蹈天賦 ，教師可以對(duì)幼兒進(jìn)行有效的引導(dǎo) ，并鼓勵(lì)幼兒放大自己的優(yōu)點(diǎn) ，通過不斷的學(xué)習(xí)來提升自己。教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)能有效激發(fā)幼兒的自信心， 使幼兒能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)? 。讓幼兒能在良好的教學(xué)氛圍下健康快樂地成長(zhǎng) 。 注重對(duì)幼兒全面的教學(xué)管理 ，能從過程中對(duì)幼兒進(jìn)行合理的教學(xué)培養(yǎng) ，從而推動(dòng)幼兒教育的發(fā)展 。

2.5家園共同協(xié)作 ，予以幼兒正確的鼓勵(lì)

在幼兒園教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí) ，應(yīng)時(shí)常關(guān)注幼兒的表現(xiàn) ，對(duì)幼兒表現(xiàn)好的方面進(jìn)行表揚(yáng) 。如果幼兒做錯(cuò)事 ，則需進(jìn)行有效的開導(dǎo) ，而不是采用批評(píng)教育的方式 。幼兒只知道這種行為存在錯(cuò)誤 ，但為什么錯(cuò)誤 ，應(yīng)怎樣避免錯(cuò)誤并不明確 。所以教師對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)耐心教導(dǎo) 。

在家庭教學(xué)中， 家長(zhǎng)需要對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì) 。如一些日常的生活內(nèi)容 ，疊被子 、洗手 、吃飯 、穿衣服 ……這些日常的小事 ，家長(zhǎng)可以通過鼓勵(lì)的方式，讓幼兒自己完成 。這樣能有效提高幼兒的自信心 ，從而強(qiáng)化幼兒的獨(dú)立人格 。

結(jié)束語

總之，在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境下， 教師應(yīng)通過對(duì)幼兒的課堂教學(xué) 、生活引導(dǎo) 、做好示范等種方式，對(duì)幼兒進(jìn)行有效的教學(xué)培養(yǎng) ，讓幼兒在良好的教學(xué)管理過程中，不斷提高自信心 。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的自主能力， 有助于幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，主動(dòng)地參與到教師的教學(xué)引導(dǎo)過程中 。加強(qiáng)幼兒的自信心對(duì)幼兒的心理狀態(tài)、 能力提升都有著積極的作用 。

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