利用信息技術(shù)優(yōu)化幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)

何沁漪

摘要：幼兒園教育應(yīng)注重拓展幼兒的思維，使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在新時代，隨著社會、科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，得到了眾多教育工作者的一致認(rèn)可，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。幼兒園五大領(lǐng)域的教學(xué)一直以來都是幼兒園教育的重點(diǎn)，教師要把信息技術(shù)引入幼兒課程教育中，以便更好地開展教學(xué)活動，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過信息化的教學(xué)提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其在生活、學(xué)習(xí)中不斷探索，完成自我的綜合成長?；诖耍疚慕Y(jié)合個人經(jīng)驗(yàn)，對如何利用信息技術(shù)優(yōu)化幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)進(jìn)行了初步探究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒教學(xué);五大領(lǐng)域

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

幫助幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展是新時代幼兒教育的一個重要內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師一般采用口頭的形式來進(jìn)行教學(xué)工作，很容易就會消磨幼兒的積極性，而利用多媒體技術(shù)，則可以使幼兒的視覺、聽覺等多方面產(chǎn)生較好的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以充分調(diào)動自己的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，并通過不斷的自我創(chuàng)造來豐富自己的學(xué)習(xí)方式，充實(shí)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

一、運(yùn)用信息技術(shù)，強(qiáng)化健康教育活動

在當(dāng)前全面推行素質(zhì)教育的大背景下，幼兒園教師要為幼兒提供具有現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)內(nèi)容。幼兒的身體健康一向是教師和家長最為關(guān)注的地方，因此，在幼兒五大領(lǐng)域的教學(xué)工作之中，幼兒身體健康方面的培養(yǎng)絕對是重中之重。在開展健康教育活動時，教師若能有效運(yùn)用信息科技，則可以有效使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健全的人格，進(jìn)而促進(jìn)身心的發(fā)展，為幼兒其它方面的活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

只有使幼兒的健康活動能夠有效、順利地進(jìn)行，才能使其得到充分的發(fā)展。然而，眾所周知，一些關(guān)于健康的理論知識是很復(fù)雜的，但活動的展開則可以讓孩子們更好的了解、記憶，并有利于幼兒更進(jìn)一步將其應(yīng)用到實(shí)際生活中去。至于如何提升活動的趣味性，調(diào)動幼兒的興趣，教師就可以去利用信息技術(shù)，將文字、影像、音頻、動畫等多種形式結(jié)合起來，通過影像、圖片等形式，提高幼兒的興趣，讓幼兒有更多的機(jī)會去體驗(yàn)、去創(chuàng)造。例如，教師可以讓幼兒在午餐時間前抽出一段時間來看一部卡通片，這個卡通片的主要內(nèi)容就是教育幼兒要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，這種形式不僅能引起幼兒的注意，還能起到很好的教育作用，讓幼兒在接下來用餐的時候能夠自覺遵守，久而久之，形成一種良好的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健康成長。

二、通過信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)精神

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們必須學(xué)會與之相匹配的科學(xué)知識，才能滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的根本需求。幼兒的科學(xué)上的教育應(yīng)該從現(xiàn)在的啟蒙階段開始，然而，通常與科學(xué)有關(guān)的概念都是比較抽象的，因此幼兒園階段的孩子在具體的理解上一般都會有許多的困難，但這些問題都可以通過信息技術(shù)來解決。信息技術(shù)自身可以把與科學(xué)的相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)一步細(xì)致化，帶給學(xué)生一種近乎于親身實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解這些科學(xué)知識。

例如，在科學(xué)教學(xué)中，幼兒常常會對一些問題感到疑惑，其中較為典型的就是“毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？”這個問題。一般情況下，毛毛蟲很難捕捉，而且蛻變的時間也很長 教師無法讓幼兒通過親身實(shí)踐、觀察的形式了解這個過程，在教師單純地理論教學(xué)中，幼兒難免會因?yàn)樽陨淼睦斫饽芰退季S而誤解這個過程。這些問題都可以通過信息技術(shù)來解決，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)的視頻，跨過時間與空間的束縛，用清晰、便于理解的圖像來幫助幼兒學(xué)習(xí)，并在這個過程中逐漸培養(yǎng)幼兒的探索學(xué)習(xí)精神。

三、注重多媒體在社交領(lǐng)域中的應(yīng)用

現(xiàn)代教育要求教師應(yīng)該將幼兒的社會情緒、態(tài)度的培養(yǎng)融入到日常教學(xué)中，使其在良好的教育氛圍中逐步建立起一種情感、思維的認(rèn)識。對此，教師能夠通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，以圖片、音樂等手段，把有關(guān)的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動的圖象，使社會教學(xué)活動更具針對性，從而幫助幼兒在社交活動中獲得更多的快樂。

例如，為了讓幼兒了解警察、保安、消防等職業(yè)的特征，感受到他們的辛勤工作，教師可以通過影像、圖片等形式，為幼兒展示這些勞動人民日常的生活與工作，知曉這些勞動人民為我們?nèi)粘Ｉ钭龀龅呢暙I(xiàn)，激發(fā)幼兒情感上的認(rèn)知，讓幼兒學(xué)會去尊敬這些勞動人民。首先，教師可以向孩子們提問：“你們知道是誰在抓壞蛋嗎？”一個孩子回答：“是警察叔叔”教師先不表達(dá)對錯，再詢問幼兒：“那你們覺得警察叔叔辛不辛苦?。俊币话銇碚f，現(xiàn)階段的幼兒對警察的工作只有一個初步的認(rèn)識，也難以體驗(yàn)到警察工作的那種辛苦，接下來，教師可以選擇黑貓警長的動畫片，讓幼兒通過動畫來理解警察的工作。在帶領(lǐng)幼兒看完動畫片之后，教師再詢問幼兒：“你們說黑貓警長是不是很努力，整天都在抓壞人？”孩子們：“對，警察叔叔也一樣，每天都要抓很多壞人，我也要當(dāng)警察，保護(hù)別人?！庇眠@種方法使孩子們對某些職業(yè)產(chǎn)生一定的敬意，從而引導(dǎo)幼兒尊重勞動人民。

總而言之，要促進(jìn)幼兒園五大領(lǐng)域方面的教學(xué)，幼兒教師要豐富教學(xué)形式，科學(xué)地運(yùn)用信息技術(shù)，以此有效地激發(fā)幼兒的興趣，使其在課堂上更加活躍，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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