普通高中特色化發(fā)展的困境與策略

何峰

摘要：推進(jìn)普通高中多樣化、特色化發(fā)展是我國教育實(shí)現(xiàn)從精英教育邁向大眾教育的必由之路。本文從普通高中多樣化特色化發(fā)展的推進(jìn)現(xiàn)狀入手，探究在推進(jìn)普通高中多樣化特色化發(fā)展過程中存在的問題，再針對(duì)問題提出相應(yīng)的解決或優(yōu)化建議，以期為持續(xù)推進(jìn)普通高中多樣化特色化發(fā)展提供一些有益參考或借鑒。

關(guān)鍵詞：普通高中;多樣化;特色化發(fā)展

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、確保辦學(xué)理念特色，促進(jìn)有效實(shí)施

國家教育部對(duì)普高進(jìn)行評(píng)估時(shí)，其中一個(gè)重要依據(jù)是學(xué)校的辦學(xué)理念，包括學(xué)校的定位是否明確、科學(xué)合理，以及強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)特色學(xué)校。通過確保學(xué)校辦學(xué)理念的特色突出，可以明確高中的發(fā)展方向。每所普高都應(yīng)當(dāng)從自身角度出發(fā)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和避免自己的劣勢(shì)，將自己的特色貫徹進(jìn)學(xué)校管理的原則。同時(shí)不僅要借鑒當(dāng)?shù)胤降奶厣?，而且要從高中的特色開始，運(yùn)用高中管理理念，使其具有區(qū)別于其他高校，帶著競(jìng)爭(zhēng)性的高中。在確立特色的學(xué)校管理理念后，確保學(xué)校管理原則的有效實(shí)施非常重要。比如，要在課程的教育模式、教育管理、學(xué)校管理氛圍等方面體現(xiàn)出獨(dú)特性。高中生要適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)需求，因此加強(qiáng)學(xué)校管理對(duì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的興趣和實(shí)踐，使每個(gè)學(xué)生都適應(yīng)了具有特色的學(xué)校管理理念的存在。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

首先，高水平的高中教育必須依靠高水準(zhǔn)的教師。因此，建立一支綜合性強(qiáng)的教師隊(duì)伍是高中日常教育創(chuàng)新的前提和保證。傳統(tǒng)的教育理念和舊的教學(xué)方法無法是學(xué)生得到正確的指導(dǎo)，顯然這種觀念對(duì)日常教育的發(fā)展有著狹隘的影響。為此，教師必須樹立新型的現(xiàn)代教育觀，將相關(guān)理念發(fā)展貫徹進(jìn)自己的價(jià)值觀和教學(xué)理念，并將這些內(nèi)化的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自身素養(yǎng)和教育水平。

另外，教師必須鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，且突出教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的輔助位置。在日常教學(xué)中，教師必須鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，參與課堂進(jìn)行思考，讓學(xué)生自主選擇課堂問題。此外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新內(nèi)容和方法，促進(jìn)課堂教學(xué)的積極創(chuàng)新。創(chuàng)新的目的是發(fā)現(xiàn)存在的問題，打破實(shí)踐，找到新的思路和方法，更好地解決問題，但一些教師沒有充分考慮這個(gè)問題，影響了自身和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，教師必須堅(jiān)決保證創(chuàng)新性教育的規(guī)范化，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中及時(shí)糾正和指導(dǎo)。

其次，合理精簡(jiǎn)課堂內(nèi)容，加強(qiáng)課外實(shí)踐。教師可以將單元學(xué)習(xí)整合到一起，經(jīng)常安排專項(xiàng)課堂，并進(jìn)行開放式教學(xué)。這樣，節(jié)省的時(shí)間可以簡(jiǎn)化課堂內(nèi)容，增加學(xué)生實(shí)踐的次數(shù)，并為學(xué)生提供更多值得教師學(xué)習(xí)和參考的選項(xiàng)。同時(shí)，教師還必須強(qiáng)調(diào)課外實(shí)踐的重要性，把課外實(shí)踐作為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的手段來實(shí)施。如果教師重視課外實(shí)踐，利用課外活動(dòng)時(shí)間，積極開展各種課外鍛煉活動(dòng)，并能及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐效果，就能使學(xué)生在實(shí)踐和創(chuàng)新中找到樂趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新技能。

最后，重視創(chuàng)新過程，進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。在高中日常教學(xué)中，教師不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新過程。合理、公正的評(píng)價(jià)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生能夠切身體會(huì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新體驗(yàn)，并不斷地積極創(chuàng)新，增強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的熱情。

三、加強(qiáng)校園傳統(tǒng)文化環(huán)境建設(shè)

學(xué)校也必須重視傳統(tǒng)文化教育問題——促進(jìn)傳統(tǒng)文化的進(jìn)步，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化主題。例如，可以在早讀中加入儒家經(jīng)典，舉辦一年一度的古詩詞鑒賞活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校也可以組織與傳統(tǒng)文化相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、文化館等，結(jié)束后可以有獎(jiǎng)收集學(xué)生的觀后感，加深學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解和動(dòng)力。此外，學(xué)?？梢越M織一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍來專項(xiàng)研究傳統(tǒng)文化讀物，來作為高中學(xué)習(xí)的課外補(bǔ)充，將學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)文化深度融合。這樣不僅可以拓展學(xué)生的文化視野，同時(shí)也使學(xué)生與傳統(tǒng)文化之間拉近了距離，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情。

另外，學(xué)?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生分析各地的歷史人物和遺跡，理解與民族情感相關(guān)的材料以及內(nèi)容之間的聯(lián)系，并將這些拓展有效融入課堂教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)階段。結(jié)合歷史背景來開辟更多的教學(xué)方式，同時(shí)還需適應(yīng)時(shí)代的需要。在傳統(tǒng)文化滲透教育過程中，教師可以將抗日解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的情感材料組織起來，然后將這些材料的內(nèi)容有效地聯(lián)系起來，通過對(duì)學(xué)生的傳輸教導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生了解民族英雄的光輝印記。

四、打造特色云課堂

近年來，新媒體的出現(xiàn)對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響，成為高中教育的重要支持者。新的信息傳播途徑豐富了高中生獲取知識(shí)的途徑，但同時(shí)也為錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和思想提供了傳播空間。我們借網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大宣傳的力量，推動(dòng)本土文化融入高中生思想政治教育，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)育人的新高地，唱響主旋律，釋放正能量。公共網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)主要通過學(xué)生使用，教師指導(dǎo)，家長(zhǎng)監(jiān)督三方構(gòu)成。即便是課后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)也依然能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和疑惑。因此，教師要組織培訓(xùn)學(xué)生及家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用，務(wù)必使每一位學(xué)生及家長(zhǎng)都能熟練掌握常用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并定期組織學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)討論、交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)尋求家長(zhǎng)的監(jiān)督和幫助。通過這樣熟練操作打造特色云課堂，是普高所需要具備的特色之一。

總結(jié)

為了讓受教育者滿意，普通高中必須敢于率先做出特色，把學(xué)生的需求放在首位，高度重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)和校園教學(xué)質(zhì)量，走特色化的道路，將多元化、特色化發(fā)展貫徹學(xué)校，建設(shè)師生共同的精神家園。

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