核心素養(yǎng)視角下初中道德與法治教學(xué)策略研究

練險(xiǎn)芬

摘要：隨著新課改政策的不斷深入，當(dāng)前在各教育階段培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是目前所面臨的主要教學(xué)任務(wù)。而初中階段的學(xué)生正值青春期，情緒波動(dòng)強(qiáng)烈，如果不對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)和教育，很容易引發(fā)心理問(wèn)題和產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀，而作為培養(yǎng)初中生思想道德觀念的主要學(xué)科，如何將核心素養(yǎng)教學(xué)理念充分的融入到道德與法治的教學(xué)當(dāng)中，不僅是當(dāng)前教育發(fā)展需求，同時(shí)也是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展趨勢(shì)。本文主要對(duì)核心素養(yǎng)視角下初中道德與法治教學(xué)作出分析研究，并提出具體措施。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中;道德與法治;教學(xué)措施

良好正確的教學(xué)方式，不僅能保障核心素養(yǎng)理念的充分融入，同時(shí)還有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀念，從而促進(jìn)初中生身心健康發(fā)展。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，對(duì)于人才要求也不只是停留在知識(shí)層面，更多的是要求其具備良好的道德品質(zhì)和法治觀念，所以，老師要加強(qiáng)道德與法治教學(xué)力度和提高教學(xué)質(zhì)量，以此來(lái)更好的順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步需求，也為培養(yǎng)出大量?jī)?yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

一、初中道德與法治教學(xué)中核心素養(yǎng)視角概念分析

在道德與法治教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)教學(xué)理念，其根本概念就是對(duì)當(dāng)前復(fù)雜多變的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境進(jìn)行分析研究，明確劃分結(jié)構(gòu)體系，從而針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和社會(huì)環(huán)境變化，制定出更科學(xué)更具針對(duì)性的教學(xué)措施，以此來(lái)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和基礎(chǔ)能力，讓他們養(yǎng)成更完善的思維模式和更先進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)。并不斷的形成健全的法律觀念和道德思想體系，從而推動(dòng)學(xué)生健康發(fā)展，也能為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步作出突出貢獻(xiàn)。

二、核心素養(yǎng)視角下初中道德與法治教學(xué)必要性

新課改政策的不斷深入對(duì)當(dāng)前教學(xué)體系和教學(xué)方式提出了全新的要求，而作為現(xiàn)代化的教學(xué)理念，核心素養(yǎng)對(duì)于提高初中道德與法治教學(xué)實(shí)效性有著巨大的促進(jìn)作用。身處關(guān)鍵時(shí)期的初中生，如果沒(méi)有及時(shí)對(duì)其采取正確的引導(dǎo)和教學(xué)方式，將會(huì)很難保障學(xué)生健康成長(zhǎng)，而且開(kāi)放式的信息社會(huì)也會(huì)影響到學(xué)生的身心健康，為確保教學(xué)效益和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育，老師要積極落實(shí)核心素養(yǎng)教學(xué)理念，并結(jié)合道德與法治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整，從而更好的保障教學(xué)效果。

三、核心素養(yǎng)視角下初中道德與法治教學(xué)具體措施

（一）建立教學(xué)情境

在展開(kāi)實(shí)際教學(xué)時(shí)，老師可以采用建立教學(xué)情境的方式來(lái)滲透核心素養(yǎng)理念，同時(shí)也能讓學(xué)生更好的融入進(jìn)教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)榈赖屡c法治與其它課程有所不同，所以需要結(jié)合實(shí)際情況建立特定的教學(xué)情境，然后將社會(huì)熱點(diǎn)新聞或者是一些真實(shí)案例等融入進(jìn)去，以此來(lái)提高教學(xué)實(shí)效性，教學(xué)情境的建立除了能讓學(xué)生積極參與到教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)還能利用較為真實(shí)的教學(xué)環(huán)境來(lái)引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。

例：在教學(xué)部編版初中道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第四單元《尊重自由平等》這節(jié)課時(shí)，老師可以采用多媒體的方式向?qū)W生播放一些有關(guān)于公益方面的視頻，也可以播放一些感動(dòng)社會(huì)的人物紀(jì)實(shí)，從而引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生體會(huì)和感悟生活中的平等，同時(shí)也可以讓他們自由發(fā)言，表達(dá)出自己在生活中有關(guān)于平等這方面的感悟。并結(jié)合自己實(shí)際生活中所碰到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，來(lái)表達(dá)社會(huì)以及個(gè)人對(duì)周?chē)挛锘蛘呤侨说淖鹬兀缓笤诶靡恍?shí)際案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感悟其中存在的價(jià)值。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)

為更好的滲透和落實(shí)核心素養(yǎng)教學(xué)理念，老師要結(jié)合初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系來(lái)樹(shù)立明確的教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)生的創(chuàng)新和發(fā)展能力方面入手，完善教學(xué)目標(biāo)體系，并時(shí)刻以基礎(chǔ)知識(shí)理論為基礎(chǔ)，向其它方面的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行延伸教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德以及三觀方面的培養(yǎng)力度，抓住學(xué)生心理變化，尊重學(xué)生個(gè)體差異，不斷的分析和研究學(xué)生學(xué)習(xí)需求，從而對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，并不斷的按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行自我能力提升和道德素養(yǎng)提升。

例：在教學(xué)部編版初中道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第二單元《理解權(quán)力義務(wù)》這節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師可以將其中的兩章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，并從當(dāng)前社會(huì)發(fā)展角度設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，從而讓學(xué)生明白自己作為中國(guó)公民都應(yīng)該盡到哪些責(zé)任義務(wù)，同時(shí)也要清楚自身具備哪些權(quán)利。期間，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行交流討論，讓他們分享自己生活中所接觸到的真實(shí)案例，并相互發(fā)表意見(jiàn)，分析自己如果接觸到相同案例應(yīng)該怎樣履行自己的責(zé)任與義務(wù)，之后老師在對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生道德法治觀念，提高學(xué)生公民意識(shí)。

（三）實(shí)踐教學(xué)滲透核心素養(yǎng)理念

為提高道德與法治教學(xué)效果，老師要樹(shù)立全新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，并改變以往長(zhǎng)期以教室為主要場(chǎng)地的教學(xué)模式，要拓寬道德與法治教學(xué)途徑，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。除此之外，老師還要注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過(guò)豐富多變的趣味性教學(xué)方式來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，這樣一方面可以滿足新時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而另一方面則可以加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)掌握程度，提高自身實(shí)踐能力，從而提高道德與法治課堂教學(xué)氛圍，優(yōu)化教學(xué)效果。

例：在教學(xué)部編版初中道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第四單元《法律伴我們成長(zhǎng)》這節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，初中階段的學(xué)生正值青春期，情緒起伏較大，很容易作出違法亂紀(jì)的事情，這時(shí)老師就可以結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和校園安全事件案例展開(kāi)法律教學(xué)活動(dòng)。老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集校園斗毆事件、校園霸凌事件、交通安全事件等一系列中學(xué)安全事故視頻，讓學(xué)生了解到違反法律所帶來(lái)的的嚴(yán)重后果，以及對(duì)自己和家人造成的嚴(yán)重傷害，通過(guò)真實(shí)案件引發(fā)學(xué)生思考，讓其明白學(xué)習(xí)生活中遵守法律的重要性，也讓他們明白如何用法律手段來(lái)保護(hù)自己。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在核心素養(yǎng)視角下優(yōu)化和完善初中道德與法治課堂教學(xué)措施，對(duì)現(xiàn)階段的初中教學(xué)有著巨大的實(shí)際意義，同時(shí)也能更好的順應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求和教育體系改革，從而幫助老師樹(shù)立明確的教學(xué)目標(biāo)，并不斷的采用全新的教學(xué)方式和教學(xué)觀念來(lái)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德觀念和法治觀念，以此為日后的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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