本土農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)在高職音樂(lè)教育中的創(chuàng)新應(yīng)用
——評(píng)《農(nóng)業(yè)民俗研究》

《農(nóng)業(yè)民俗研究》作者：季中揚(yáng)、楊旺生出版社：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社ISBN：9787520135771

中國(guó)數(shù)千年的農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程孕育出獨(dú)具特色的傳統(tǒng)農(nóng)耕文化，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了別具一格的農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)文化。農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)承載著勤勞質(zhì)樸的農(nóng)村勞動(dòng)人民對(duì)農(nóng)業(yè)生活的真實(shí)記錄和內(nèi)心感悟，體現(xiàn)出他們?cè)趥鹘y(tǒng)農(nóng)耕文化熏陶下所形成的獨(dú)特性情和審美情趣，是一種極具民俗文化魅力的音樂(lè)藝術(shù)形式，也是中華傳統(tǒng)文化中的寶貴財(cái)富。實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)在高職院校音樂(lè)教育中的創(chuàng)新應(yīng)用，不僅可以大幅提升高職院校音樂(lè)教育中的傳統(tǒng)音樂(lè)文化內(nèi)涵，強(qiáng)化學(xué)生的精神文明建設(shè)與民族文化自信，而且有助于深入挖掘農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)文化內(nèi)涵及藝術(shù)價(jià)值，促進(jìn)農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)藝術(shù)的傳承與發(fā)展。本文在結(jié)合《農(nóng)業(yè)民俗研究》一書對(duì)高職院校音樂(lè)教育中本土農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行詳細(xì)分析與闡述的同時(shí)，將圍繞本土農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)如何實(shí)現(xiàn)在高職院校音樂(lè)教育中的創(chuàng)新應(yīng)用這一問(wèn)題展開(kāi)深入探索。

由季中揚(yáng)、楊旺生主編，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版發(fā)行的《農(nóng)業(yè)民俗研究》一書，是一部集人文藝術(shù)分析與社會(huì)發(fā)展研究于一體的農(nóng)業(yè)民俗領(lǐng)域論文集。全本由22篇優(yōu)秀文章匯編而成，內(nèi)容主要涉及節(jié)氣文化研究、農(nóng)具發(fā)展探索和鄉(xiāng)土景觀鑒賞三個(gè)方面，其中節(jié)氣研究部分重點(diǎn)探究中華傳統(tǒng)二十四節(jié)氣的形成、發(fā)展及現(xiàn)代傳承；農(nóng)具研究部分詳細(xì)介紹了農(nóng)具在中國(guó)的發(fā)展歷程，并強(qiáng)調(diào)農(nóng)具的重要作用及實(shí)際意義；鄉(xiāng)土景觀研究部分則將太湖東部平原、哈尼族梯田、廣西龍脊梯田等實(shí)例作為參考，對(duì)鄉(xiāng)土景觀的具體成因、文化內(nèi)涵和主要特點(diǎn)進(jìn)行了深入探究。通讀全書可以發(fā)現(xiàn)，該書結(jié)構(gòu)排布有序、知識(shí)內(nèi)容豐富，適合廣大民俗文化愛(ài)好者及相關(guān)專業(yè)研究人員閱讀學(xué)習(xí)。

一、高職院校音樂(lè)教育中本土農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)的應(yīng)用價(jià)值

農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要構(gòu)成之一，也是極具文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值的一種音樂(lè)藝術(shù)，高職院校音樂(lè)教育中本土農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)的應(yīng)用價(jià)值主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是豐富音樂(lè)教育內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)不僅具有豐厚的民俗文化內(nèi)涵，還展現(xiàn)出獨(dú)特的民族音樂(lè)藝術(shù)審美，其應(yīng)用可以使高職院校的音樂(lè)教育教學(xué)內(nèi)容更加多元，并且有助于豐富音樂(lè)教育中的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，起到提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，并增強(qiáng)民族文化自信和民族凝聚力的教育作用。與此同時(shí)，高職院校音樂(lè)教育可以將農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)作為堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，以農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)作品來(lái)表達(dá)民族音樂(lè)深層的藝術(shù)價(jià)值和審美思想，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)文化產(chǎn)生興趣并加以重視。二是傳承農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)，推動(dòng)傳統(tǒng)文化發(fā)展。本地農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)發(fā)展歷程悠久，蘊(yùn)藏著深厚的文化價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值以及歷史研究?jī)r(jià)值，明顯具有一定的傳承意義。在高職院校音樂(lè)教育中應(yīng)用農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)，既可以全面普及農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)知識(shí)，也能夠更深層次地分析與研究農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)內(nèi)涵，進(jìn)而有效增強(qiáng)農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)的傳承效力，并且高職院校音樂(lè)教育還可以基于科學(xué)研究視角對(duì)農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)文化的創(chuàng)新性進(jìn)行深入探究，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)文化的創(chuàng)新發(fā)展。由此可見(jiàn)，高職院校音樂(lè)教育中本土農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)的應(yīng)用，既能夠推動(dòng)高職院校音樂(lè)教育發(fā)展，也有助于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)文化的傳承與創(chuàng)新。

二、高職院校音樂(lè)教育中本土農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)的創(chuàng)新應(yīng)用

第一，開(kāi)設(shè)特色農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)課程。近年來(lái)，高職院校音樂(lè)教育一直在提倡弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化、傳承傳統(tǒng)音樂(lè)文化以及推動(dòng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化發(fā)展，為了更好地實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)文化的全面推廣和有效傳承，高職院校音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)在原有的音樂(lè)專業(yè)課程體系內(nèi)添加獨(dú)立的農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)課程模塊，圍繞農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)文化展開(kāi)詳細(xì)講解及專業(yè)指導(dǎo)，讓全體師生深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)音樂(lè)文化的重要性，這樣既有利于農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)文化的有效傳承，也能夠通過(guò)特色化課程增加高職院校音樂(lè)教育的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性，提高音樂(lè)教育成效。

第二，選擇有效資源設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在高職院校音樂(lè)教育中加入農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)課程模塊后，應(yīng)當(dāng)制定生動(dòng)合理的教學(xué)內(nèi)容以保障農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)教學(xué)能夠有序開(kāi)展。一方面高職院校音樂(lè)教育工作者首先應(yīng)該對(duì)本土農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)文化展開(kāi)深入了解，并掌握一定的農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)技能，為農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)奠定夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)應(yīng)該根據(jù)高職院校音樂(lè)教育體系標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)需求設(shè)計(jì)合理的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以確保教學(xué)內(nèi)容的可行性和有效性。另一方面，高職院校音樂(lè)教育工作者可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜集更多具有專業(yè)性、特色性和趣味性的農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)文化資源，將其融入于農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)課程教學(xué)內(nèi)容中不僅有助于完善農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)整體結(jié)構(gòu)，使知識(shí)要素更加全面，還可激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)的關(guān)注度和探究欲，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)課程教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用效果。

第三，全面融入農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)文化。高職院校音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)圍繞農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)開(kāi)展一系列教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以推進(jìn)農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)文化在高職院校音樂(lè)教育中的全面融入，例如運(yùn)用宣傳欄、校園廣播加強(qiáng)農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)文化宣傳力度，使更多學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)產(chǎn)生初步認(rèn)知與了解；在校園文化活動(dòng)中增加農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)節(jié)目，充分展現(xiàn)農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)獨(dú)特的藝術(shù)魅力；建立農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)文化活動(dòng)社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生自主關(guān)注、學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)文化并積極參與相關(guān)活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，本土農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)可以實(shí)現(xiàn)在高職院校音樂(lè)教育中的充分應(yīng)用，從而全面展現(xiàn)出農(nóng)業(yè)民俗音樂(lè)文化的內(nèi)涵及價(jià)值，推動(dòng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的有效傳承與發(fā)展。