新時期高校思政教育助力鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新實踐
——評《高校智庫服務(wù)鄉(xiāng)村振興的生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建》

《高校智庫服務(wù)鄉(xiāng)村振興的生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建》作者：邵喜武、王海艷、邵璽文出版社：中國農(nóng)業(yè)出版社ISBN：9787109287945

我國經(jīng)濟發(fā)展水平持續(xù)增長的時代大環(huán)境下，高素質(zhì)人才作為促進國家社會主義事業(yè)全面發(fā)展的主要力量，其整體培育效率深受社會關(guān)注，即現(xiàn)代社會的進步與發(fā)展對高層次人才綜合素質(zhì)培育提出了更高要求。而鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略這一重大決策部署的實施，不僅有益于進一步推動我國國民經(jīng)濟的穩(wěn)定提升，還與科教興國、構(gòu)建人才強國、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展等戰(zhàn)略一起，協(xié)同促進了中國特色社會主義體系的建設(shè)和發(fā)展進程。高校思政教育是廣泛宣推、踐行國家重大政策和方針的主要途徑，其鮮明教學特征與育人性質(zhì)，可對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的貫徹落實帶去諸多服務(wù)功能和推進作用。對此，本文將結(jié)合邵喜武、王海艷、邵璽文共同編著的《高校智庫服務(wù)鄉(xiāng)村振興的生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建》，簡析高校思政教育在鄉(xiāng)村振興中的影響與作用，并深層次探索高校思政教育如何為鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新實踐提供更強助力。

中國農(nóng)業(yè)出版社2021年10月出版的《高校智庫服務(wù)鄉(xiāng)村振興的生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建》，以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在社會中的深化發(fā)展為立足點，綜合社會學、思想哲學及經(jīng)濟學等學科專業(yè)知識理論，全方位探析了高校智庫在新時期為鄉(xiāng)村振興提供服務(wù)功能的應(yīng)然性和必然性，旨在引領(lǐng)人們清楚認識高校智庫建設(shè)水平將對鄉(xiāng)村振興發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響，從而自主地深度思考如何通過高校思政教育更好地推進鄉(xiāng)村振興的發(fā)展。此認知下，本書通過歷史分析法全面探索了高校智庫建設(shè)具體發(fā)展軌跡，并以此為基礎(chǔ)進一步解析了當今高校智庫的最新著力點，并通過分析、比較多元經(jīng)典案例的形式，深入解讀高校智庫服務(wù)鄉(xiāng)村振興的實踐經(jīng)驗和具體做法，為高校思政教育充分發(fā)揮其在鄉(xiāng)村振興中的服務(wù)作用提供理論指導。此外，本書還以生態(tài)學理論為切入點，多維度地分析組建高校智庫生態(tài)系統(tǒng)的各個要素，且隨之探討這些要素間存在的相互關(guān)系，有助于引導高校從生態(tài)系統(tǒng)視角優(yōu)化其思政教育體系的構(gòu)建，進而為鄉(xiāng)村振興發(fā)展提供最佳思政教育服務(wù)。就前述內(nèi)容即可看出，本書實用性和可讀性極佳，值得閱讀。

自鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實行以來，國家針對該戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)制定、出臺了一系列相關(guān)輔助、扶持政策，為快速加強鄉(xiāng)村振興實踐發(fā)展效率提供了重要制度保障。就該系列實際運作情況來看，可明確知曉人才是大力推動鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵要素，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，是確保鄉(xiāng)村社會經(jīng)濟得以順暢、持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的首要基礎(chǔ)任務(wù)；而高校思政教育又是培養(yǎng)現(xiàn)代復合型人才的重要基礎(chǔ)專業(yè)課程。所以，基于整體發(fā)展視角，高校思政教育作用于鄉(xiāng)村振興的影響十分深遠：首先，高校思政教育可為鄉(xiāng)村振興創(chuàng)建良好戰(zhàn)略實施環(huán)境。思政教育活動有序開展過程中，會概括性地向人們宣傳、推廣鄉(xiāng)村振興基本知識理論，進而增強鄉(xiāng)村振興的社會接受程度，以此為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能在農(nóng)村得以實際發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)；其次，高校思政教育可提升學生思想涵養(yǎng)，強化鄉(xiāng)村社會文明水平。高校思政教育課程可幫助學生養(yǎng)成健康、正向的思想道德品質(zhì)和價值觀念，以滿足實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標的基本要求。同時，具備高水平思政素養(yǎng)人才參與鄉(xiāng)村振興的過程中，將會通過自身行為改善農(nóng)村社會風氣，從而促使農(nóng)村社會文明程度得以有效提高；最后，引導學生認清鄉(xiāng)村振興內(nèi)在價值，提升鄉(xiāng)村精英人才回流率。高?？赏ㄟ^思政教育課程引導學生全面認清鄉(xiāng)村振興發(fā)展的時代性，并讓學生在接受更深層次的實踐教學中了解并掌握鄉(xiāng)村振興發(fā)展內(nèi)在價值，增強學生回到鄉(xiāng)村發(fā)展的意愿，以便吸引更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生加入鄉(xiāng)村振興隊伍，為鄉(xiāng)村振興提供堅實人才保障。

根據(jù)上述內(nèi)容可知，鄉(xiāng)村振興持續(xù)發(fā)展背景下，高校思政教育應(yīng)充分利用其專業(yè)優(yōu)勢助力鄉(xiāng)村振興。因此，高?？苫谄渌颊逃龑崨r與鄉(xiāng)村振興發(fā)展現(xiàn)實需求，參考以下要點運用思政教育助推鄉(xiāng)村振興發(fā)展：第一，實時認清、把握思政教育人才培養(yǎng)和服務(wù)社會的功能作用，強化學生參與鄉(xiāng)村振興的思想與自主意愿。高校應(yīng)在確認學生思政教育主體地位條件下，立足于培養(yǎng)符合國家要求的鄉(xiāng)村振興人才，為鄉(xiāng)村振興提供社會服務(wù)的高度，順應(yīng)院校教育教學進程促進思政教育的現(xiàn)代化發(fā)展，通過全新思政教育形式讓學生了解國情和鄉(xiāng)村振興發(fā)展現(xiàn)狀，并闡明學生在鄉(xiāng)村振興中應(yīng)承擔的責任，從而使學生愿意自主投身于鄉(xiāng)村振興；第二，通過思政教育深化學生對馬克思主義精神的認知，并引導學生積極宣傳、推廣該精神文化。高校思政教育工作執(zhí)行過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學生從馬克思主義理論視角思考、解決各種社會問題的能力和政治素質(zhì)，加深學生對馬克思主義精神的認知，使其能在馬克思主義精神體系所含高尚情操感染、熏陶下，形成助推鄉(xiāng)村振興發(fā)展的良好思維意識，并自主將馬克思主義精神文化帶入鄉(xiāng)村社會，以進一步完善鄉(xiāng)村社會文明體系建設(shè)；第三，與地方政府、社會公益性組織機構(gòu)建立合作關(guān)系，以擴大鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略影響范圍。地方政府管理部門、社會公益性組織機構(gòu)作為開展鄉(xiāng)村振興工作主要執(zhí)行者，其工作效率和方式深刻影響著鄉(xiāng)村振興實際發(fā)展績效。所以，高校應(yīng)與地方政府管理部門、社會組織機構(gòu)搭建良性互動、協(xié)作關(guān)系，以實時掌握鄉(xiāng)村振興最新發(fā)展需求同時，通過思政教育優(yōu)勢擴大鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在農(nóng)村社會的影響范圍，從而為加快實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標貢獻一己之力。

總之，新時期下，思政教育在全面推進鄉(xiāng)村振興發(fā)展過程中具有重要意義，高校需緊抓發(fā)揮其思政教育人才培養(yǎng)和服務(wù)社會功能的機會，通過現(xiàn)代化思政教育體系的有機運行為鄉(xiāng)村振興提供基礎(chǔ)保障。