開展少先隊活動，提高小學(xué)德育實效性

余忠麗

摘要：小學(xué)生的少先隊活動是小學(xué)生接受思想品德教育、樹立正確觀念意識的重要方式和途徑，少先隊活動的開展有利于小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解正確的思想觀念，在豐富小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時，營造出良好的思想品質(zhì)氛圍，在潛移默化中提升小學(xué)生的德行品質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生綜合能力的提高。

關(guān)鍵詞：少先隊活動;德育;小學(xué)生

引言

由于社會的飛速發(fā)展，加上家庭的偏袒和寵愛，不少學(xué)生的心理健康以及品德出現(xiàn)了各種各樣的問題，嚴(yán)重影響到學(xué)校教育以及班級管理，對學(xué)生正確地進(jìn)行品德和心理健康教育是必不可少的事情。對于一個班級而言，教師和學(xué)生進(jìn)行溝通接觸的時間和機會最多，教師有責(zé)任去打開每個學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助學(xué)生的心理健康和品德健康發(fā)展。德育是對學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育，小學(xué)階段的德育會對學(xué)生的思想起到重要引導(dǎo)作用，影響到學(xué)生價值觀的形成。以人為本，以德樹人，以學(xué)生為中心才是真正意義上的教學(xué)，所以，在教學(xué)中需要適應(yīng)新改革、新變化，找出問題，并對教學(xué)方式、教學(xué)方法時刻做出調(diào)整。

一、目前小學(xué)德育教育的困境

（一）小學(xué)德育教育仍未真正得到重視

在目前新課程標(biāo)準(zhǔn)改革背景下，新課程教育理念在小學(xué)階段的教育教學(xué)中雖然有一定影響，然而由于長期以來應(yīng)試教育理念的影響過于嚴(yán)重，很多學(xué)校及教師并未真正從思想上轉(zhuǎn)變教育理念，這種情況的存在也就導(dǎo)致在教育教學(xué)中，只注重學(xué)生的成績，對于語文、數(shù)學(xué)及英語等課程教學(xué)比較重視，而對德育教育往往忽略，投入很少，在這種情況下，小學(xué)德育教育的開展也就缺乏必要的基礎(chǔ)與支持，直接影響最終的效果。

（二）小學(xué)德育教育內(nèi)容單調(diào)

在當(dāng)前的小學(xué)德育教育中，存在的另外一個困境就是德

育教育的內(nèi)容比較單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生對于德育知識缺乏學(xué)習(xí)興趣和動力，更不能做到充分掌握及理解。在很多小學(xué)德育教師看來，德育教育的開展，僅僅就是讓學(xué)生了解一些好人好事，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，因而在教學(xué)中，基本上都是選擇一些比較老舊的勵志故事向?qū)W生講解，以希望學(xué)生從中得到啟發(fā)，而這些故事學(xué)生都早已熟悉，對教師講課缺少新鮮素材表示反感，教學(xué)效果直接收到影響。

二、開展少先隊活動提高小學(xué)德育實效性的策略

（一）在平臺展示中形成班級文化。

學(xué)生是生機勃勃的，是教育的出發(fā)點和歸宿。堅定不移地相信學(xué)生，激勵他們，搭建一個讓學(xué)生自由展示的舞臺，是一種很好的教育。教師要結(jié)合班級的具體情況，積極為學(xué)生搭建一個展示自己表現(xiàn)的舞臺，讓所有的學(xué)生都有機會鍛煉各種能力，讓他們健康成長。要建設(shè)一個人人熱愛課堂的優(yōu)秀班級。無論是班會還是學(xué)校運動會，學(xué)生都可以提出建議，每個學(xué)生都是聰明人，每個人都有自主創(chuàng)新的潛力，即使是最普通的學(xué)生有時也會在主題活動中大顯身手，或者是提出一個奇特的想法。因此，我們必須把這個展示學(xué)生才華的表演舞臺還給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮，盡情展現(xiàn)，從而提高全班任的綜合考試成績，也會產(chǎn)生紀(jì)律性強的優(yōu)秀班級集體，同時也能實現(xiàn)德育的滲透。學(xué)生的主體地位是不容撼動的，但他們也是班級管理的目標(biāo)。班主任如果想在小學(xué)班級管理中對學(xué)生滲透加德育教育，就需要讓學(xué)生學(xué)會自律。教師可在班內(nèi)進(jìn)行民主選拔班干部，讓學(xué)生積極參與班級管理，使學(xué)生在自律中不斷提高自己。班主任應(yīng)建立一支負(fù)責(zé)任的學(xué)生干部團(tuán)隊。學(xué)生干部首先要有團(tuán)隊使命感，成為班級學(xué)生的榜樣，充分發(fā)揮適當(dāng)?shù)膸ь^作用，有利于德育的滲透和班級文化特色的生成。

（二）學(xué)生感受溫暖，促進(jìn)班級凝聚

學(xué)生在教師進(jìn)行心理素質(zhì)的教育中，逐漸感受到班主任的溫暖和愛，學(xué)生的內(nèi)心世界被老師逐步打開，老師也會發(fā)現(xiàn)學(xué)生中明亮的心靈，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育。學(xué)生們不僅加強了內(nèi)心的堅強，也把老師當(dāng)成是家人或朋友來看待，讓學(xué)生們覺出班級是個大集體，班級具有班級的力量和溫暖，一個班級就是一個小家庭，班級凝聚力也會因此大大增強。學(xué)生通過進(jìn)行社會實踐活動，能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入到校園外，進(jìn)入社會的課堂中來。在教室里進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要是在課本的一些知識，但是當(dāng)學(xué)生從課堂中走出來的時候，他們在校外的思想道德會有一個很好的提升，在校外進(jìn)行德育教育是一個必然的選擇。在社會實踐的活動中，教師們應(yīng)該積極的創(chuàng)造條件，讓學(xué)生們在活動中參與并且進(jìn)行實踐，然后在交往中體驗和感悟。營造合作互動的德育，讓學(xué)生們在豐富多彩的社會實踐活動中能夠進(jìn)行參與并且理解課程價值，讓學(xué)生培養(yǎng)良好的情感和人生價值觀。

（三）注重構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系

根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，教師不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對班主任有著尊敬和崇拜之情，也存在畏懼和害怕的情緒，甚至有些學(xué)生不敢與班主任交流和相處，這就對德育工作的開展造成了巨大影響?；诖?，在小學(xué)德育工作中，班主任必須重視構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，為后期德育工作的開展創(chuàng)造有利的環(huán)境。首先，班主任要放下居高臨下的態(tài)度，以朋友的身份和學(xué)生相處，盡可能地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生從心里接受和認(rèn)可班主任。如此一來，學(xué)生自然愿意聽從班主任的教導(dǎo)，也就達(dá)到提升德育工作效率的目的。其次，班主任需要全面了解學(xué)生的實際需求，尤其是學(xué)生內(nèi)心的聲音。這樣有助于班主任走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，保障德育工作的針對性、適應(yīng)性和有效性。由此可見，對德育工作而言，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系具有顯著的效果。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)德育工作是小學(xué)教育中非常重要的內(nèi)容，對小學(xué)生的思想道德品質(zhì)的形成有著至關(guān)重要的影響，因此，教師要善于將少先隊活動與德育相結(jié)合，加強小學(xué)生的德育，提升小學(xué)生對思想品德和是非對錯的區(qū)分能力，開展豐富多彩的實踐活動，讓小學(xué)生在實際生活中感受和體會正確的思想道德觀念和品質(zhì)，更加注重小學(xué)生活動后的反饋，通過各種教育模式強化小學(xué)生對活動的感受和體驗，提升小學(xué)生的思想道德觀念和水平，從多方面幫助小學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)。

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