準確指導(dǎo)中職生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法分析

吳家彬

摘要：中職院校作為專門培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的專業(yè)類學(xué)校，對于學(xué)生的職發(fā)展有著非常重要的影響。所以需要中職學(xué)校積極為學(xué)生的職業(yè)方向提供正確的指導(dǎo)，但是當下的中職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作存在著的長期規(guī)劃與整體布局缺失，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視度不高， 執(zhí)行力度不夠等問題。本文從已有的問題出發(fā)，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)實際情況，針對相關(guān)的職業(yè)群體，培養(yǎng)學(xué)生正確的從業(yè)品質(zhì)，從職業(yè)化道路進行分析中職生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，以期能夠指導(dǎo)中職生進行有效的職業(yè)規(guī)劃教育提供有效參考。

關(guān)鍵詞：中職院校;職業(yè)規(guī)劃;方法分析

引言：職業(yè)規(guī)劃關(guān)系到學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展，對于他們個人的影響是非常巨大的，但是當下很多的中職學(xué)生都沒有一個明確的職業(yè)規(guī)劃，作為職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校應(yīng)該要重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃培養(yǎng)，要求學(xué)生正確認知自身能力，針對學(xué)生所學(xué)專業(yè)進行職業(yè)規(guī)劃，幫助他們根據(jù)自己的想法和意愿去對未來的職業(yè)進行正確合理的規(guī)劃，讓他們能夠夠?qū)ψ约旱穆殬I(yè)發(fā)展有一個明確清晰的認識。

一、當下中職生職業(yè)規(guī)劃存在的問題

1.脫離社會實際，缺失職業(yè)生涯指導(dǎo)整體布局

當下中職院校對于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育存在比較的問題是在對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的長期工作和整體的布局上存在著一定的失位，而造成這些問題的主要原因是學(xué)校高層對于這些問題的輕視。學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作受制于學(xué)校自身條件的限制，職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容、方式單一， 時間有限。除此之外，大多數(shù)的中職院校在職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)方面的執(zhí)行力不足，往往還會出現(xiàn)敷衍了事的情況，這是作為職業(yè)技術(shù)型人才培養(yǎng)的學(xué)校所不能出現(xiàn)的情況，因為這是對于學(xué)生的不負責任。多數(shù)中職院校在實際的教學(xué)工作中并沒有開設(shè)相關(guān)的課程，導(dǎo)致很多學(xué)生自己對于未來的方向不明確，不了解相關(guān)專業(yè)的發(fā)展之路，尤其是在一些欠發(fā)達的城市地區(qū)學(xué)校不僅資源相對較差，而且相對就業(yè)資源也比較差，學(xué)生很少會有機會就會接觸到專業(yè)化的職業(yè)道路，學(xué)校所能給予的專業(yè)性指導(dǎo)也不是很多。

2.缺乏專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師，學(xué)生自我認知能力不足

很多的中職院校缺乏足夠的條件去給學(xué)生很好的職業(yè)規(guī)劃，例如缺乏相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃師。很多學(xué)校僅僅只是完成了自己的教學(xué)計劃而沒有積極向?qū)W生輸入職業(yè)選擇的理論。中職院校并沒有積極聯(lián)同社會給學(xué)生提供良好的實習就業(yè)機會，而這對于多數(shù)的學(xué)生來說是他們無法將在學(xué)校所能學(xué)到的東西實際運用，而只有真實感受到了職場是怎么樣的情況，才能更好地對自己的未來職業(yè)做好規(guī)劃，但是當下的很多中職院校并不會在學(xué)生入學(xué)的初期就給學(xué)生提供這樣的機會。除此之外很多的中職院校在對學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)時方法單一，內(nèi)容也比較枯燥，大多數(shù)學(xué)生對于這些內(nèi)容都不感興趣，職業(yè)教學(xué)往往是以課堂的模式來進行的，而且中職院校的職業(yè)規(guī)劃相關(guān)學(xué)校的專業(yè)化程度不高，造成了大量的學(xué)生缺乏對自己能力的合理評估，學(xué)生對自己的職業(yè)理想沒有明確的目標。

二、準確指導(dǎo)中職生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)方法的分析

1.針對學(xué)生專業(yè)，結(jié)合社會職業(yè)群體現(xiàn)狀

職業(yè)群新常態(tài)下學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系要建立有效的溝通指導(dǎo)渠道，讓學(xué)生能夠有足夠獲取相關(guān)知識的方法和經(jīng)驗，能夠為之后的職業(yè)選擇提供指導(dǎo)。更要結(jié)合學(xué)生實際，要立足專業(yè)及對應(yīng)的職業(yè)群體，讓學(xué)生提前了解到該職業(yè)群體的現(xiàn)狀，以便于及時做出調(diào)整。學(xué)?？梢越⑾鄳?yīng)的就業(yè)指導(dǎo)平臺，讓學(xué)生了解到職業(yè)的可選擇性，在擇業(yè)的同時也能有自己的想法而不是隨大流去選擇相應(yīng)的專業(yè)化道路。學(xué)校要幫助學(xué)生建立大局意識，設(shè)立專門的就業(yè)擇業(yè)課程，在修習專業(yè)的同時跟上當下該職業(yè)的前沿發(fā)展部分，而不僅僅只是學(xué)習已經(jīng)逐漸落后的技術(shù)。職業(yè)方向的教學(xué)也非常重要，所以需要學(xué)校需要加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作的重視力度，加大師資力量的投入。持此之外需要學(xué)校加強和外界的聯(lián)系，聯(lián)合相關(guān)企業(yè)和用人單位可以開展就業(yè)職業(yè)規(guī)劃專題講座，也可以模擬職場生活，求職面試比賽等，強化學(xué)生擇業(yè)工作大局意識，完善職業(yè)指導(dǎo)理論體系，積極爭取社會各界支持。

2.結(jié)合興趣和職業(yè)理想，培養(yǎng)正確的職業(yè)從業(yè)品質(zhì)

興趣是幫助學(xué)生能夠長期從事某一份職業(yè)的重要基礎(chǔ)，能夠從事自己跟興趣相關(guān)的職業(yè)是大多數(shù)人所希望的，而幫助學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)職業(yè)理想和正確的職業(yè)從業(yè)品質(zhì)是進行職業(yè)規(guī)劃的有效方式。對此，學(xué)校能夠進行學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)首先就是要建立學(xué)校職業(yè)規(guī)劃隊伍，加大對學(xué)校職業(yè)規(guī)劃隊伍的培訓(xùn)。學(xué)校能夠帶給學(xué)生的影響是巨大的，學(xué)校需要能夠給學(xué)生提供良好的環(huán)境的教育環(huán)境，來提升他們的職業(yè)規(guī)劃意識。在職業(yè)學(xué)校建設(shè)中注重專業(yè)化程度協(xié)調(diào)發(fā)展，規(guī)范職業(yè)指導(dǎo)師資隊伍， 提升指導(dǎo)水平，改進教學(xué)方法， 組織相應(yīng)的職業(yè)就業(yè)活動實踐活動，開展形式多樣的實踐活動，幫助困難學(xué)生從制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃到加強學(xué)生對自己的能力認知，補齊短板加深理解，完成自我分析，結(jié)合學(xué)會的興趣理想，讓學(xué)生能夠在職業(yè)發(fā)展方面樹立明確的目標和方向。

3.提升學(xué)生自我認知能力，培養(yǎng)終身學(xué)習意識

提升學(xué)生的自我認知能力是為了讓學(xué)生正確認識到自己的優(yōu)勢和短板，能夠?qū)?yōu)勢放大，短板補齊，根據(jù)當下職業(yè)群體的所需要求來針對性提高自己的技能。除此之外，職業(yè)規(guī)劃還應(yīng)該培養(yǎng)終身學(xué)習意識，學(xué)無止境，跟上社會的進步需要不斷學(xué)習新知識新技能。而學(xué)校是一個小型社會，學(xué)校其實是可以模擬現(xiàn)實社會的大部分場景的，能結(jié)合實際將學(xué)生的就業(yè)意識的提高，中職院?？梢猿浞忠允袌鲇萌俗鳛閷?dǎo)向去完善學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)內(nèi)容，在日常教學(xué)過程中加強對學(xué)生本專業(yè)的職業(yè)訓(xùn)練，按照市場用人標準去完善就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生認識到該專業(yè)需要掌握什么專業(yè)技能以及到達怎樣的熟練程度?？梢越Y(jié)合當下的社會實踐，通過角色扮演來模擬職場生活，通過職場當下的專業(yè)任務(wù)來作為驅(qū)動，讓學(xué)生根據(jù)這些任務(wù)去完成，讓他們明白職業(yè)規(guī)劃的重要意義，通過虛擬團隊來提高學(xué)生的協(xié)作思維，把實踐融入到他們的就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)內(nèi)容，讓學(xué)生更加明確學(xué)習這些專業(yè)技能的意義。

結(jié)束語

綜上所述，準確指導(dǎo)中職生進行職業(yè)規(guī)劃方法離不開學(xué)校的高度重視和和專業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)和指導(dǎo)，同樣也需要學(xué)生自己的積極配合。學(xué)校應(yīng)該積極與社會建立聯(lián)系和溝通，引進企業(yè)和用人單元資源，為學(xué)生建立專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃平臺和咨詢渠道，針對學(xué)生專業(yè)，結(jié)合社會職業(yè)群體現(xiàn)狀進行職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合興趣和職業(yè)理想，培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)從業(yè)品質(zhì)，提升學(xué)生自我認知能力，培養(yǎng)終身學(xué)習的意識，從而提升學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識，認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，完成對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的正確指導(dǎo)。

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