網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在兒童鋼琴中的應(yīng)用探討

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速，信息技術(shù)日趨成熟，逐漸被運(yùn)用到各個(gè)行業(yè)內(nèi)，“互聯(lián)網(wǎng)+”趨勢(shì)日漸明顯，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育相結(jié)合是我國(guó)教育發(fā)展改革，走向現(xiàn)代化的必然要求。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大力發(fā)展，兒童的鋼琴教學(xué)也受其影響，現(xiàn)今兒童鋼琴教學(xué)要想得到一定的發(fā)展，不僅僅是需要培養(yǎng)專業(yè)的鋼琴人才，還要及時(shí)擺脫傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際的鋼琴教學(xué)之中，提高兒童對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣與熱情，培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)，從而為兒童鋼琴教學(xué)的發(fā)展注入新的活力。本文立足于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)這一基礎(chǔ)，對(duì)兒童鋼琴教學(xué)如何利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提出相應(yīng)的意見(jiàn)與建議，以便推進(jìn)兒童鋼琴教學(xué)的改革與進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;兒童;鋼琴教學(xué)

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及兒童鋼琴教學(xué)

（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的定義

所謂的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)即是借助于一定的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)和多媒體手段對(duì)教育信息進(jìn)行整合、處理與共享，提高老師與學(xué)生的互動(dòng)性，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與成熟，不少的人選擇在生活或者工作中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，可能最初發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上的只是一段短小視頻，之后隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷傳播，人們發(fā)現(xiàn)借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅僅可以進(jìn)行娛樂(lè)，還可以進(jìn)行課程教學(xué)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，越來(lái)越多的人們?cè)讷@取了全新的知識(shí)的同時(shí)也為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的廣泛傳播貢獻(xiàn)了力量。

（二）網(wǎng)絡(luò)兒童鋼琴教學(xué)平臺(tái)

現(xiàn)今，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一大批教育平臺(tái)，比如常用的微信就有較多的教育課程，其中有關(guān)鋼琴教學(xué)的公眾號(hào)也層出不窮，較為火爆的便是蝌蚪課平臺(tái)和千聊平臺(tái)，前者是可以免費(fèi)學(xué)習(xí)音樂(lè)課的，有著大量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻可以參考;后者以直播為主，促進(jìn)學(xué)習(xí)者及時(shí)進(jìn)行音樂(lè)交流，借助于該平臺(tái)，在鋼琴知識(shí)得到了廣泛傳播的同時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)者相互交流，也大大提高了音樂(lè)知識(shí)的多元化與多樣性。

（三）線上教學(xué)的多樣化

在實(shí)際教學(xué)之中，我對(duì)線上教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了分析與研究。能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的線上技能教學(xué)方式多種多樣，老師們需要在完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)之外，充分調(diào)動(dòng)兒童們的積極性，激發(fā)孩子們的興趣，拉近老師與學(xué)生的距離，友好地開(kāi)展互動(dòng)，爭(zhēng)取在教學(xué)校效果上做到線上高于線下，同時(shí)，在教學(xué)中也需要遵守以下三個(gè)原則：第一是確保線上平臺(tái)的多元化;第二是及時(shí)進(jìn)行課下互動(dòng);第三是教學(xué)內(nèi)容力求多樣。

二、兒童鋼琴教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的有效策略

（一）教師指導(dǎo)學(xué)生選課

現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上各種教學(xué)課程層出不窮，作為老師需要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行甄選，確保學(xué)生選擇適合自己發(fā)展的課程。老師們可以按照“因材施教”的方式來(lái)幫助孩子們，立足于兒童們的特征去選擇相應(yīng)的課程，一方面來(lái)說(shuō)，面對(duì)年齡較小的孩子，老師可以和家長(zhǎng)相互溝通，集合多方意見(jiàn)進(jìn)行選課，確保上課的風(fēng)格和孩子的年紀(jì)是合適的，同時(shí)，我們還要考慮到兒童處于保護(hù)眼睛的重要階段，課程內(nèi)容不易過(guò)長(zhǎng)，家長(zhǎng)們可以陪同孩子們上課，提高孩子們的上課效率;另一方面來(lái)說(shuō)，對(duì)于一部分學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，基礎(chǔ)好的孩子們來(lái)說(shuō)，想要額外學(xué)習(xí)提高自己的鋼琴能力，老師們需要在選擇適合學(xué)生現(xiàn)有水平的課程的同時(shí)也選擇適合課外擴(kuò)展的內(nèi)容。學(xué)生們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)興趣濃厚，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上學(xué)習(xí)更是充滿好奇，面對(duì)孩子們的這種想法，老師與家長(zhǎng)應(yīng)該積極鼓勵(lì)孩子們，但是也不要給孩子們太多壓力。對(duì)于老師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們需要根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，堅(jiān)持“因材施教”的原則來(lái)為孩子們選擇合適的網(wǎng)絡(luò)課程。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生選擇有意義的課程

如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)課程各式各樣，如何為孩子們篩選有意義的課程需要考慮以下幾點(diǎn)：第一，檢查課程的全面性和準(zhǔn)確性;第二，檢查網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的課程系統(tǒng)有沒(méi)有監(jiān)控機(jī)制以便可以及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，并且能對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo);第三，檢查該平臺(tái)是否具有權(quán)威性和正能量，能不能對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的幫助，確保教師都具有資格教授孩子們。綜上所述，網(wǎng)上資源的確可以為兒童們的學(xué)習(xí)提供方便，但是我們要特別注意的是在選課時(shí)要考慮各項(xiàng)因素：

1、堅(jiān)持多元化的線上平臺(tái)

在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，不少學(xué)生常常會(huì)遇到因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問(wèn)題而不能對(duì)鋼琴音色進(jìn)行有效的甄別，因此，我們需要及時(shí)調(diào)整教授的內(nèi)容與方式，在鋼琴線上平臺(tái)堅(jiān)持多元化的原則，眾所周知，超星、藍(lán)墨云班課等等這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有豐富的教學(xué)資源，但是缺少面對(duì)面的直播，而會(huì)議直播軟件可以很好地解決這一問(wèn)題，通過(guò)對(duì)各個(gè)平臺(tái)進(jìn)行分析與研究，我們建議可以借助zoom這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)孩子們進(jìn)行直播教學(xué)，借助藍(lán)墨云班課這一平臺(tái)記錄孩子們的學(xué)習(xí)情況。

2、堅(jiān)持課下互動(dòng)

由于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、通訊設(shè)備的制約，聲音效果往往會(huì)受到一定的影響，面對(duì)該問(wèn)題，我們可以要求學(xué)生按時(shí)上傳鋼琴練習(xí)視頻到云班課輕直播中，老師們對(duì)該視頻進(jìn)行觀看分析，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，將出現(xiàn)的問(wèn)題反饋給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)老師的意見(jiàn)調(diào)整自己在學(xué)習(xí)上的不足之處，及時(shí)解決問(wèn)題。借助于上述教學(xué)方法，孩子們不僅僅可以提高自身鋼琴練習(xí)的效率，而且還可以為解決鋼琴練習(xí)中的問(wèn)題來(lái)增加練習(xí)時(shí)間，提高孩子們?cè)阡撉倬毩?xí)上的主動(dòng)性與積極性。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：姜楠（1977—），女，安徽省含山人，本科，中小學(xué)一級(jí)教師 中教九級(jí)，研究方向：音樂(lè)教育。