淺談初中數(shù)學教學中的自主學習法

丁燕燕

摘要：隨著新課堂改革的進行，初中數(shù)學教師們都在注重學生自主學習的能力。初中數(shù)學對于大部分學生來說，是一個具有挑戰(zhàn)性和一定難度的學科，教師不僅要在課堂上教會學生怎樣學習，教會學生一些數(shù)學知識，教師也應當提升學生的學習能力，讓學生在完成基礎的初中數(shù)學教學任務的時候，同時也要讓學生學會自主學習和自主創(chuàng)新，這對于教師來說，不僅要改變自身的教學創(chuàng)新理念，也要創(chuàng)新許多的教學方法，這樣才能夠基于學生更加良好的教學體驗，這對于教師來說，是一個巨大并且新奇的挑戰(zhàn)。本文旨在探究初中學生在數(shù)學課堂中的學習表現(xiàn)，以及提升學生數(shù)學能力的主要措施，展開進一步的論述。

關鍵詞：初中數(shù)學;自主學習;培養(yǎng)能力

【正文】：目前是教學整體的新時代大背景，學生也能夠在不斷的學習改變自身的學習方式，才能夠適應教育的快速進步，教師應當以學生為主體，并且引導學生養(yǎng)成主動學習的能力。教師將數(shù)學知識構成一個完整的體系，引導學生養(yǎng)成自己的學習方式，這樣才能夠讓學生真正主動的學好數(shù)學，讓學生明白學習數(shù)學的重要性。初中數(shù)學也是學生學習的主要過渡階段，學生也能夠在這個階段中不斷調(diào)整自身的學習方式，從而導致學習效果提升，在今后步入高中的時候，能夠有著良好的適應環(huán)境的能力。

一、探究學生在初中數(shù)學中學習知識的主要現(xiàn)狀

在初中數(shù)學的課堂學習中，學生難免會遇到許多的問題。有許多的學生認為初中的課堂相比于小學的數(shù)學跳躍比較大，知識量比較多。學生不能夠及時消化這些知識，長此以往就會導致厭學情緒，或者是部分學生并沒有良好的學習方法，學生也就很難掌握學習數(shù)學的訣竅，導致學生在學習的過程中，會面對許多的困難。若是教師不能夠及時的指引學生，學生也就會在錯誤的學習方法下得不到任何提升，學習成績也會一直在停滯期，沒有進步。

二、探究提升學生學習數(shù)學主動性的主要措施

2.1培養(yǎng)學生學習數(shù)學的主動性調(diào)動學生的學習興趣

興趣是學生最好的老師，在學生學習初中數(shù)學的過程中，初中數(shù)學是一門很難理解的學科，并且在后期復習的時候，有很多大題是需要學生的靈活思維的，需要用許多的綜合做題方法去解決數(shù)學問題。尤其是在這種困難思維的前提下，只有學生能夠對待數(shù)學充滿興趣，遇到困難的問題能夠及時解決，才能夠對待數(shù)學有著更加深刻的理解。若是學生對待高中數(shù)學沒有很深的興趣，就會導致學生對待高中數(shù)學有厭學情緒，讓學生不喜歡學習數(shù)學，甚至討厭。教師更應當為學生及時做出引導，鼓勵學生，讓學生對待數(shù)學充滿信心。

比如在學習九年級下冊中的第二十二章《二次函數(shù)》的時候，這是初中數(shù)學中的重難點，在卷紙上二次函數(shù)占比了很高的分數(shù)，同時，二次函數(shù)也考驗了學生的學習數(shù)學的變化思維和對動態(tài)數(shù)學的考查，并且很考驗學生的細致性。教師應當在講授二次函數(shù)課程之前，就強調(diào)學習二次函數(shù)的重要性，只有這樣學生才能夠知道養(yǎng)成良好的學習和復習習慣，上課只有注意力一直跟著教師，才能夠將比較復雜的知識點學的清楚明白。對于教師來說，教授學生數(shù)學知識固然重要，但最重要的更是向學生傳遞一個學習數(shù)學知識的重要性，讓學生都能夠在課堂上聚精會神，讓學生都能在課堂上充滿信心，充滿興趣，創(chuàng)造一個充滿創(chuàng)意的高中數(shù)學課堂。

2.2靈活運用科技手段創(chuàng)造科技數(shù)學課堂

隨著經(jīng)濟和科技的快速發(fā)展，科技逐漸方便了人類的生活，同時也讓越來越多學生，都能夠學習到更多的學習方法，高中數(shù)學是一個很注重學習方法的學科，若是這道題目比較困難，學生可以不再執(zhí)著于這一種做法，可以使用其他的做題方法，只要學生能夠得出最后的結果，這道題就算是完全理解了。教師應當充分利用班級中的投影儀和自媒體，在課堂開始之前，充分查找一些數(shù)學視頻，讓學生都能夠學習到其他教師的教學思想和教學方式，這對于學生來說是十分新奇的，并且讓學生學習到知識的同時，也讓教師創(chuàng)新了自身的學習方式。教師也可以在課堂結束之后，充分利用微信和微博等等社交平臺，有部分學生比較內(nèi)向，學生可以在網(wǎng)絡平臺上向教師提出問題，教師對其及時的解答。靈活的運用科技手段，不僅能夠讓學生學習高中數(shù)學的效率更高，也能夠讓學生在一定期間內(nèi)學習更多的數(shù)學題目，比如一些需要做圖的題目，教師用電子筆在白板上畫出來，十分的節(jié)省時間，也可以多次進行修改，在課堂上能夠節(jié)省更多的時間，學生也能夠看題目看的更加清晰明了。因此，科技對于學生來說，不僅能夠提升自身的學習興趣，也能夠讓本身比較抽象和枯燥的數(shù)學課堂，充滿興趣和充滿吸引力，學生也能夠學習多元化的數(shù)學教學方法。

比如說在學習七年級上冊第四章《幾何圖形初步》這一章節(jié)時，這種題目需要讓學生掌握幾何體的性質的同時，也需要讓學生培養(yǎng)足夠的立體感，這樣才能夠讓學生找到正確的地方去做輔助線，空間感和立體感是十分重要的。教師可以在電子班上，讓學生畫出輔助線，或者是分析兩條線之間是平行還是交叉的關系，這樣不僅能夠鞏固學生的數(shù)學基礎，也能夠讓學生在課堂上節(jié)省更多的時間去理解，并且電子的ppt在幾何體移動的過程中，能夠讓幾何體變得更加立體，比學生在卷紙平面上看的更加的明了。這也能夠讓一些本身立體感不是特別好的學生，能夠感到對幾何體又一些感覺，能夠有一些興趣。學生的吸引力也能夠被現(xiàn)代科技的學習工具所吸引，因此，高中教師構建一個具有科技感和具有理論知識的數(shù)學課堂是十分重要的。

總結

教師在教授高中數(shù)學課堂的時候，不僅要注重學生的體驗感，也要堅持以學生為主體。教師創(chuàng)新自身的教學觀念，也要給學生更加多元的學習方法，這樣才能夠讓學生在對待高中數(shù)學課堂保持興趣的同時，提高自身的學習效率，順應新課堂改革的教育背景，讓自身的高中數(shù)學成績變得更好。初中學生的數(shù)學課程，也應當掌握正確的方法去學習和指引，學生應當養(yǎng)成主動學習的好習慣，并且及時作出錯題的總結，這樣學生才能夠及時了解自身的缺點和學習上的漏洞在哪里。目前，初中數(shù)學教師都能夠很好的指引學生，和學生共同進步，并且也能夠讓學生愛上數(shù)學，提升自身學習數(shù)學的學習效率，提升自身的數(shù)學成績。

參考文獻：

[1]丁春梅.探究高中數(shù)學教學中提高學生自主學習能力的方法[J].數(shù)學學習與研究，2019（05）：28.

[2]戴長春.改善高中數(shù)學教學模式培養(yǎng)學生自主學習能力[J].數(shù)學學習與研究，2019（02）：24.