借助信息技術(shù)構(gòu)建小學美術(shù)品質(zhì)課堂

葉玉冰

【摘要】在新課程改革背景下，將計算機技術(shù)與各學科課程融合是一門全新的教育方法。在學校美術(shù)課程中廣泛地使用信息技術(shù)，徹底改變了過去單調(diào)的說教模式，為學校傳教的美術(shù)教學帶來了變革，還激發(fā)了學生在課堂教學中的積極主動性。因此，我們要結(jié)合美術(shù)新課程標準要求，借助信息技術(shù)，把控好課堂，努力構(gòu)建小學美術(shù)品質(zhì)課堂。

【關(guān)鍵詞】小學美術(shù);信息化;品質(zhì)課堂

教室是我們學習的場地。一個課堂，學生、教師和教材是基本要素。在課堂中，教師針對課堂實際，創(chuàng)造必要的活動情景，對相關(guān)教材加以傳授，讓學生在活動中掌握知識、體會道理、感受情感，并規(guī)范言行。

掌握好課堂時間，向四十分鐘要質(zhì)量。我們在實踐教學中要不斷學習、嘗試、總結(jié)，只有充分調(diào)動學員的積極能動性，才有利于構(gòu)建高效、高品質(zhì)課堂。這就需要教師在課堂創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)中，做到科學運用信息技術(shù)和美術(shù)專業(yè)的教學融合，利用計算機技術(shù)、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)等手段創(chuàng)造新情境，調(diào)動學生的學習興趣，增加參與性;把課堂重難點更直觀地呈現(xiàn)，幫助學生正確認知;運用現(xiàn)代教學信息技術(shù)與傳統(tǒng)專業(yè)課程融合，化靜為動，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在規(guī)律性;密切聯(lián)系日常生活，體驗知識生成;及時積累科學新知。

《小學美術(shù)新課程標準》提出，要以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)中小學生的精神和審美觀才能，為提高中小學生健康性格的養(yǎng)成，促使中小學生全方位蓬勃發(fā)展打下了良好的基石。學生是學習的主人，在課堂上起主導作用，只有學生充分發(fā)揮其自身在課堂上的主體作用，把“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”，才能達到高效課堂。喜歡涂涂畫畫是小朋友的天性，怎樣才能使小學美術(shù)教材中每一課的內(nèi)容有目的地引導學生，達到高品質(zhì)課堂呢？

一、利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化美術(shù)課堂教學情境

講到情景導入，尤其針對中低年級的中小學生，多媒體教材就是一個法寶，用歌曲熏陶學生情操，用動漫引發(fā)學生趣味，用圖畫激發(fā)學生情感，用生動文字引導學生注意力，這不但能夠充分調(diào)動學生的學習熱情，大大提高了學生對知識的強烈趣味喜愛，同時也對學生情緒智慧的養(yǎng)成有著潛移默化的影響，也發(fā)現(xiàn)了非因素對教學形成的正面效應(yīng)。

課本是教師課堂和學生練習的基礎(chǔ)，是課程標準的具體化和再創(chuàng)造。身為教師，仔細鉆研講義是準備工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是設(shè)計教學的重要基礎(chǔ)，是提升教學的基礎(chǔ)保障。在備課時，就應(yīng)該要搞清楚，每一個課程中哪個學習領(lǐng)域是重點，哪個學習領(lǐng)域是難點，自身先理解、弄懂。只有這樣，才能貫穿全內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出吸引學生的情境。

興趣愛好是最佳的教師，而興趣愛好又是我們的發(fā)動機。激發(fā)起每個學生的興趣愛好，每個學生就會積極參與主動，學得更愉快而有效果。但教學樂趣并非天生的，重點就是教師怎樣指導學生，充分調(diào)動他們對學習的積極力和主動感，從而他們能創(chuàng)造性地學習，最后實現(xiàn)了優(yōu)化課堂環(huán)境和提升課堂教學效果的目的?，F(xiàn)在的美術(shù)課程一般都是以活潑多樣的內(nèi)容為主，只有教師運用教學上適當?shù)姆绞匠浞终{(diào)動學生的學習興趣，就可以在高效的條件下，學生輕松掌握到美術(shù)教材的知識點了。

二、巧用信息技術(shù)，提高美術(shù)課堂品質(zhì)

《小學美術(shù)新課程標準》中，按照學生的學習活躍方法區(qū)分了“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)用”“欣賞·評述”“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域，當中“欣賞·評述”范疇的教學應(yīng)該算是個老大難問題，因為每個學生欣賞的內(nèi)容都可能不一樣。在過去的傳統(tǒng)教學中，學生的很多知識僅僅是通過教師單調(diào)的口頭講解而掌握，不但乏味且空虛，甚至對學生也毫無魅力。在如今，教師可將大批的網(wǎng)絡(luò)資源加以細心提取與制作，組成圖文音并茂的多媒體軟件，在課堂教學過程中適時地進行展示，學生們就對其有更全方位、感性的了解，這也就極大提升了藝術(shù)表現(xiàn)力與感染性，從而達到提高學生學習積極性的目的。如，在低年級的欣賞古今建筑物時，學生利用教師給出的大批各種類型的電子照片及指導性的網(wǎng)站訪問途徑，深刻地理解到了建筑物的各個類型與用途，以及建筑的文化背景。使這些相對陌生的建筑物形態(tài)更加接近于學生們的實際生活，更加直接地呈現(xiàn)在學生眼前，也使抽象陌生的建筑形態(tài)更加生動形象，從而充分調(diào)動了學生的學習興趣，學生們在課堂表現(xiàn)得十分活潑，極大提高了課堂的學習效果。

發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)越性，為學生的繪畫教學創(chuàng)造了一種生動形象的環(huán)境，提高學生繪畫形體直接的沖擊力，讓課堂更具有活力與吸引力。這是現(xiàn)代信息技術(shù)的巨大優(yōu)勢，同時也是對美術(shù)教育的客觀需求。

三、運用信息技術(shù)，為美術(shù)教學創(chuàng)設(shè)全面方式

教法的科學合理使用關(guān)于上好每節(jié)課都非常關(guān)鍵，它不僅有助于課堂教學各項任務(wù)的順利完成，提升教學質(zhì)量，還可以減少由于教學方式單一導致學生厭學的后果。合理有效使用教法也是順利完成課堂教學各項任務(wù)的關(guān)鍵技術(shù)手段。教法的合理有效使用，要從各課程的教育目的、具體內(nèi)容及學生情況考慮，要遵循小學生認知客觀事物的基本規(guī)律，要注重直觀形式，易于學習者接受，要適應(yīng)各個階段學習者的年齡階段特征、心理，以及能力。針對低年齡段的美術(shù)教學，根據(jù)低年級學生的特點，將訓練方法總結(jié)起來，一般有觀察分析法、說明演示法、游戲訓練法、形體比喻法、情景激發(fā)法、增強聯(lián)系法等，學生們在運用這種方法時要針對情況，靈活使用，結(jié)合使用，以達到最佳效果。

四、運用信息技術(shù)，簡化學習內(nèi)容，有利于構(gòu)建品質(zhì)課堂

美術(shù)課程是學生以個別或團體協(xié)作的形式參加。在繪畫活動過程中，怎樣才能激發(fā)學生學習的主觀積極性，使他們對圖像形成更強烈的閱讀興趣;讓他們樂學、善學，引發(fā)他們對圖像的濃厚興趣？新課標提倡的，是充分調(diào)動他們的閱讀興趣愛好，并使興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。為了讓每一個藝術(shù)課程都能實現(xiàn)最終教育目的，就需要教師要發(fā)揮藝術(shù)教育的獨特魅力，并運用最現(xiàn)代的多媒體教學手段，讓教學內(nèi)容簡單化、現(xiàn)實化，從而能使學生易于理解、接受，繼而感興趣。例如，投影線在視覺上的激發(fā);課堂上配上古箏、長笛這樣的樂曲在聽覺的激發(fā)上，等等。

如，在進行教學《分類垃圾桶》時，采用游戲的方式，使學習者簡單、快速地記住所學知識點。通過讓學生觀看可愛卡通《分類垃圾》視頻，讓學生了解分類垃圾的原因以及如何分類。通過小組探究，利用廢舊物品的基本形或基本形組合設(shè)計制作分類垃圾桶。引導學生用多種方法裝飾美化分類垃圾桶。指導學生發(fā)掘新提問，并從中提升解題的能力。使學生們在活動提升思想的活動度，并獨立發(fā)展本身的思想，并以此訓練他們的創(chuàng)造力。通過學、作、賞、評將傳統(tǒng)美術(shù)教學進行得靈活互動，學習氣氛更加濃厚。而利用現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助傳統(tǒng)美術(shù)課堂教育，則能夠帶動學生在傳統(tǒng)美術(shù)教學學習中，自主地探究、創(chuàng)作、表演、展現(xiàn)傳統(tǒng)美術(shù)教育所表達的真美，激發(fā)學習者的自豪感，從而將被傳統(tǒng)教學由被動狀態(tài)轉(zhuǎn)化為積極狀態(tài)，進而使傳統(tǒng)美術(shù)教育的課堂氣氛從此退讓，從而營造優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育環(huán)境。

五、運用信息技術(shù)，展示多種繪畫形式

隨著新課改的開展，要在繪畫教學過程中激發(fā)學習者的藝術(shù)創(chuàng)造精神，發(fā)展繪畫實踐才能，養(yǎng)成最基本的藝術(shù)素質(zhì)，熏陶高雅審美情操，健全性格。不是每位學生都有審美、畫畫的天賦，只要能讓他們大膽地畫出心中所想的，這就是成功了。在實際教學中，總有些學生是不敢下筆畫的，他們并不是聽不懂，只是不夠自信，這就要求教師多加鼓勵，提供多種繪畫完成形式，讓學生自主選擇。如，進行《現(xiàn)代城市的地下世界》教學的時候，提供了拼貼、線描和水彩繪畫三種表現(xiàn)方式，讓學生選擇自己喜歡的來創(chuàng)作。

總之，要結(jié)合新課標，構(gòu)建小學美術(shù)品質(zhì)課堂，就要把握好課堂。為了實現(xiàn)教學高效，就必須充分調(diào)動每個學生在課堂中的積極能力。身為教師，我們要多理解學生、關(guān)心學生，更要在實踐教育中不斷學習、及時總結(jié)，從而更好地進行教學。計算機技術(shù)作為一門全新的技術(shù)方法，在學校學科課堂中廣泛的使用，徹底改變了學校傳統(tǒng)的教學方法，不但可以為傳統(tǒng)的美術(shù)課堂增添了生命與活力，還可以對學生的美術(shù)學習提供了極大的支持。因此，教師要全面掌握多媒體的優(yōu)點，積極運用多媒體技術(shù)來幫助學生形成自主學習，真正提升美術(shù)課堂效果。

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責任編輯 ?羅良英