高中語文課堂教學(xué)落實立德樹人目標的實踐與探索

莊銀動

【摘要】隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，課堂教學(xué)過程中落實立德樹人目標的德育，對于高中學(xué)生的成長和高中校園氛圍的形成至關(guān)重要。高中階段，學(xué)生正處于從未成年轉(zhuǎn)變成為成年人的重要階段。他們生理與心理上的變化都會受到諸多因素的影響。教師要重視德育對高中學(xué)生成長的重要影響，在全新的教育時代背景下，利用豐富多樣的手段，將德育落實在課堂教學(xué)活動中，全面實現(xiàn)校園的育人目標。

【關(guān)鍵詞】高中語文;德育;立德樹人;思想;觀念

隨著新課程改革的落實和素質(zhì)教育的普及，立德樹人成為高中校園的重要教學(xué)目標。將立德樹人作為重要的指引方向，在高中階段積極落實德育。在課堂教學(xué)過程中，通過豐富多樣的引導(dǎo)和潤物細無聲的滲透，讓高中學(xué)生建立積極的價值觀和人生觀，給學(xué)生注入健康成長的力量。

一、引導(dǎo)學(xué)生多行好事，傳承傳統(tǒng)美德

在課堂教學(xué)過程中落實立德樹人的教育目標，積極完成德育任務(wù)，需要教師關(guān)注學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)美德的理解和落實。在高中階段，學(xué)生的語文學(xué)科、政治學(xué)科等，具有較強的人文性。這些學(xué)科內(nèi)容中，有許多涉及到中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)容。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)科教師要有意引導(dǎo)學(xué)生了解不同內(nèi)容背后所滲透的為人處事道理，促進學(xué)生在學(xué)科學(xué)習中感受優(yōu)良的道德品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習與接納這些優(yōu)良的品質(zhì)，并在自己的生活中多做好事，多發(fā)揚自己的閃光點，為他人付出，為社會奉獻。

如，在高中語文學(xué)科教學(xué)過程中，教師會引導(dǎo)學(xué)生賞析“奇妙的對聯(lián)”。在學(xué)習“上鉤為老，下鉤為考，老考童生，童生考到老。望江樓，望江流，望江樓下望江流，江樓千古，江流千古”這樣的對聯(lián)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生從對聯(lián)的文字中感受中國漢字的美感與力量。將高中學(xué)生在生活中常見的對聯(lián)引入課堂，讓學(xué)生一起分析對聯(lián)中的文化內(nèi)涵。對于學(xué)生而言，春節(jié)是他們能夠看到對聯(lián)最為頻繁的時期。教師可以將寓意美滿的對聯(lián)引入到課堂中，從對聯(lián)中分析良好的道德品質(zhì)。讓學(xué)生以其中的道德觀念規(guī)范個人思想和行為，將其落實到個人生活中。如，“百善之行孝為先，萬事之理和為貴、孝母孝婆得孝子，善心善行感善果”這樣的對聯(lián)，教導(dǎo)人們以孝為先，以和為貴。讓高中學(xué)生在語文課堂中分享自己家庭生活的和諧片段，促進學(xué)生產(chǎn)生對和諧家庭關(guān)系的向往之情。并愿意成為構(gòu)建和諧家庭關(guān)系的一份子，在家中做到尊老愛幼、孝敬父母、關(guān)心鄰里。用學(xué)科課堂教學(xué)的機會，向?qū)W生滲透更多的積極觀念，有助于高中學(xué)生主動接受這些傳統(tǒng)美德，并成為弘揚者和落實者。鼓勵學(xué)生多做好事，將中華傳統(tǒng)美德落實到個人生活中，還需要教師開動腦筋組織與德育密切相關(guān)的課堂活動。教師可以讓學(xué)生自主記錄個人在一周內(nèi)所做的與傳統(tǒng)美德相符的事情，在課堂中與大家一起分享自己所做之事。學(xué)生根據(jù)自己的理解，為他人投出寶貴的一票，決出班級中道德品質(zhì)最好的學(xué)生，并鼓勵大家向他學(xué)習。

二、豐富校園課程設(shè)置，落實德育

校園課程的有效設(shè)計，是促進課堂教學(xué)中德育落實的重要前提。高中學(xué)生的課業(yè)負擔較重，長期緊張且較為枯燥的學(xué)習生活，會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。如果德育工作像一門全新的課程一樣出現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生的抵觸心理會更加強烈，德育效果不佳。教師要考慮學(xué)生放松身心的需求，用新一門較為輕松的課程，促進德育的有效落實。

手工課，便是落實德育的有效方式。高中校園管理者可以結(jié)合學(xué)生勞動能力發(fā)展的標準，開設(shè)符合學(xué)生發(fā)展需求的手工課程，讓學(xué)生在輕松的手工制作活動中懂得獨立思考、相互幫助、平等交流，促進當代較為獨來獨往的高中學(xué)生形成正確的合作意識。有德育目的的手工課程，應(yīng)當有特別的設(shè)計。如，在組織學(xué)生開展手工活動之前，教師可以有意分配材料。一些學(xué)生獲得材料A，一些學(xué)生獲得材料B，或者通過不同材料的不平均分配，促進學(xué)生與他人交流，交換材料，互相幫助，讓良好的道德品質(zhì)融入到學(xué)生的手工制作活動之中。除此之外，手工活動也是培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約意識的有效方式。在制作物品之前，教師提倡節(jié)約用料，鼓勵學(xué)生在完成手工作品的時候注意材料的節(jié)約，試圖利用最少的材料完成手工作品。這樣一來，手工制作的難度就會提升，學(xué)生的諸多想法受到限制。鼓勵學(xué)生利用有限的材料完成設(shè)想，使其發(fā)揮最大的價值，有利于學(xué)生從手工課中收獲不同的樂趣。在全新的手工課程中落實德育，能夠讓學(xué)生在實踐操作中感受良好的道德品質(zhì)，并在實踐后發(fā)現(xiàn)發(fā)揚優(yōu)秀道德品質(zhì)的美好感受。

三、關(guān)注校園生活小事，落實德育

生活小事，是能夠獲取學(xué)生個人品質(zhì)特征的重要切入點。在以往的高中德育工作中，教師喜歡利用轟轟烈烈的大事，讓學(xué)生意識到優(yōu)秀品質(zhì)的價值，忽略了身邊小事與個人思想觀念的聯(lián)系。要實現(xiàn)立德樹人的教育目標，教師要關(guān)注高中學(xué)生日常生活中反復(fù)發(fā)生的小事。從小事入手，讓學(xué)生感受優(yōu)秀品質(zhì)帶給生活的改變，帶給自己的愉悅，懂得擁有良好品德且能夠踐行的成就感。高中學(xué)生的思維相對成熟，他們對身邊小事有較強的感應(yīng)能力。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美好，重新感受自己的生活，記錄生活中的美好，有利于德育的落實。

在高中校園生活中，雖然學(xué)生的學(xué)習生活較為緊張，但總有一些不期而遇的美好。比如，在遇到數(shù)學(xué)解題困難時，身邊的同學(xué)犧牲自己的時間為有困難的同學(xué)講題。當有學(xué)生身體不舒服時，教師會及時帶他去醫(yī)務(wù)室，有帶藥品的學(xué)生也會第一時間拿出藥品。身邊的這些小事，無不彰顯著個人的無私，集體的團結(jié)與友愛。從校園生活小事入手，促進德育的落實，是潤物細無聲的教育形式。

四、豐富德育內(nèi)容形式，創(chuàng)新德育

在全新的德育時期，教師要突破傳統(tǒng)的內(nèi)容限制與方式限制，利用豐富多樣的課堂活動，促進德育的創(chuàng)新。學(xué)校要積極開發(fā)德育的資源，讓學(xué)生到更為廣闊的天地間，去感受生活，深入?yún)⑴c德育活動。

比如，學(xué)?？梢匀〉谜块T的同意，利用公共場所開展德育。每學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生走進醫(yī)院，作“小小導(dǎo)診員”，讓高中生利用自己的智能機器操作優(yōu)勢，幫助老人們解決獨自看病的問題。也可以與周邊的農(nóng)業(yè)部門合作，讓學(xué)生走進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地，參與真正的農(nóng)業(yè)勞動生活，讓學(xué)生在真實參與活動的過程中建立熱愛勞動的意識。德育內(nèi)容豐富，在法治教育的今天，教師組織學(xué)生走進地方法院，一起參與庭審，成為“小小陪審員”，了解司法公正，建立學(xué)好與守法的觀念。在落實德育的過程中，教師要重視內(nèi)容的開拓，用高中學(xué)生從未想過的方式促進學(xué)生邊參與邊感受。如，通過與工廠合作，讓高中學(xué)生參觀工廠，了解工廠的生產(chǎn)流程，每個崗位的基本職責。通過合作教育，讓學(xué)生參與到某一生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，對社會生產(chǎn)生活有切實感受。這樣的德育方式，有利于學(xué)生思想觀念的轉(zhuǎn)變，細心觀察社會生活。

五、結(jié)語

在高中教育階段做好德育，是長期且艱巨的教育工程。高中教育工作者要做到與時俱進，全面了解當前高中學(xué)生的身心特點和發(fā)展需求。通過合理的規(guī)劃，將德育落實到課堂教學(xué)中，促進立德樹人目標的實現(xiàn)。讓每一位高中學(xué)生都樹立積極的觀念，明確個人發(fā)展方向，成為更好的自己。

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責任編輯 ?梁國勝72AE9928-3D33-47DD-8BB2-6544C0572442