如何在小學(xué)班主任德育工作中進(jìn)行激勵教育

黃益青

摘要：在當(dāng)今時代，家中的生活質(zhì)量都有很大的改善。那么對于教育問題家長難免嬌慣，就很容易造成孩子們對學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性，對他人對自己缺乏責(zé)任感。在小學(xué)階段，正是這些學(xué)生們形成正確世界觀與價值觀的時候，班主任一定要做好引導(dǎo)工作。尤其是在班集體中，這種情況就會很容易被孤立。作為小學(xué)班主任，應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行自己的職責(zé)，做好德育工作的教育，現(xiàn)在孩子們大多心思敏感自尊心很強，在德育工作中使用激勵教育的方式，對于學(xué)生們價值觀的建立更有幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué) ;班主任; 德育工作; 激勵教育

引言

如今的教育形式，已經(jīng)不是成績至上的時代了，現(xiàn)如今我們更重視的是素質(zhì)教育。只有基礎(chǔ)的道德品質(zhì)達(dá)標(biāo)，才是我們培養(yǎng)一個學(xué)生的基礎(chǔ)，我們在進(jìn)行德育教育時，不僅要注重教育的方式，也要合理應(yīng)用各種創(chuàng)新的德育教育方法，現(xiàn)在只是單純說教的教育方法，效果并不是很有效，班主任要根據(jù)每位學(xué)生的不同，應(yīng)用不同的教育方式。

一、在德育工作中進(jìn)行激勵教育的重要性

（一）有利于提高學(xué)生們的課堂質(zhì)量

德育教育工作的進(jìn)行一直都是重要的教育環(huán)節(jié)，正所謂教書育人，以前重視成績而現(xiàn)在育人則是教學(xué)重點。只有學(xué)生們的德育思想合格，那么對于生活中解決自身問題還是在學(xué)習(xí)中積極主動都會游刃有余。而德育教育中的激勵教育的方式，也更能夠讓學(xué)生們?nèi)菀捉邮?，畢竟誰不想得到他人的肯定，一味的打擊教育只會適得其反，效果并不好甚至?xí)斐蓪W(xué)生們的逆反心理。而激勵教育，則會讓學(xué)生們有認(rèn)同感，只有自己的努力得到了肯定才會更加主動，所以課堂的教學(xué)效率也會顯著提高。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

激勵教育學(xué)生們的教學(xué)方式，更容易讓學(xué)生們有自我認(rèn)同感，那么就會慢慢提升學(xué)習(xí)的主動性和積極性。雖然努力不一定會有回報，但是我們都希望得到回應(yīng)。也許努力了并沒有什么效果，但是如果老師們教育只注重結(jié)果，那么會很打擊學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而對任何事情不容易產(chǎn)生興趣。但是激勵教學(xué)法會更容易讓學(xué)生們接受，這種方法既讓同學(xué)們有成就感還會讓同學(xué)們對身邊的事情產(chǎn)生興趣，從而對學(xué)習(xí)會變得更加積極主動。

（三）有利于營造輕松的班級氛圍

如果每位同學(xué)對待事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，其他同學(xué)遇到困難也會積極繼續(xù)幫助，那么他們就會對班級有班級歸屬感。而一個班級輕松積極的班級氛圍也是由學(xué)生們的平時狀態(tài)決定的，只有班級的學(xué)生們對待事情認(rèn)真，目標(biāo)一致，那么班級的學(xué)習(xí)氛圍才會更加濃厚班級的氛圍也會輕松愉快，因為只有學(xué)生們對待學(xué)習(xí)具有主動性，才會在今后的學(xué)習(xí)生活中有更高的學(xué)習(xí)效率。

二、在德育工作中進(jìn)行激勵教育的具體措施

（一）尊重學(xué)生們的個體差異性

每位學(xué)生都是不同的個體，我們要充分尊重學(xué)生們的個體差異，才會讓同學(xué)們有更加多元的發(fā)展。并不是只有學(xué)生們的成績才是衡量學(xué)生們唯一的標(biāo)準(zhǔn)，我們更要重視學(xué)生們的多元發(fā)展。

例如：成立班級的興趣小組，每位同學(xué)感興趣的事情和擅長的事并不是都一樣的，我們要充分尊重學(xué)生們的個體差異，積極鼓勵他們開展課外小組，讓他們在做自己感興趣的事的同時，會獲得在其他方面所沒有的成就感，一旦喜歡上這種被肯定的感覺，那么他們做任何事都會想要做到最好，即使做不到最好也會盡自己的努力，那么這種主動性正是我們需要學(xué)生們培養(yǎng)的。而老師也積極鼓勵學(xué)生們并不要因為一次的失敗，就放棄成功的權(quán)利，只要拼盡全力，那么也就沒有什么好遺憾的了。

（二）結(jié)合多媒體的方式進(jìn)行德育教育

只是傳統(tǒng)的說教當(dāng)時對學(xué)生們的德育教育效果并不好，在信息技術(shù)時代，信息傳播的速度很快，學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)上接受的事物很多，那么對分辨事物好壞的能力也要提升，否則一不留神就會誤入歧途，在這個階段的學(xué)生們正是價值觀與世界觀剛開始建立的時候，更要注重合理的引導(dǎo)。

例如：可以利用班級的多媒體，在每周定期播放有關(guān)德育勵志的影視視頻，并讓同學(xué)們在觀看完畢后分小組討論學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，并以小組為單位進(jìn)行總結(jié)匯報。這樣不僅僅有德育的學(xué)習(xí)，還有學(xué)后的反思總結(jié)，這種方式并不容易引起學(xué)生們的反感，因為在枯燥的學(xué)習(xí)生活中，以影視視頻的方式，他們會歸結(jié)于放松的機會，而觀看后的小組討論總結(jié)，也區(qū)別于觀后感，學(xué)生們在不知不覺中，就將德育知識記憶到了心中。

（三）創(chuàng)新德育教學(xué)方法

傳統(tǒng)的德育教學(xué)方法，對于現(xiàn)在的孩子們的教學(xué)成效并不是很好，我們一定要積極進(jìn)行創(chuàng)新和改變，在鼓勵學(xué)生們做出改變的同時，老師們也要不斷提升自己的教育教學(xué)能力。沒有一件事情是一成不變的，只有跟隨時代的腳步，不斷創(chuàng)新不斷進(jìn)步，才能夠達(dá)到更好的效果。

例如：我們可以在社區(qū)舉辦學(xué)生們的興趣活動，在學(xué)校中多數(shù)還是以學(xué)習(xí)的時間為主，給學(xué)生們自由發(fā)揮的時間真的是很少，其實在學(xué)校中學(xué)生們的才能除了學(xué)習(xí)都不能夠有很大的發(fā)展空間。而充分利用課外的興趣實踐活動，更能夠讓學(xué)生們有認(rèn)同感，也更能夠在別人的肯定中變得更加積極主動，也會在自己的親身實踐活動中建立正確的世界觀與價值觀。

結(jié)束語

在德育教育工作中，我們要充分利用激勵教育的方式對學(xué)生進(jìn)行鼓勵教學(xué)。每位同學(xué)都想要有認(rèn)同感，只有自己的努力得到相應(yīng)的肯定，才會更愿意努力，更愿意嘗試。如果長期班主任進(jìn)行激勵教學(xué)，學(xué)生們不會容易喪失信心，因為一旦有些泄氣，老師就會利用鼓勵的方式給學(xué)生充滿電，只有更加愿意嘗試，對待自己不擅長的東西也會學(xué)會主動，才會對學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)與生活有更大的幫助。在鼓勵中學(xué)習(xí)，在尊重中前行，在成長中進(jìn)步，才會學(xué)生們變得更加優(yōu)秀。

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