欣賞教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性

向惠

摘 要：在小學(xué)音樂教學(xué)中，靈活使用欣賞教學(xué)，能夠一定程度激發(fā)小學(xué)生欣賞音樂的興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”只要學(xué)生們?cè)谛蕾p教學(xué)中產(chǎn)生了對(duì)音樂的興趣，就產(chǎn)生了主動(dòng)想要參與到音樂當(dāng)中的動(dòng)機(jī)，在音樂課堂中進(jìn)行音樂欣賞的過程實(shí)際上也是創(chuàng)造了一個(gè)小學(xué)生欣賞音樂主動(dòng)積極性的過程。小學(xué)生想要主動(dòng)在課程中參與到欣賞當(dāng)中，體會(huì)到音樂的美感和音樂融為一體。欣賞教育也是想要通過在音樂課當(dāng)中的欣賞，激發(fā)學(xué)生們自己思考的能力，拓寬他們靈活的想象力以及豐富學(xué)生的心智。對(duì)小學(xué)音樂欣賞的研究，有助于更好地提升學(xué)生的音樂欣賞能力和豐富感受能力，提高學(xué)生們的音樂鑒賞能力。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞;小學(xué);重要性

欣賞教育是音樂教學(xué)當(dāng)中一個(gè)重要策略，它能夠一定程度上擴(kuò)大小學(xué)生們的音樂鑒賞能力，提高他們對(duì)音樂的興趣，特別是在如今應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的過程中。小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行欣賞教育已經(jīng)越來越被教育界所重視，因?yàn)樾蕾p教育不僅僅是一種審美的活動(dòng)，更是能夠增加聽者力量的活動(dòng)。通過欣賞教育進(jìn)行音樂教學(xué)，可以為以后學(xué)生們的音樂發(fā)展和審美音樂的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使全體學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)潛在的音樂人才。

一、欣賞教育在音樂教學(xué)的作用

“學(xué)習(xí)最好的刺激就是對(duì)所學(xué)的課程的興趣”簡(jiǎn)而言之就是興趣就是最好的老師，在學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)中是起到非常重要的作用的，學(xué)生對(duì)音樂欣賞有興趣的話，就會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過欣賞教育可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和審美能力。在教學(xué)當(dāng)中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，取得更好的教學(xué)成果，教師們可以自己制作生活當(dāng)中的樂器，讓學(xué)生們能夠自己動(dòng)手做出樂器。這樣做出來的樂器，學(xué)生在擊打過程中，更能夠感受到音樂，不但提高了學(xué)生們的動(dòng)手能力而且能夠更加欣賞到音樂的魅力。在欣賞教育當(dāng)中，讓學(xué)生們置于一個(gè)安靜的環(huán)境當(dāng)中，感受音樂的氛圍能夠給予學(xué)生強(qiáng)烈的聽覺刺激，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂強(qiáng)烈的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，用耳朵聆聽，用心去體會(huì)音樂的力量，真正的走入到音樂作品當(dāng)中，能夠明白音樂到底想要傳達(dá)什么思想。

二、在音樂課堂中運(yùn)用欣賞教學(xué)的重要作用

（一）豐富課堂形式

在欣賞教學(xué)當(dāng)中，我們不能拘泥于一種教學(xué)形式，而是要采用豐富多彩的教學(xué)方法，比如運(yùn)用多媒體的課件和白板來展示音樂當(dāng)中的主要人物，用實(shí)物展示和實(shí)物演奏的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性。并且在教學(xué)途中，我們可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍W(xué)生所喜愛的游戲形式，讓音樂課變得更有互動(dòng)性。在鑒賞音樂的時(shí)候可以讓小朋友們邊聽邊跟著音樂節(jié)奏舞動(dòng)，感受樂曲的活潑與快樂。還可以通過講故事的辦法，利用音樂來編講故事。比如，在教學(xué)《我有一只小羊羔》的時(shí)候，教師就可以一邊放著音樂，讓小朋友們學(xué)小羊羔咩咩叫的辦法，在教室里面邊唱歌邊快樂的舞蹈。結(jié)合小羊羔來編故事，迅速抓住學(xué)生的注意力。加深他們對(duì)作品的理解，編造一個(gè)小羊羔穿衣服的故事，并結(jié)合小羊羔的圖片和音樂，邊聽邊講抓住學(xué)生們喜歡聽故事的特點(diǎn)來加深他們對(duì)《我有一只小羊羔》這一音樂作品的理解。

（二）增加身份認(rèn)同感

在小學(xué)階段是小學(xué)生們可以說是第一次接觸到音樂課，一切的音樂知識(shí)都需要學(xué)生自己從欣賞音樂當(dāng)中自己獲取，所以一些小學(xué)生還停留在幼稚園的心態(tài)，比較幼稚，一些心理和情感都沒有成熟，因此教師在教學(xué)音樂的過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感以及身份的歸屬感認(rèn)同感。在音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中需要讓學(xué)生們接觸到對(duì)身份認(rèn)同感有作用的音樂。比如，在教學(xué)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的時(shí)候，讓學(xué)生們觀看國(guó)旗的視頻以及軍人在前方?jīng)_鋒陷陣的視頻，增加小學(xué)生們對(duì)自己身份的認(rèn)同感，在欣賞《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首音樂的時(shí)候，帶著敬畏心和崇拜感去感受這一首歌想要傳達(dá)的精神。這也是欣賞教學(xué)能夠發(fā)揮的重要性之一

（三）培養(yǎng)想象力

在學(xué)生思維發(fā)展的過程中，想象能力對(duì)他們今后生活的發(fā)展起著重要的作用，想象能力不僅僅可以讓他們感受到音樂的魅力，還一定程度上可以開發(fā)他們的智力。因此，在小學(xué)的音樂教學(xué)過程中，我們應(yīng)該靈活利用到欣賞教育——這個(gè)對(duì)想象能力的培養(yǎng)有著重要作用的方式，讓學(xué)生們接觸到更多夢(mèng)幻的音樂，在欣賞這些音樂的過程中，學(xué)生們可以根據(jù)這些音樂所描述出來的場(chǎng)景想象音樂當(dāng)中的畫面。比如，在教學(xué)《三個(gè)和尚》的時(shí)候，讓學(xué)生們把自己帶入成其中的一個(gè)和尚去打水的場(chǎng)景。不同的學(xué)生想象出來的和尚以及打水過程中遇到的風(fēng)景人物是不同的，所以在欣賞和想象這些音樂的過程中也可以看出學(xué)生們不同的個(gè)性，能夠通過不同想象場(chǎng)景的呈現(xiàn)來分析學(xué)生們未來的性格走向也是欣賞教學(xué)的重要作用

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，欣賞教學(xué)在小學(xué)音樂課程當(dāng)中是非常重要的一部分，對(duì)于小學(xué)生智力的發(fā)展和音樂鑒賞能力的提高以及以后的想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有著不可代替的重要作用。當(dāng)然在我們實(shí)踐這個(gè)欣賞教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該避免一些模板化和傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法，應(yīng)該讓學(xué)生們更加深刻理解音樂的內(nèi)涵，掌握欣賞音樂特點(diǎn)的能力，讓學(xué)生自己理解作品本身的內(nèi)涵，提高教育成果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王錦程. 淺析情感式聆聽在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的重要性[J]. 西部教育研究（陜西）， 2022（2）：1.

[2] 鄭燕寧. 信息技術(shù)在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的應(yīng)用策略探討[J]. 課程教育研究， 2020（8）：2.

[3] 聶慧娟. 小學(xué)音樂教學(xué)低段學(xué)生欣賞能力培養(yǎng)方法研究[J]. 讀與寫：下旬， 2021（9）：1.