讓紅色之光照亮兒童精神世界

凌錦蓮

摘要：雖然時(shí)代在變，紅色文化融入小學(xué)教育目標(biāo)在變，融入的方式、實(shí)施手段、評(píng)價(jià)方式也在變，但是紅色文化教育所體現(xiàn)出的熱愛(ài)祖國(guó)、對(duì)黨忠誠(chéng)、為人民服務(wù)的價(jià)值觀、堅(jiān)持走社會(huì)主義道路等特征是持續(xù)不變的。有了這樣的梳理更有利于我們立足現(xiàn)在，更好地將紅色文化融入小學(xué)教育。鑒于此，本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文高段的紅色教育策略進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;高段;紅色教育策略

一、紅色文化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用

1、引導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)

優(yōu)秀道德品質(zhì)的形成需要?dú)v經(jīng)漫長(zhǎng)過(guò)程，尤其是對(duì)于小學(xué)生而言，他們正處于人生發(fā)展的重要階段。相比較來(lái)看，小學(xué)生具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力與更加旺盛的探究欲望，但由于生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏，并且心智仍處于懵懂狀態(tài)，因此更加容易受到一些歪風(fēng)邪氣的侵?jǐn)_。通過(guò)將紅色文化融入小學(xué)語(yǔ)文課程中，將更加有利于優(yōu)秀道德品質(zhì)的形成，讓學(xué)生懂得如何篩選信息，在他們周?chē)纬梢坏辣Ｗo(hù)屏障。而教育者需要深入挖掘紅色文化資源，以此為著力點(diǎn)來(lái)落實(shí)道德教育，將語(yǔ)文課程與德育緊密結(jié)合，從而將紅色文化的引導(dǎo)作用發(fā)揮出來(lái)。事實(shí)上，在小學(xué)階段的語(yǔ)文教材中包含著非常多的優(yōu)秀課文，例如《小英雄雨來(lái)》《狼牙山五壯士》《金色的魚(yú)鉤》等，教育者要通過(guò)正確的教學(xué)方式，將課文中所描寫(xiě)的革命英雄形象更加立體地展示給學(xué)生，讓學(xué)生可以懂得我們當(dāng)前的幸福生活與和平年代是由無(wú)數(shù)革命先輩用鮮血換來(lái)的。教育者還可以利用多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展示英雄事跡的視頻片段，將學(xué)生的注意力牢牢吸引到課堂中，深入挖掘紅色文化的深刻內(nèi)涵。讓學(xué)生可以直觀理解革命者不畏犧牲、勇于奉獻(xiàn)的精神。只有實(shí)現(xiàn)精神與思想層面上的知識(shí)遷移，才能夠幫助學(xué)生在潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。

2、幫助學(xué)生健全人格

小學(xué)階段對(duì)于每一位學(xué)生而言都至關(guān)重要，決定了未來(lái)的人生之路是否能夠走得更加順暢。而小學(xué)階段的語(yǔ)文課程具有十分明顯的德育優(yōu)勢(shì)，教育者需要通過(guò)正確的方式來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓他們可以通過(guò)自己的能力來(lái)改進(jìn)思維與行為上的不足。而通過(guò)將紅色文化引入小學(xué)階段的語(yǔ)文課程中，則能夠幫助學(xué)生逐步健全人格。通過(guò)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可知，由于很多小學(xué)生都是家庭中的獨(dú)生子女，甚至是在父母的溺愛(ài)下成長(zhǎng)的，因此或多或少表現(xiàn)出了一些自私、自卑、懶惰的不良心理問(wèn)題。而通過(guò)落實(shí)紅色文化教育，可以讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到敢于擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，并且在?yōu)秀紅色文化中吸收正能量，學(xué)會(huì)感恩生命、尊重生命和敬畏生命。

此外，當(dāng)代小學(xué)生的最大問(wèn)題是心理承受能力較差，尤其是在面對(duì)學(xué)習(xí)與生活上的困難和挫折時(shí)，部分學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出逃避心理，并且對(duì)家長(zhǎng)和教師有著過(guò)高的依賴(lài)。針對(duì)這一現(xiàn)象，教育者在滲透紅色文化時(shí)應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式，通過(guò)一些令學(xué)生感興趣的方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，避免進(jìn)行強(qiáng)制性灌輸。例如，教育者可以通過(guò)以身作則的方式，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，并在日常語(yǔ)文課程中穿插一些自己的生活經(jīng)歷，向?qū)W生介紹紅色文化對(duì)自己的幫助。

二、小學(xué)語(yǔ)文高段的紅色教育策略

1、培養(yǎng)家國(guó)情懷

厚植家國(guó)情懷，要從小做起。語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)與家國(guó)情懷的培養(yǎng)是分不開(kāi)的。不論是過(guò)去，還是現(xiàn)在，我們都有足夠的教育資本，讓學(xué)生形成愛(ài)國(guó)的自覺(jué)。從歷史和文化的角度來(lái)看，中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，擁有上下五千年悠久的歷史，涵養(yǎng)了絢麗多彩的中華文化，形成了影響深遠(yuǎn)的中華文化圈;從人口與地理?xiàng)l件來(lái)看，中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，擁有960萬(wàn)平方公里的廣袤國(guó)土，物產(chǎn)豐富;從經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展來(lái)看，中國(guó)已經(jīng)成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)迅速發(fā)展。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的當(dāng)下，黨和國(guó)家需要更加可靠的人才，更加合格的建設(shè)者和接班人。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科要承擔(dān)更艱巨的育人任務(wù)，把培養(yǎng)什么樣的人擺在更為突出的位置，引導(dǎo)學(xué)生凝練民族氣性。

在五千年的文化沉淀中，先賢們留下了數(shù)之不盡的經(jīng)典名篇。教師可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┙?jīng)典名篇的學(xué)習(xí)時(shí)間，如先秦諸子散文、唐詩(shī)、宋詞、元曲等，從中適當(dāng)?shù)卣∫恍┢?，讓學(xué)生朗讀、背誦。古語(yǔ)云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”這個(gè)時(shí)期的學(xué)生不需要完全了解古詩(shī)的意思，但是一定要有所涉獵。傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了我們中國(guó)人獨(dú)有的民族情感，只有了解了本民族的傳統(tǒng)文化，才能形成民族認(rèn)同，增強(qiáng)民族自信心，這是家國(guó)情懷的起源。

2、滲透紅色歷史

歷史的車(chē)輪滾滾向前，帶來(lái)了不同時(shí)代背景下生活的面貌。如今的小學(xué)生生活在一個(gè)和平、幸福的歷史環(huán)境中，長(zhǎng)期的安逸心理容易讓他們滋生思想上的惰性，或者被一些外來(lái)文化所影響，產(chǎn)生扭曲的人生觀和價(jià)值觀。小學(xué)語(yǔ)文教材中出現(xiàn)了很多與當(dāng)代歷史環(huán)境有差別的紅色歷史，語(yǔ)文教師可以借助紅色歷史特有的背景，帶領(lǐng)小學(xué)生重溫那段艱苦的抗戰(zhàn)歲月，幫助小學(xué)生提高對(duì)當(dāng)下幸福生活的珍惜。

例如，在《開(kāi)國(guó)大典》的教學(xué)中，這篇課文重點(diǎn)介紹了中華人民共和國(guó)成立時(shí)舉國(guó)歡慶的場(chǎng)面，其中包含毛主席閱兵等一些重要的畫(huà)面介紹。這一段紅色歷史在中國(guó)具有舉足輕重的地位，從那一天開(kāi)始，中國(guó)人民真正站起來(lái)了，中國(guó)人開(kāi)始自己當(dāng)家做主。國(guó)慶歡呼的場(chǎng)面與中國(guó)人奮勇抗戰(zhàn)流血犧牲的場(chǎng)面形成鮮明的對(duì)比，更加凸顯新中國(guó)的來(lái)之不易。在講解這部分內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)文教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜集有關(guān)“開(kāi)國(guó)大典”的資料，或者播放一些現(xiàn)代的電視劇片段，帶領(lǐng)學(xué)生們回顧那段值得人們世世代代回憶的重要畫(huà)面。通過(guò)這種方式喚醒學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的共鳴。同時(shí)，在欣賞這段紅色歷史的過(guò)程中，可以結(jié)合課文中的一些重要場(chǎng)面描寫(xiě)開(kāi)展同步閱讀活動(dòng)，利用畫(huà)面的視聽(tīng)效果，震撼小學(xué)生的心靈。同時(shí)，還可以播放一些為了新中國(guó)成立犧牲的革命先烈的光榮事跡，如炸碉堡的董存瑞、年輕的劉胡蘭等，利用這些畫(huà)面說(shuō)明新中國(guó)的來(lái)之不易，提醒小學(xué)生要珍惜眼前的幸福生活。

3、銘記紅色初心

百年大計(jì)，教育為本。小學(xué)教育處于打基礎(chǔ)的階段，基礎(chǔ)打得不牢，高樓大廈建得再高再大也無(wú)濟(jì)于事。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，把學(xué)生培育成為人民服務(wù)的人、進(jìn)步的人、有用的人、理想遠(yuǎn)大的人。銘記紅色初心，將來(lái)才能在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，為國(guó)家和民族事業(yè)貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。小學(xué)生身處科技高度發(fā)達(dá)、生活條件優(yōu)越的時(shí)期，很多時(shí)候并不能理解民族精神的內(nèi)涵與前輩的家國(guó)情懷，導(dǎo)致教師在教育中會(huì)碰到各式各樣的問(wèn)題。教師個(gè)人的力量是非常有限的，紅色基因的傳承不僅僅是學(xué)校教育的任務(wù)，教師要凝聚家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的力量，將各方力量統(tǒng)一到這項(xiàng)偉大的事業(yè)中來(lái)。當(dāng)全社會(huì)都參與紅色基因的傳承工作，紅色教育就能落到實(shí)處，發(fā)揮最大的教育作用。

三、結(jié)語(yǔ)

教育是凝心鑄魂的事業(yè)，是黨的重要事業(yè)。小學(xué)語(yǔ)文因其所處的特定階段，必然要承擔(dān)其光榮的歷史使命。廣大小學(xué)語(yǔ)文教師要全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，立足學(xué)科特點(diǎn)，幫助學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?要引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，永葆紅色初心，在自信自強(qiáng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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[2]余志軍."紅色文化"在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的價(jià)值[J].明日，2019（40）：0040.