基于核心素養(yǎng)的高中體育教學(xué)發(fā)展途徑

黃燦

摘要：高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。這一要求意味著教師需要調(diào)整和改進(jìn)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，以更好地適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。為此，作者收集整理了體育核心素養(yǎng)相關(guān)文獻(xiàn)，并基于教育實(shí)踐進(jìn)行了研究。在這篇文章中，我們將結(jié)合研究所得的知識，對影響高中體育核心素養(yǎng)發(fā)展的因素進(jìn)行詳細(xì)說明，并思考如何構(gòu)建更具操作性的高中體育模式。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中體育;有效教學(xué)

引言：當(dāng)今社會對人才培養(yǎng)的要求越來越高。其最突出的特征之一，就是重視對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在這一背景下，學(xué)科核心能力的內(nèi)涵也就越來越受到廣大教師的重視。概括地說，“核心素養(yǎng)”是指具有一定素養(yǎng)的人，能適應(yīng)學(xué)生的終生發(fā)展和社會發(fā)展的要求。通過對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以從某種意義上彌補(bǔ)過去教學(xué)模式中過分強(qiáng)調(diào)“雙重基礎(chǔ)”的弊端。在實(shí)踐中，教師的核心能力是一種普遍性的發(fā)展需求。與此同時，不同的地區(qū)也有顯著的差別。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中，教師要正確地掌握體育課程的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識特征，重構(gòu)教學(xué)模式。

一、高中體育與健康課程的重要性

（一）給學(xué)生們增加體能

高中學(xué)生體育活動的時間卻很少，大部分時間都花在了文化的研究上。學(xué)校的體育課程也在高考科目上有所退步，因?yàn)殄憻挼臋C(jī)會變少，對抗能力下降，體質(zhì)下降，學(xué)習(xí)成績下降。為此，應(yīng)加強(qiáng)體育與健康教育，以提高學(xué)生體質(zhì)。

（二）緩解學(xué)業(yè)上的緊張

高中學(xué)生僅重視文化課，而父母對文化課的重視程度則較低，學(xué)生在日常生活中承受著沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，影響了他們的發(fā)展。高中生通過鍛煉產(chǎn)生的多巴胺能使他們興奮、快樂、積極地調(diào)節(jié)他們的心理，使他們回到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)

體育康復(fù)的內(nèi)容包括運(yùn)動技能、健康促進(jìn)和體育精神。體育教育強(qiáng)調(diào)高中學(xué)生不但要有良好的身體素質(zhì)，更要懂得健康的生活方式，懂得運(yùn)動的精神。在我國體育歷史上，有許多優(yōu)秀的運(yùn)動員，他們都是積極進(jìn)取、積極進(jìn)取的，這些都是培養(yǎng)學(xué)生健全個性的關(guān)鍵因素。在這種精神的引導(dǎo)下，無論是高中還是初中，都能夠在學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)方面得到提升，從而形成良好的個性。

二、中學(xué)體育核心素養(yǎng)的有效教學(xué)策略

（一）增強(qiáng)個人素養(yǎng)

在中學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)了核心線材的訓(xùn)練，教師要適應(yīng)這種需求，調(diào)整教學(xué)理念，加強(qiáng)和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，逐步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地確定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，并根據(jù)學(xué)生的核心素養(yǎng)來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇和優(yōu)化。

要想提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，必須從下列幾個方面入手。首先，要有足夠的知識儲備。運(yùn)動要求有一定的學(xué)問。不論是以往的立體教學(xué)目的，亦或是目前的核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，都對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響。因此，在體育專業(yè)知識、文化知識、教育教學(xué)知識的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)實(shí)踐，將有關(guān)知識進(jìn)行整合、重組，逐漸形成較為完備的知識系統(tǒng)。二是重視教學(xué)實(shí)踐。為了更好的理解體育知識的不足，把所學(xué)到的知識用于教學(xué)實(shí)踐。第三，要促進(jìn)教育的交流。教師要與同學(xué)們進(jìn)行交流和探討，從他人的教育經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，并對自身的不足進(jìn)行反省。

（二）強(qiáng)調(diào)教師的動態(tài)生成

傳統(tǒng)的教學(xué)方式有一個很大的特點(diǎn)，就是過分強(qiáng)調(diào)預(yù)先設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容，而不能按照隨機(jī)的內(nèi)容來組織各類活動。在實(shí)踐中，如果只采用預(yù)先設(shè)定的方法，就會造成教學(xué)過程的僵化。因此，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須改變教育理念，注重動態(tài)產(chǎn)生的教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)前提的靈活性。只有如此，才能使學(xué)生的人格得到有效的發(fā)展，從而使其逐漸形成自身的核心素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，要營造輕松輕松的課堂氣氛，同時要注重教學(xué)的靈活性。要做到這一點(diǎn)，老師有兩個要注意的問題。同時，教師必須正確對待“前提”與“代際”的關(guān)系。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分運(yùn)用預(yù)設(shè)的教學(xué)方案，掌握教學(xué)活動的基本脈絡(luò)。同時，在設(shè)計預(yù)設(shè)方案時，要從整體上考慮問題，并根據(jù)實(shí)際情況，為問題的解決提供相應(yīng)的解決辦法。同時，要注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時解決突發(fā)事件，把這些突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為生成性的教學(xué)資源，使體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

（三）選題的代表性

不管是何種教學(xué)活動的交互方式，都應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容作為媒介。在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)方面，必須保證中學(xué)體育具有普遍的教育性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。同時，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)強(qiáng)調(diào)體育的特色，如娛樂、健身、身體活動、風(fēng)俗、人際交往等。要做到這一點(diǎn)，必須對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的挑選，以保證其教學(xué)內(nèi)容的代表性。首先，體育教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的重要手段，所以，體育教學(xué)內(nèi)容的選取要符合體育教學(xué)的目標(biāo)。以教學(xué)目的為導(dǎo)向，使教學(xué)內(nèi)容能更好地建構(gòu)，就必須對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以促進(jìn)學(xué)習(xí)活動的發(fā)展。其次，所選運(yùn)動項(xiàng)目要與當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況相適應(yīng)。由于體育教學(xué)場地多為戶外，因此，天氣、溫度、地形等因素對訓(xùn)練效果有一定的影響。第三，選擇體育課程應(yīng)重視基礎(chǔ)和實(shí)用性，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的梳理，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特征。最后，結(jié)合學(xué)生人數(shù)、設(shè)備、場地等因素，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず娃D(zhuǎn)換。

（四）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的心理有一定的影響。在一個好的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的情緒會得到較大的提升，這對他們的學(xué)習(xí)也是有幫助的。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，使其達(dá)到最優(yōu)。通過這種方法，可以使有關(guān)的內(nèi)容更鮮明、更直觀。通過這種方式，學(xué)員們能夠更加主動的參與體育鍛煉，并使他們的體能學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)達(dá)到最佳。

首先，最大限度地優(yōu)化運(yùn)動環(huán)境是必須的。當(dāng)前，要加強(qiáng)運(yùn)動設(shè)備的科學(xué)化，改善運(yùn)動器材。同時，也要進(jìn)行平均化，以便讓學(xué)生們能夠在整體環(huán)境中享受到快樂的經(jīng)驗(yàn)。第二，要營造一個良好的體制與文化氛圍。要做到這一點(diǎn)，必須結(jié)合課堂實(shí)際，制定考勤制度、安全保障制度、設(shè)備使用規(guī)定等，這樣才能保證運(yùn)動的順利進(jìn)行。最后，對課堂人際關(guān)系進(jìn)行了優(yōu)化。要以平等的態(tài)度與學(xué)生交流，建立起良好的師生關(guān)系。

（五）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣的缺乏會使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生主觀的不認(rèn)同。在中學(xué)體育教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識和體會體育教學(xué)的魅力。高中生體育的主要目標(biāo)是鍛煉身體，提高體育素養(yǎng)，體育教學(xué)中體育活動并不是以體育為主，所以體育教師應(yīng)該以興趣為導(dǎo)向，而不是以技術(shù)為中心。在體育與健康課的教學(xué)中，教師可以利用游戲的形式來吸引高中生，比如利用追逐法，使前一名和后一名選手之間保持一定的距離，使之無法追趕，或者將特殊的訊息傳遞給高中生，以此來激發(fā)他們的興趣。

結(jié)語：

總之，新時代中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為學(xué)校體育教學(xué)的首要任務(wù)。然而，目前我國高中體育教學(xué)中還存在著許多問題。因此，教師要對當(dāng)前的教育狀況有一個全面的認(rèn)識，并對其進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

參考文獻(xiàn)：

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