高校學(xué)生黨員理論宣講的實踐與思考

馮毅 張楚潔

作者簡介：馮毅（1993），女，江蘇如皋人，碩士，蘇州科技大學(xué)講師，研究方向：思想政治教育理論與實踐。

摘 要：學(xué)生黨員理論宣講作為大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新載體，是高校思想政治教育的重要手段。學(xué)生黨員理論宣講在實踐中面臨宣講人理論基礎(chǔ)薄弱、宣講形式單一、缺乏長效機(jī)制等問題，需要從制度建設(shè)、宣講模式、成效鞏固等方面激活理論宣講的活力。本文以蘇州科技大學(xué)“初心講堂”理論宣講團(tuán)為例，提供有效的建設(shè)措施和實例經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員;理論宣講;高校思政

中圖分類號：D9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.12.044

習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議的講話中指出，做好新形勢下宣傳思想工作，必須自覺承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)。理論宣講是中國共產(chǎn)黨的傳播工具，也是教育學(xué)生黨員重要方式，高校學(xué)生黨員理論宣講在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著重要作用。本文以蘇州科技大學(xué)商學(xué)院“初心講堂”理論宣講團(tuán)為例，探討如何做好學(xué)生黨員理論宣講工作，探尋強(qiáng)化理論宣講團(tuán)發(fā)揮引領(lǐng)作用和帶動作用的實踐路徑。

1 高校學(xué)生黨員理論宣講的重要意義

1.1 有利于宣傳黨的先進(jìn)思想

黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，共產(chǎn)黨人的初心就是為中國人民謀幸福。大學(xué)生是國家未來發(fā)展的中堅力量，學(xué)生黨員更是大學(xué)生中的骨干分子，應(yīng)當(dāng)參與到理論宣講的實踐活動中，通過宣傳黨的先進(jìn)思想，回歸黨的初心使命，回應(yīng)人民群眾關(guān)心關(guān)注的問題，增強(qiáng)人民群眾對黨的信任和信心，使人民群眾形成政治認(rèn)同，并內(nèi)化為自覺行動。

1.2 有利于提升學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)

學(xué)生黨員要理解全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨、要提升為人民服務(wù)的思想意識，就要從實踐出發(fā)，從實踐中找尋答案。學(xué)生黨員在校期間通過三會一課等方式學(xué)習(xí)了黨的理論、方針、政策和路線，但思考層次較淺，難以深刻理解把握理論知識，而通過參與理論宣講等實踐活動，可以鞏固理論學(xué)習(xí)，補(bǔ)足精神之鈣，驅(qū)散思想迷霧，更加明確入黨動機(jī)和黨員義務(wù)，提升黨性修養(yǎng)。

1.3 有利于發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用

學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的先進(jìn)典型，有理想、有志氣、有抱負(fù)，組織能力、職業(yè)能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等方面都有突出表現(xiàn)，在普通同學(xué)中有群眾基礎(chǔ)有威信，起到了一個黨員一面旗幟的作用。學(xué)生黨員本身就在學(xué)生群體中具有一定的感召力，通過理論培育為其賦能，有助于增強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的理想信念和家國情懷，這也高度契合培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的育人指向。

2 高校學(xué)生黨員理論宣講存在的問題

2.1 學(xué)生黨員理論知識相對薄弱

在高校學(xué)生黨員中，經(jīng)常遇到理論知識欠缺、理論水平不高的情況，許多學(xué)生黨員重理論輕實踐。學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)主要以組織集中學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)自主性不足，對理論知識淺嘗輒止，這對于掌握宣講所需的理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生黨員作為宣講人如果理論沉淀不足、實踐經(jīng)驗欠缺，則難以在宣講過程中形成思想上的有效引領(lǐng)。

2.2 宣講內(nèi)容碎片化，宣講方式陳舊單一

部分理論宣講活動流于形式，照本宣科，并不是真誠為群眾服務(wù)，不符合當(dāng)?shù)厝罕姷男枨?。理論宣講若是脫離了群眾，不是群眾所需要的，是難以取得相應(yīng)的成效的。在大學(xué)生社會實踐中，有的宣講團(tuán)隊缺乏創(chuàng)新意識，只是將每年的宣講內(nèi)容搬運到不同的地方進(jìn)行實施，所有的內(nèi)容只是在復(fù)制粘貼。例如，對農(nóng)民以講座的形式開展理論宣講，宣講人興致勃勃，農(nóng)民群眾卻毫無興趣。

2.3 宣講活動持續(xù)性不足，缺乏長效機(jī)制

目前，高校學(xué)生黨員理論宣講活動持續(xù)性不足，缺乏一套長效機(jī)制。理論宣講團(tuán)通常以“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動為平臺，持續(xù)時間相對較短，大多數(shù)都僅僅是進(jìn)行了單次宣講，宣講效果如何往往無人問津。因此，僅依托“三下鄉(xiāng)”社會實踐的短期理論宣講無法實現(xiàn)較好的宣講效果。對于宣講對象來說，單次宣講實際效果有限;對于黨建活動來說，沒有形成真正有影響力、有感召力的品牌黨建活動，未能形成長期有益的影響。

3 高校學(xué)生黨員理論宣講實踐的探索

3.1 明晰宣講宗旨，優(yōu)化宣講團(tuán)隊

明晰的建設(shè)宗旨、合理的團(tuán)隊構(gòu)成是理論宣講團(tuán)長遠(yuǎn)發(fā)展的前提基礎(chǔ)。理論宣講團(tuán)需從宗旨上明確自我建設(shè)和推而廣之的兩大職能，堅定不移地高舉中國特色社會主義偉大旗幟，明確成為馬克思主義理論學(xué)習(xí)、研究、宣傳和人才培養(yǎng)的堅強(qiáng)堡壘的建設(shè)目標(biāo)。“初心講堂”理論宣講團(tuán)成立于“不忘初心，牢記使命”主題教育階段，凝聚優(yōu)秀學(xué)生黨員代表定期開展朋輩黨課，旨在學(xué)習(xí)和傳播習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，把黨的聲音和馬克思主義中國化最新理論成果撒播到基層。

理論宣講團(tuán)由指導(dǎo)教師與學(xué)生組成，合理的人員構(gòu)成保障理論宣講團(tuán)有效持續(xù)運行，充分發(fā)揮宣講影響力。指導(dǎo)教師不僅需要指導(dǎo)理論宣講團(tuán)管理日常事務(wù)，還需根據(jù)宣講主題成立顧問團(tuán)對前期調(diào)研、宣講內(nèi)容、宣講方式等方面進(jìn)行指導(dǎo)。理論宣講團(tuán)對學(xué)生的理論功底和宣講水平都有較高要求，應(yīng)當(dāng)從前期講師遴選、成員分工、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面加強(qiáng)管理，遴選優(yōu)秀學(xué)生黨員為宣講成員，同時吸納部分入黨積極分子進(jìn)行培養(yǎng)?！俺跣闹v堂”指導(dǎo)教師由商學(xué)院學(xué)院、馬克思主義學(xué)院的教師擔(dān)任，分別負(fù)責(zé)管理日常事務(wù)和教育培訓(xùn)?！俺跣闹v堂”做實校內(nèi)宣講工作，在校內(nèi)宣講過程中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的宣講骨干，理論宣講團(tuán)提供源源不斷的新鮮血液通過“三下鄉(xiāng)”社會實踐走出校園，走入基層。

3.2 夯實理論基礎(chǔ)，豐富宣講內(nèi)容

理論宣講能力是宣講團(tuán)成員的看家本領(lǐng)，理論學(xué)習(xí)是宣講團(tuán)成員的基本功，只有宣講人真懂真信，宣講才能越講越有信心，越講越有力量。在學(xué)生黨員日常學(xué)習(xí)過程中要切實加強(qiáng)社會主義核心價值觀的培育和踐行，創(chuàng)新多元化理論學(xué)習(xí)載體，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)，發(fā)揮新媒體傳播技術(shù)，采用線上與線下相結(jié)合、理論與實踐相融通的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在籌備初期就著手培訓(xùn)工作，講解實踐過程中的注意事項與經(jīng)驗總結(jié)，提升學(xué)生黨員個體與宣講隊伍的實踐能力?！俺跣闹v堂”每月至少進(jìn)行2次集中學(xué)習(xí)活動，結(jié)合疫情特殊情況，云端“學(xué)思踐悟”，力保理論武裝“不停時”，創(chuàng)新師生共研的線上理論學(xué)習(xí)形式。

理論學(xué)習(xí)教育應(yīng)充分利用紅色資源，只有親身體驗，才能有所感、有所思。學(xué)生黨員走進(jìn)紅色教育基地，深入挖掘紅色文化的新時代內(nèi)涵，賡續(xù)紅色精神。在實踐中鞏固理論學(xué)習(xí)成果，從紅色文化中獲得靈感，賦能理論宣講?！俺跣闹v堂”為使學(xué)生黨員直觀體驗紅色文化，更好汲取精神力量，真正將理論學(xué)習(xí)落到實處，在宣講活動開展前走進(jìn)蘇州市革命博物館、上海中共一大紀(jì)念館。學(xué)生黨員通過參觀紅色革命基地，致敬時代偉人、感悟思想偉力、重溫初心使命。同時，在疫情防控常態(tài)化的背景下，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行“云參觀”，打破時空限制，體驗黨史革命情懷。百年前，革命先輩也恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，“初心講堂”響應(yīng)建黨百年的主題，青年人當(dāng)賡續(xù)精神血脈，厚植家國情懷，心系祖國人民，宣講主題錨定“百年恰是風(fēng)華正茂”，開展黨史宣講活動。

3.3 關(guān)注宣講對象，創(chuàng)新宣講方式

開展理論宣講要關(guān)注聽眾，密切與聽眾溝通，對宣講的目標(biāo)對象進(jìn)行調(diào)研、做出分析，從中心導(dǎo)向走向需求導(dǎo)向和問題導(dǎo)向。根據(jù)不同行業(yè)、不同地方、不同對象的需求，選擇不同的宣講內(nèi)容，如中小學(xué)生可能比較關(guān)注黨史中的紅色故事，企事業(yè)單位往往更加關(guān)注黨的新思想、新政策。在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，根據(jù)調(diào)研結(jié)果分析宣講的重點、難點，對打磨宣講稿、宣講課件?！俺跣闹v堂”理論宣講分為校內(nèi)朋輩黨課和校外“三下鄉(xiāng)”社會實踐兩個模塊，校內(nèi)宣講由學(xué)院黨委組織集體備課，用學(xué)生的語言、學(xué)生的感悟讓思想政治教育變得生動鮮活，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的作用?！叭锣l(xiāng)”社會實踐階段，“初心講堂”展開充分前期研討，結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣脑O(shè)計宣講主題，在黨史宣講中融入徐州“王杰精神”、貴州“遵義會議精神”、中國郵政王順友的“馬班郵路精神”。

除了豐富宣講內(nèi)容來源外，應(yīng)創(chuàng)新實踐形式，讓宣講活動有特色、有活力、有成效，將講道理與講故事結(jié)合起來，利用多媒體技術(shù)拓展宣講陣地，增強(qiáng)宣講的吸引力、感染力，讓深奧的理論生動鮮活起來，讓聽眾理論學(xué)習(xí)有收獲、思想觀念受洗禮。“初心講堂”校內(nèi)宣講過程中通過微信公眾號進(jìn)行推送、舉辦黨史知識競賽等方式，突出了宣講內(nèi)容，提升了互動性和覆蓋面;“三下鄉(xiāng)”社會實踐時則前往寧夏、貴州等地，走進(jìn)基礎(chǔ)開展黨史宣講，在貴陽市溪南高級中學(xué)以“遵義會議精神”開展黨史宣講，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年愛黨、愛國、愛社會主義的思想情感;在中國石油寧夏銷售公司展開“西柏坡精神”黨史和“習(xí)近平談治國理政”理論宣講，為處于激烈市場競爭環(huán)境中的國有企業(yè)提供堅定的社會主義建設(shè)信念，走好新時代“趕考”路。

3.4 鞏固實踐成果，構(gòu)建長效機(jī)制

針對實踐活動不可持續(xù)，難以固化成果的問題，理論宣講團(tuán)構(gòu)建理論宣講長效機(jī)制，形成學(xué)生黨員理論宣講“走出校園”與實踐經(jīng)驗“引進(jìn)校園”相結(jié)合的校內(nèi)校外循環(huán)，以宣講促學(xué)習(xí)，以實踐促進(jìn)步。理論宣講不僅要通過“走出去”將理論知識推而廣之，更要在實踐過程中學(xué)習(xí)，將有特色、接地氣的理論和經(jīng)驗“引進(jìn)來”，完善學(xué)生黨員自身的理論體系。為更好將形成自身品牌，積極“走出去”，增加受眾群，抓住實踐活動服務(wù)群體共性，推廣至更大服務(wù)群體。“初心講堂”理論宣講團(tuán)在校內(nèi)進(jìn)行多次理論宣講活動，形成宣講特色，在“三下鄉(xiāng)”社會實踐中提高學(xué)生走進(jìn)社會，了解社會，扎根基層的意識，在社會實踐活動中進(jìn)一步成長?！俺跣闹v堂”理論宣講團(tuán)的步伐不能止步于此，應(yīng)當(dāng)在實踐過程中提升自身素質(zhì)，站穩(wěn)政治立場，并將所學(xué)所思凝練總結(jié)，打造理論宣講精品課程，繁榮校園文化，通過校內(nèi)宣講開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

為凸顯學(xué)生黨員實踐成效，擴(kuò)大理論宣講影響力，宣講活動開展要有層次、有計劃地進(jìn)行，形成實踐教育體系，應(yīng)打造宣講品牌。學(xué)生黨員在開展宣講活動后需對宣講效果進(jìn)行跟進(jìn)調(diào)查，可通過訪談、問卷調(diào)查等方式對宣講工作進(jìn)行評價和反饋。對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，查找不足，總結(jié)經(jīng)驗，為后續(xù)理論宣講提供可資借鑒的經(jīng)驗。

4 結(jié)語

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上的講話中強(qiáng)調(diào)，青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去。學(xué)生黨員既是理論的傳播者，也是踐行者，既是宣講人，也是宣講對象，因此，高校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到了學(xué)生黨員理論宣講的強(qiáng)大力量，積極開拓創(chuàng)新。為解決好宣講不深入、落實不到位的問題，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合自身理解與感悟，帶著問題，聯(lián)系實際，探究式地宣傳講解，針對性地解疑釋惑，讓大學(xué)生在講中學(xué)，在講中悟，在宣講過程中強(qiáng)化理想信念，樹立遠(yuǎn)大理想，踐行使命擔(dān)當(dāng)。

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