高校思想政治教育有效性探究

李娟

摘 要 高校思想政治教育有效性的科學(xué)評價，是進一步完善高校思想政治教育的一種有效嘗試。本文立足于當前文化多元化背景下，對高校思想政治教育實效性評價具有科學(xué)性、客觀性和可行性進行探究，進而嘗試性提出企業(yè)辦學(xué)模式下高校思想政治教育有效性的實現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞 企業(yè)辦學(xué) 高校思政 有效性 評價

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

思想政治教育有效性的評價是高校思想政治工作整體評價中十分重要的組成部分，運用評價所具有的導(dǎo)向性，不僅可以幫助思想政治教育工作者比較準確地了解以往思想政治教育工作的狀況，進一步掌握思想政治教育工作的規(guī)律，加強對思想政治教育的有效控制和指導(dǎo)，而且有利于加深受評者對于評價標準及其所包含的價值準則的體會和認識，提高其內(nèi)化社會要求和規(guī)范的自覺性、主動性，形成自我教育、自我約束的機制。在文化多元化背景下，如何使高校思想政治教育實效性評價具有科學(xué)性、客觀性和可行性，成為當前擺在思想政治教育實效性評價者面前的一項重要課題。

1思想政治教育有效性評價的標準

在思想政治教育者與思想政治教育結(jié)果的價值關(guān)系中，對思想政治教育結(jié)果有效性的評價以思想政治教育結(jié)果的合目的性為評價標準；在思想政治教育的對象與思想政治教育結(jié)果這一價值關(guān)系中，對思想政治教育結(jié)果的有效性的評價以思想政治教育結(jié)果是否能滿足思想政治教育對象的相應(yīng)需要為評價標準，思想政治教育結(jié)果的有效性表現(xiàn)為思想政治教育結(jié)果所具有的個體需要滿足性。結(jié)合高校的思想政治教育的具體實踐，筆者認為思想政治教育結(jié)果有效性的評價標準應(yīng)包括以下內(nèi)容：

（1）對教育者進行有效性評價的標準。企業(yè)辦學(xué)模式下，思想政治教育的教育者多為高校的老師，在思想政治教育的整個過程中，教師始終起著主導(dǎo)作用。所以對作為教育者的教師做出正確評價是提高高校的教育者的素質(zhì)，改進思想政治教育工作的不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

對教育者的評價內(nèi)容主要包括兩個方面。一方面是對教育者的素質(zhì)進行評價。包括教育者在一定時期內(nèi)的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、教育傳授的素質(zhì)做出客觀正確的評價；另一方面是對師資隊伍結(jié)構(gòu)狀況的評價。師資隊伍結(jié)構(gòu)也是教育者素質(zhì)的重要反映和表現(xiàn)。評價教育者不僅要對教育者個人素質(zhì)進行評價，而且要對教育者隊伍的整體素質(zhì)進行評價。在合目的性的評價標準中，應(yīng)客觀評價教育者所傳授的思想政治教育的內(nèi)容是否符合社會進步的需要，是否滿足大學(xué)生個體發(fā)展需要。教育者在教學(xué)過程中必須堅持維護黨的路線、方針和政策，通過對學(xué)生們的普遍教學(xué)，將黨的執(zhí)政理念轉(zhuǎn)化為未來社會棟梁之材的思想認識；通過思想政治教育的理論和實踐課程，應(yīng)不斷強化社會的凝聚力，只有將未來的社會棟梁團結(jié)一致，才能發(fā)揮社會成員團結(jié)一致的最大作用，為建設(shè)和諧社會主義國家做好充分的群眾基礎(chǔ)準備。所以做到思想政治教育的結(jié)果有效必須充分發(fā)揮教育者的作用，同時也只有教育者做到教育的內(nèi)容利于社會主義建設(shè)，才能發(fā)揮思想政治教育的有效作用，兩者之間相輔相成，相互促進，在實踐中只有做到兩者的統(tǒng)一才能達到思想政教育結(jié)果的最終有效。

（2）對受教育者，即企業(yè)辦學(xué)模式下高校的受教育者，在此只討論一般高校的學(xué)生，其他不論。對受教育者的評價間接的也是對教育者以往思想政治教育工作效果的評價，在思想政治教育結(jié)果的評價中也是非常重要的環(huán)節(jié)。在整個評價過程中，評價者應(yīng)該先對受教育者在受教育之前的思想政治水平狀況進行調(diào)研分析，在此基礎(chǔ)之上才能對受教育者現(xiàn)階段的思想政治教育狀況進行比較分析評價。對受教育者的評價不僅要對政治、思想、道德等因素進行綜合分析，更要對他們的在操作過程中，評價者要對受教育者的原有思想狀況進行評析，在此基礎(chǔ)上，把受教育者經(jīng)過思想政治教育后的思想狀況與原來的思想狀況相比較，評析其所產(chǎn)生的變化狀況。在評價的過程中不僅要對政治、思想、道德等諸因素進行綜合評價，而且還應(yīng)該評價學(xué)生對企業(yè)、學(xué)校、社會的認知度和內(nèi)化度，以及學(xué)生們將所學(xué)習(xí)的思想政治教育內(nèi)容見之于實際的能力，即實踐的能力，以及這種行為的一貫性等。從以上各個層面對受教育者的思想政治教育情況進行綜合評價，才能分析得出思想政治教育的結(jié)果是否符合學(xué)生的個體發(fā)展需求。在政治素質(zhì)方面，應(yīng)該測評學(xué)生對社會主義、共產(chǎn)主義、集體主義等的認知和內(nèi)化度，道德素質(zhì)方面，應(yīng)觀測他們對職業(yè)道德、社會的基本公德以及其他美德的認知與貫徹。當然，思想政治教育結(jié)果的測評內(nèi)容是十分廣泛的，不可能做到全面無遺漏，所以在此筆者就應(yīng)該測評的主要內(nèi)容進行了簡單的闡述。在實踐中，我們應(yīng)根據(jù)具體的實際和具體的情況進行綜合分析，得出有利于分析結(jié)果的數(shù)據(jù)，進行歸納總結(jié)，最終形成有利于目的的分析結(jié)果。

2高校思想政治教育有效性的實現(xiàn)路徑

實現(xiàn)思想政治教育的有效一方面必須做到讓教育者進行合乎社會主義建設(shè)目的的教學(xué)的同時加強教師隊伍的素質(zhì)教育；另一發(fā)面必須充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促使思想政治教育成果的內(nèi)化和實踐。

學(xué)校的現(xiàn)在就是企業(yè)的未來，學(xué)生素質(zhì)如何將決定企業(yè)明天的興衰，所以學(xué)校的思想政治教育工作應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的需要，著眼于未來職工的素質(zhì)需求進行開展，從而形成下思想政治教育的特色模式。

（1）思想政治理論的教育必須有馬列主義基本理論的指導(dǎo)。所以在高校的課程中，首先必須對馬列主義理論知識進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。只有學(xué)生們對馬列主義基本理論有所認識才可能見之于實踐，否之就是空談。所以必須充分利用高校階段寶貴的時間對《馬克思主義哲學(xué)原理》、《毛澤東思想概論》、《鄧小平理論概論》、《思想道德修養(yǎng)》、《法律基礎(chǔ)》、《職業(yè)道德》、《形勢與政策》課程進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。只有對馬列主義和社會主義理論體系有所掌握才能將其運用到企業(yè)的生產(chǎn)和管理中。正如恩格斯所說：“實際上，每一個階級，甚至每一個行業(yè)都有各自的道德?！绷硗猓梢葬槍ζ渎殬I(yè)性和實踐性特點，廣泛深人的開展以“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會”為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育，鼓勵學(xué)生在實習(xí)工作中做一個好建設(shè)者。

（2）把握學(xué)校與企業(yè)之間的接觸點，充分利用企業(yè)的人才優(yōu)勢。企業(yè)的員工和高校之間也有著千絲萬縷的聯(lián)系，很多是該高校畢業(yè)的成功人士。所以可以充分利用這一有利資源，廣泛開展學(xué)生與員工之間的互動。優(yōu)秀員工可以身體力行為學(xué)生們提供模范作用，同時優(yōu)秀員工也能帶來滿足感，兩者間的互動可以有效的促進高校的思想政治教育活動的開展。因而充分利用好企業(yè)中與學(xué)生接觸的員工的作用，對學(xué)生進行耳濡目染的影響。正因為如此，高校的思想政治教育活動的空間也在不斷的拓展，企業(yè)的活動也可以鼓勵學(xué)生群體參加。使學(xué)校和企業(yè)之間形成有利互動。所以我們必須充分挖掘教育資源，做好高校的思想政治教育工作。

（3）優(yōu)化校園環(huán)境，為思政工作的有效性提供外部保證。健康、文明、向上的外部環(huán)境對個體的道德品質(zhì)的形成也起著巨大的促進作用。所以，在企業(yè)辦學(xué)模式下實現(xiàn)思想政治教育結(jié)果的有效也要優(yōu)化校園環(huán)境，努力建立和營造一個有利于社會主義思想文化傳播的空間。最后，在教育的途徑上也應(yīng)充分利用當前發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)資源，擴大思想政治教育的覆蓋面?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使得它已經(jīng)覆蓋人類生活的各個領(lǐng)域，已經(jīng)成為思想政治教育面臨的重要外部環(huán)境。當然，也應(yīng)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)上不良思想的錯誤誘導(dǎo)。企業(yè)辦學(xué)模式下實現(xiàn)思想政治教育的有效性還有很有因素可以利用，這有待于我們的不斷探索。

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