商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀及教學(xué)體系建設(shè)探索

基金項(xiàng)目：廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院2021年校級(jí)質(zhì)量工程立項(xiàng)項(xiàng)目“商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群公共實(shí)訓(xùn)中心”（YSX202101）。

作者簡(jiǎn)介：高細(xì)明（1974-），女，漢族，湖南寧鄉(xiāng)人，廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院外語(yǔ)商貿(mào)學(xué)院副教授，研究方向：英語(yǔ)教育。

摘 要：隨著我國(guó)教育水平的逐漸提升，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)成為高職院校最為普遍的一門學(xué)科，在長(zhǎng)期的理論研究和實(shí)踐探索過(guò)程中，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)水平整體得到了提升。本文基于以商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、物流管理三個(gè)專業(yè)組合而成的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群進(jìn)行研究，高職院校的學(xué)生在商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)上存在認(rèn)知不足的情況，商務(wù)英語(yǔ)相關(guān)理論知識(shí)研究落后，專業(yè)群實(shí)訓(xùn)模式單一，這對(duì)高職院校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)體系建設(shè)極為不利，嚴(yán)重阻礙了符合社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求的實(shí)用型人才的培養(yǎng)，因此，高職院校商務(wù)英語(yǔ)教師除了要引導(dǎo)學(xué)生掌握理論知識(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀和教學(xué)體系建設(shè)的研究。本文指出了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)的意義，分析了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀，并對(duì)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)進(jìn)行了簡(jiǎn)要探討。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ);社會(huì)發(fā)展;專業(yè)群;實(shí)訓(xùn);教學(xué)體系建設(shè)

中圖分類號(hào)：F74 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.12.017

從當(dāng)前人才市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求來(lái)看，很多商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的高職學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)難的主要原因就是缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，外貿(mào)相關(guān)企業(yè)用人單位急需具有商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用型人才。因此，缺乏相關(guān)技能和有效實(shí)訓(xùn)的商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的需求，在日益激烈的外貿(mào)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)在外貿(mào)企業(yè)中的應(yīng)用變化，不斷強(qiáng)化商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)力度，從根本上提高商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，使其在了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易發(fā)展形勢(shì)和掌握物流管理方法的基礎(chǔ)上更好地應(yīng)用商務(wù)英語(yǔ)。

1 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)的意義

隨著我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展，教育部門對(duì)高職院校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)效果的重視程度也逐漸提高，人才培養(yǎng)成為教育部門關(guān)注的重點(diǎn)，因此，高職院校教師在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群建設(shè)和實(shí)訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)該將培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才當(dāng)作首要任務(wù)，使商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生符合社會(huì)發(fā)展需求。教師要將培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力放在首位，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面?；谝陨虅?wù)英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、物流管理三個(gè)專業(yè)組合而成的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群而言，教師應(yīng)該以“學(xué)生靈活應(yīng)用商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)”為主要目標(biāo)，構(gòu)建商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，重視并加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力和專業(yè)技術(shù)能力。我國(guó)教育部門大力支持發(fā)展職業(yè)教育，這就要求高職院校教師必須重視對(duì)學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，高度重視商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)，給學(xué)生提供更多商務(wù)英語(yǔ)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)高職院校的傳統(tǒng)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行改革和優(yōu)化，以培養(yǎng)更多高素質(zhì)的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用型人才，加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技術(shù)能力。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)要改變傳統(tǒng)理論教學(xué)的現(xiàn)狀，高職院校教師要致力于探索科學(xué)完善的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)校還要和外貿(mào)企業(yè)聯(lián)合起來(lái)，建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群校外實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)而形成操作技能、專業(yè)技能和實(shí)踐能力有機(jī)結(jié)合的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。因此，高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)對(duì)高素質(zhì)復(fù)合型外貿(mào)人才的培養(yǎng)具有十分重要的意義。

2 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀

雖然目前高職院校對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)用性有了清晰明確的認(rèn)知，但是目前高職院校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)更加傾向于理論教學(xué)，教師沒(méi)有意識(shí)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性，這就導(dǎo)致商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)和理論知識(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，缺乏有效機(jī)制，學(xué)生在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的學(xué)習(xí)處于放任自流的狀態(tài)。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，這樣的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)就是對(duì)商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)和鞏固，不利于學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)技能的提高，這就導(dǎo)致其與應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)人才的需求存在極大的差距，高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀如下。

2.1 缺乏科學(xué)完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法

目前，高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群缺乏統(tǒng)一的綜合實(shí)訓(xùn)材料指導(dǎo)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織的整個(gè)過(guò)程不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教師在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中缺乏預(yù)見性，由于不同教師的教導(dǎo)方式不一樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)一內(nèi)容時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生疑惑和迷茫，不知道該聽從誰(shuí)的指導(dǎo)，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)的興趣低下，無(wú)法集中精神全身心投入商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，這對(duì)高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展和教學(xué)體系建設(shè)是極為不利的，嚴(yán)重影響了高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

2.2 師資優(yōu)勢(shì)沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)

高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群是由商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、物流管理這三個(gè)專業(yè)組合而成的專業(yè)群，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)都是由這三個(gè)專業(yè)的師生共同參與的，各科教師的上課時(shí)間存在一定的沖突，再加上教師的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)技能方面存在一定的欠缺，師資安排不合理成為影響商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要因素，這就導(dǎo)致商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到許多專業(yè)技術(shù)問(wèn)題。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群內(nèi)的師資優(yōu)勢(shì)沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，教師的專業(yè)群實(shí)踐意識(shí)薄弱，專業(yè)群實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)還停留在表面，這就導(dǎo)致商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果低下。

2.3 缺乏統(tǒng)一的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)

目前，高職院校雖然針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群制定的了一系列的實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)，但高職院校學(xué)生實(shí)訓(xùn)的成績(jī)考評(píng)多由三部分組成，即：學(xué)生自評(píng)、小組組評(píng)和教師考評(píng)，這些考評(píng)方式由于缺乏統(tǒng)一具體可量化的專業(yè)群實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)，這就使得商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)考核結(jié)果不準(zhǔn)確，不利于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的開展。

3 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)的有效方法

3.1 重視并加強(qiáng)教育人才培養(yǎng)

隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展和教學(xué)水平的逐漸提高，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的建設(shè)成為當(dāng)前高職院校英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的首要任務(wù)，教育部門應(yīng)該對(duì)此高度重視起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)高職院校商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、物流管理三門學(xué)科專業(yè)人才的培養(yǎng)，將大力發(fā)展高職院校商務(wù)英語(yǔ)職業(yè)教育落到實(shí)處。大力培養(yǎng)高素質(zhì)的商務(wù)英語(yǔ)教育人才，使其在工作中能做到兢兢業(yè)業(yè)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷革新商務(wù)英語(yǔ)教育思想，并從商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)和教學(xué)體系建設(shè)給予足夠的重視。改變過(guò)去高職院校商務(wù)英語(yǔ)“填鴨式”的教學(xué)方法，摒棄重理論輕實(shí)踐的方法，提升自身的教學(xué)水平，積極投身到商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)中，汲取其他高職院校在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充分掌握自己任職學(xué)校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀，針對(duì)性地制定出科學(xué)、合理、高效的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群人才培養(yǎng)機(jī)制，選用符合目前高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)機(jī)制，這樣才能使得高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果更佳，提高商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群學(xué)生的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2 深入研究商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)機(jī)制

要想促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)，教師必須深入研究商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)機(jī)制，運(yùn)用心理學(xué)理論對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)主題進(jìn)行剖析，分析個(gè)人專業(yè)商務(wù)英語(yǔ)技能形成的內(nèi)在機(jī)制，準(zhǔn)確掌握商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)對(duì)個(gè)人技能生理機(jī)制的影響，并運(yùn)用自身所學(xué)知識(shí)和現(xiàn)代化教育學(xué)理論對(duì)高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該遵循的主要原則進(jìn)行細(xì)致分析。并通過(guò)對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)理論的解讀深化研究高職院校商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)，針對(duì)性地制定出科學(xué)合理的實(shí)訓(xùn)機(jī)制。教師還要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)中，多和教師進(jìn)行溝通和探討，這樣才能使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易現(xiàn)狀和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，并對(duì)國(guó)際物流管理相關(guān)知識(shí)和技能掌握準(zhǔn)確，這樣才能使高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力，更好、更迅速地投入外貿(mào)企業(yè)工作中，利用自己在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群中所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)做好每一項(xiàng)工作，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益最大化。因此，深入研究商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)機(jī)制對(duì)我國(guó)外貿(mào)事業(yè)的發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。

3.3 充分發(fā)揮師資優(yōu)勢(shì)

高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師應(yīng)該強(qiáng)化商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)證研究，采用問(wèn)卷調(diào)查的形式分析當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀，了解學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的評(píng)價(jià)和看法，針對(duì)性地對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)模式進(jìn)行優(yōu)化和革新。學(xué)校要構(gòu)建合理的專業(yè)群師資結(jié)構(gòu)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群內(nèi)的教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀和外貿(mào)情況制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)訓(xùn)大綱，為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高職院校還要定期召開商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)研討會(huì)，邀請(qǐng)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師參與到商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)中。高職院校商務(wù)英語(yǔ)教師還要圍繞外貿(mào)企業(yè)的目標(biāo)崗位能力需求和商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況，制定出合適的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的具體職務(wù)進(jìn)行劃分，教師要采用情景教學(xué)的形式做好角色分配工作，并在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的總結(jié)、探討、修正和完善工作，這樣才能盡可能提高高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的綜合水平，使其在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中充分發(fā)揮自己的才能，將自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)，使得學(xué)生在就業(yè)后能夠更快上手，融入商務(wù)英語(yǔ)相關(guān)工作中，這對(duì)我國(guó)外貿(mào)事業(yè)的發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。

3.4 優(yōu)化專業(yè)群實(shí)訓(xùn)模式

高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師在專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，要充分發(fā)揮自己的職能，對(duì)國(guó)內(nèi)外商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)模式進(jìn)行細(xì)致研究，取其精華，去其糟粕，將其優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)中。教師要對(duì)實(shí)訓(xùn)模式的類型進(jìn)行研究，將課內(nèi)實(shí)訓(xùn)模式和課外實(shí)訓(xùn)模式進(jìn)行區(qū)分，將知識(shí)性實(shí)訓(xùn)模式和技能型實(shí)訓(xùn)模式有效應(yīng)用到商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，根據(jù)外貿(mào)事業(yè)發(fā)展情況開拓新的實(shí)訓(xùn)模式，并對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)性的研究。此外，高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師還要構(gòu)建專業(yè)群實(shí)訓(xùn)模式的評(píng)估機(jī)制。根據(jù)學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況提出行之有效的專業(yè)群實(shí)訓(xùn)原則和評(píng)估機(jī)制，提高商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。這樣才能有效解決我國(guó)高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)中目標(biāo)不明確、教學(xué)效果差的問(wèn)題，以提高專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)效性、科學(xué)性和規(guī)范性。

4 總結(jié)

高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，教師應(yīng)該以身作則，充分發(fā)揮自己的職能，不斷優(yōu)化整合商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群內(nèi)的教學(xué)資源，重視并加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)效果的提升，將商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、物流管理這三個(gè)專業(yè)的知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型外貿(mào)英語(yǔ)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不斷優(yōu)化商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，提高商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，將先進(jìn)的教學(xué)理念融入商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，重視“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”，提高高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的就業(yè)率，是高職院校商務(wù)英語(yǔ)教師應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

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