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      職業(yè)能力導向下的中職衛(wèi)校中醫(yī)康復技術人才培養(yǎng)探究

      2022-05-14 11:08:02廖春妮付彬梁賓玉韋柳明
      三悅文摘·教育學刊 2022年8期
      關鍵詞:衛(wèi)校職業(yè)能力中職

      廖春妮 付彬 梁賓玉 韋柳明

      摘要:近年來,隨著社會高速發(fā)展,相關企業(yè)和單位對于專業(yè)人才也提出了更高的要求和標準。在此背景下,對中職衛(wèi)校中醫(yī)康復技術人才也提出了更高的職業(yè)標準,因此,如何在職業(yè)能力的導向下,提升中醫(yī)康復技術人才的職業(yè)能力,已經(jīng)成為各大院校的重點教學難題之一,本文首先對職業(yè)能力為導向,開展人才培養(yǎng)的意義進行闡述,之后就如何培養(yǎng)中職衛(wèi)校中醫(yī)康復技術人才策略進行分析,希望為廣大教師提供相關參考。

      關鍵詞:職業(yè)能力;中職;衛(wèi)校;中醫(yī)康復技術

      一、職業(yè)能力為導向下培養(yǎng)人才的意義

      (一)滿足企業(yè)對于人才的需要

      隨著社會的不斷進步,也就要求企業(yè)對于需要人才的標準和條件逐漸提升,在此背景下,企業(yè)想要在這個高速發(fā)展的社會中存活下來并且想要得到更好的發(fā)展,必須要引進高質量人才,這是企業(yè)可以在社會中存活的必要條件之一。中職衛(wèi)校的中醫(yī)康復技術專業(yè)是以職業(yè)能力為導向的培養(yǎng)專業(yè)人才,它契合企業(yè)對于人才需要的標準,著重培養(yǎng)專業(yè)人才的實踐能力和專業(yè)能力。職業(yè)能力為導向,其目的就是培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的專業(yè)人才,全面提升學生的綜合素養(yǎng),提高他們的專業(yè)競爭力,滿足公司和企業(yè)對于人才的需要,以便于它們實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展和繁榮。

      (二)提升中職學生綜合素養(yǎng)

      任何一個工作崗位都有它自己的崗位要求,只有職業(yè)能力強的人才能夠符合相關工作崗位的要求,中職院校以職業(yè)能力為導向培養(yǎng)學生,幫助他們成為符合企業(yè)需要和勝任專業(yè)崗位的專業(yè)人才,全面提升他們的綜合素養(yǎng),提升他們的競爭力,讓他們在當今飛速發(fā)展的社會中,順利地適應并且滿足工作崗位的要求,為未來更好的發(fā)展奠基

      (三)促進專業(yè)可持續(xù)發(fā)展

      中職衛(wèi)校采用以職業(yè)能力為導向的人才養(yǎng)成方式讓學生提升自身的競爭力和專業(yè)性,通過這樣的方式,不僅符合當今社會和企業(yè)對于人才的需求,同時,也能為他們更加適應社會發(fā)展,取得相應成績奠基。學生美好的就業(yè)前景可以幫助中職衛(wèi)校吸引更多的生源,促進招生活動的順利展開,為這個專業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供了便利條件。

      二、培養(yǎng)中職衛(wèi)校中醫(yī)康復技術人才路徑

      (一)革新教學模式

      中職衛(wèi)校原有的教學模式相對落后,經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn),很多院校還采用傳統(tǒng)的教學方式,對專業(yè)學生進行“灌輸式”專業(yè)知識培養(yǎng),致使他們的學習效率和教學質量得不到良好的保證,造成了院校學生專業(yè)能力差的情況,無法滿足在相關企業(yè)對于人才的要求。因此必須要對現(xiàn)有的教學模式進行革新,專業(yè)教師應當將模型、信息技術等教輔工具滲透于專業(yè)教學之中,激起學生學習熱情的同時,促使他們的專業(yè)綜合能力以及職業(yè)素養(yǎng)得到良好提升。在講述針刺康復治療和推拿康復治療時,可以將多媒體技術運用到教學之中,在視覺、聽覺上,給學生呈現(xiàn)出一場視聽盛宴,深化他們的專業(yè)知識認識,同時加深他們對于專業(yè)知識的理解。此外,專業(yè)教師還應組建多個設計小組,指引學生進行合作式地學習,以任務或項目為學生的學習驅動,促使學生專業(yè)理論以及實踐能力得到充分有效地提升。

      (二)組織專業(yè)座談

      對于院校學生積極性不高的問題,也可以由院校出面,向相關機構或者優(yōu)秀的畢業(yè)生發(fā)出邀請,讓他們來校舉辦本專業(yè)的專題講座,讓專業(yè)學生清晰地認識本專業(yè)的發(fā)展前景,激發(fā)他們的學習熱情和努力學習的動力例如,教師可以邀請專業(yè)優(yōu)秀的畢業(yè)生來校講座,通過優(yōu)秀畢業(yè)生的經(jīng)驗分享、工作經(jīng)歷、工作內容以及工作前景等等介紹,可以幫助學生提升學習專業(yè)知識動力,幫助他們職業(yè)技能的提升,促進他們的發(fā)展。

      (三)深化校企交流

      中醫(yī)康復技術專業(yè)教師應該與相關企業(yè)單位及積極溝通,讓相關企業(yè)和單位以校企合作的方式,進行合作,互利共贏。通過和相關單位進行校企合作,可以給專業(yè)學生提供一個穩(wěn)定的實習條件和環(huán)境,幫助他們提升自身的專業(yè)素養(yǎng),同時,還能提升他們的實踐能力,幫助他們了解實際工作崗位中的工作要求和工作環(huán)境。對于相關企業(yè)來說,讓學生到單位中實習一段時間,若學生對于單位的條件比較滿意,可以留在單位,進行直接上崗,無形中幫助企業(yè)解決人才招聘問題,同時,節(jié)約培訓時間和成本,達到院校和企業(yè)共贏的目的。

      (四)加強道德培育

      對于職業(yè)素養(yǎng)而言,職業(yè)道德的培養(yǎng)也是現(xiàn)代企業(yè)所重視的,中職院校學生具備良好的職業(yè)道德,無形之中就會提升他們的競爭力,愛崗敬業(yè)、奮斗拼搏、創(chuàng)新合作、不甘平庸等等這些現(xiàn)代職業(yè)道德精神也是需要院校進行重點培養(yǎng)和滲透的?,F(xiàn)今冬奧會剛剛結束,可以將冬奧會的中傳遞奧運精神傳遞給學生們,通過微信公眾號、官方微博以及溝通群等將相關的向上的奧運精神進行傳播,幫助他們建設人生價值觀念,構建他們的精神境界,促使學生的職業(yè)素養(yǎng)得到充分的提升。

      三、結語

      總之,以職業(yè)能力為導向的人才培養(yǎng),可以更好提供符合社會和企業(yè)發(fā)展的復合型人才,解決社會和企業(yè)缺少人才的困境,通過革新教學模式、組織專業(yè)座談、深化校企合作以及加強學生的道德品質建設,可以幫助中職衛(wèi)校培養(yǎng)高素質的、符合社會需要的、具備較強職業(yè)能力的專業(yè)型人才,為學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

      參考文獻:

      [1]黃春艷:中職衛(wèi)校中醫(yī)康復保健專業(yè)人才培養(yǎng)思路探索[J].祖國,2019(17):172.

      [2]伍雪芳:中職醫(yī)藥學校新專業(yè)建設的理論與實踐研究[D].廣東技術師范學院,2014.

      基金項目:2021年度廣西職業(yè)教育教學改革研究項目,項目名稱:基于職業(yè)適應性導向下的中職中醫(yī)康復技術專業(yè)現(xiàn)代學徒式人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐,項目編號:GXZZJG2021B223。

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