如何在“雙減”下提升小學體育課堂教學的有效性

張巖

摘要：“雙減”后，學生的其它科目作業(yè)數(shù)量下降，對小學體育教學也有一定的影響，而學校體育教學的內(nèi)容又十分繁雜，這給老師們的教育、教學帶來了很大的難度，因此，如何在“雙減”的基礎上建立一個有效的小學體育課堂，這是一個值得思考的問題。同時有效的體育教學是提高學生課堂教學效果的一個關鍵因素，它可以使學生在課堂上充分利用自己的時間，使他們能夠更好的掌握運動的知識和技巧，從而提高他們的運動能力。

關鍵詞：體育教學;農(nóng)村;小學;教學;雙減;有效

前言

“健康中國”建設是我國農(nóng)村體育發(fā)展的重要契機。農(nóng)村體育以學校體育為主，基礎教育是以小學為主。因此，在農(nóng)村地區(qū)開展體育教學顯得十分必要。在小學體育教學中，要以體育教學為中心。然而，由于各種因素的影響，農(nóng)村小學的體育教育效果不佳甚至效果無效。這是一個長期困擾著我國基礎教育發(fā)展的難題。如何有效地提高體育教學效果，是一個具有實際意義的重大課題。

一、當前我國農(nóng)村小學體育教學中存在的問題

1、學校體育觀念落后

當前，我國的體育課程改革已經(jīng)進入了全面深化和鞏固提高的關鍵時期。在農(nóng)村，盡管在實行課改時也有相關的法規(guī)和措施，但是在落實上卻沒有足夠的力量，常常在實際工作中把體育變成了只講而不做，導致學校體育在學校教育中的地位仍然沒有得到正確的定位。目前，教育部門、學校領導、老師和家長對體育教育的重視程度不夠，重視語文、數(shù)學、英語等傳統(tǒng)觀念的存在，嚴重制約了體育的發(fā)展。有時學校都把體育課都安排好了，必須上體育課，但還是存在著一些偏頗的觀念，覺得就算有體育課也不能像主科一樣對待。還有一些老師覺得，體育課就是一種娛樂，只要不出什么意外，就能在學校的操場上玩，玩的開心，那就是一種創(chuàng)意。這些都導致學校和老師忽略了體育的特殊性，忽略了其社會價值，沒有從提高國民素質(zhì)的角度來理解體育。

2、缺少體育運動場所設備

良好的體育場地條件對體育教師來說，是提高體育課質(zhì)量的重要保障。很多農(nóng)村小學的運動場只有小小的操場和兩個籃球架，除此之外沒有任何運動設備，更沒有足夠的運動設備。其簡陋程度明顯，這些對體育教師的體育教學產(chǎn)生了很大的影響。

3、缺乏專業(yè)體育教師

由于我國對農(nóng)村地區(qū)體育的重視程度不夠，所以農(nóng)村的體育師資大多為“兼職”，缺乏專門的體育師資。絕大多數(shù)“兼職”體育老師對體育教學內(nèi)容、教學方法和注意事項都不了解，把體育課當成是把學生帶到戶外進行“活動活動”，有些老師還把體育課的其它課程給占了。此外，在實際操作中，學生人數(shù)眾多，一名老師往往無法照顧到每個學生，而小學生的自制能力也是有限的，很多學生在室外課堂上就會渾水摸魚，對老師布置的作業(yè)不仔細地觀察和操練，所以必須要有更為專業(yè)的體育老師來對學生進行管理。

二、提高農(nóng)村學校體育教學質(zhì)量的措施

1、轉(zhuǎn)變觀念是農(nóng)村小學體育教學改革的關鍵

學校領導要轉(zhuǎn)變觀念，不能用考試的標準來衡量學生的好壞，要注重學生的體質(zhì)，要在體育設施方面加大投資。大力推進農(nóng)村學校體育管理工作，逐步實現(xiàn)規(guī)范化、科學化的體育教學。同時還要不斷發(fā)掘和培育先進典型學生，讓其樹立榜樣，使得其他學生學習的時候有方向、有目標，此外還要營造良好的體育環(huán)境。

教師方面，在體育教學中，要加強對體育的認識，努力提高自身的思想素質(zhì)和水平。同時熟練的技術、技能可以建立起一個立體的知識結構，然后就可以從不同的課程體系中吸取所需的知識，最后融入到體育運動的實際中，從而不斷地進行教學與業(yè)余活動的創(chuàng)新與提升。

2、充分發(fā)揮自然環(huán)境的作用，拓展活動場的認識所需

體育教學的場地和設備，就像一個不能缺少生活必需品的家庭主婦。所以在進行體育教學中，首先要有一個場地。然而，目前很多農(nóng)村學校所面臨的實際問題是：活動場所太少、不規(guī)范，無法滿足學生們的日常生活需求。這就需要我們的體育老師充分利用農(nóng)村的地理條件，在場地問題上盡可能多地考慮問題，根據(jù)學生的特點，設置一些設備，當然，在確保學生的安全的情況下，還可以開展一些課外的運動。

3、解決教師隊伍問題，提升教師的地位與質(zhì)量

首先，對于新來的體育系教師，學校要積極爭取，使其在學校體育專業(yè)中有一席之地。其次，通過定期、專業(yè)培訓、自學、函授等方式，加強教師的教學和專業(yè)技能，為新課程的實施提供新的途徑。最后，國家要加強對學校體育的投資，要關注農(nóng)村體育教師的日常生活，然后合理地對待農(nóng)村體育教師，在教育上要做到公平、公正。在職稱評聘、獎金發(fā)放、工作負荷的核算上都要一視同仁，充分發(fā)揮農(nóng)村體育教師的勞動積極性。另外，加強體育教師的培訓、函授、進修和觀摩時，要認真、扎實地開展體育教學工作，也要加強體育教師的培訓、進修和觀摩等活動，增強體育教師的意識和修養(yǎng)，增強體育教師的文化素養(yǎng)，使體育老師真正地掌握體育專業(yè)理論和相關學科的基本知識。所以體育教師要強化自我修養(yǎng)，發(fā)揚敬業(yè)精神，以知行善、博聞強記、以身作則，不斷在教學中提升學生的創(chuàng)新意識和自己的教育管理水平。此外，在體育教學中還要加強學生的競爭意識，營造活躍的教學氛圍。

結語：

農(nóng)村小學體育是實施素質(zhì)教育的一個關鍵環(huán)節(jié)，是基礎教育的一個重要組成部分。尤其是在“雙減”形勢下，教師要努力加強學生的體育教育，然后提高體育教學質(zhì)量，這是目前我國學校教育面臨的一個重大課題。同時，還要進一步深化體育教學改革，不斷探索創(chuàng)新，走出一條可持續(xù)發(fā)展的道路，努力培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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