新時期家校共育學(xué)生成長途徑研究

馬敏

關(guān)鍵詞：家校共育;學(xué)生成長;路徑探索;

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長來說，教育不僅僅是學(xué)校和教師的責(zé)任，還是家庭的責(zé)任。僅通過一方去實現(xiàn)對學(xué)生的教育是非常困難的，也可以說是很難實現(xiàn)的。筆者作為一名圖書編輯在編輯了《圓夢清華——34位家長的教育筆記》后，并結(jié)合書中34位家長的育兒經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)家長和學(xué)校須共同承擔(dān)起教育學(xué)生的責(zé)任，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、快樂成長。

一、家校攜手共育，培養(yǎng)學(xué)生的道德品格

我國已經(jīng)步入了素質(zhì)教育時代，培養(yǎng)學(xué)生的道德品格非常重要。越來越多的教育專家提倡家校共育的模式，筆者認(rèn)為可以通過以下兩個方面來實現(xiàn)：第一，在家庭教育中，家長需要重視“家風(fēng)”的構(gòu)建，要給學(xué)生樹立一個良好的家風(fēng)。良好的家風(fēng)是幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生孝道、振興家業(yè)的關(guān)鍵。第二，學(xué)校要提高對德育教育工作的重視，制定完善、嚴(yán)密的校規(guī)，并要將校規(guī)和家規(guī)結(jié)合起來，以此來實現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育，實現(xiàn)對學(xué)生良好品德和道德行為的培養(yǎng)。[1]

例如，家長們在給學(xué)生制定家規(guī)的時候，要重點關(guān)注禮儀、規(guī)則方面的引導(dǎo)，同時還要關(guān)注語言和行為的制定。如吃飯要禮貌，等長輩入座后再開飯，飯后要主動洗碗，和父母一起觀看新聞等等，這些都是對學(xué)生良好品格和行為的培養(yǎng)。而在校規(guī)制定中，學(xué)校應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的良好品德，如規(guī)定學(xué)生必須每天穿校服，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。家規(guī)和校規(guī)有共同之處，所以加強家校共育的方式，能夠在二者相互配合和促進(jìn)下實現(xiàn)對學(xué)生道德品格和行為的培養(yǎng)，推動學(xué)生向著更好的方向去學(xué)習(xí)和發(fā)展，全面提高其綜合素質(zhì)水平，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

二、家長和教師要達(dá)成教育共識

家庭教育會受多種不同因素的影響，導(dǎo)致每個家庭的教育思想和教育方式都會不同，而在此過程中，家庭教育和學(xué)校教育必然存在一定的分歧，并影響對學(xué)生的教育質(zhì)量。在這種情況下，為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長，家長和學(xué)校一定要達(dá)成教育共識，要保證教育目標(biāo)的一致性。只有二者教育目標(biāo)相同，才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。二者可以從以下三方面達(dá)成教育共識：第一，學(xué)校要積極開展家長學(xué)習(xí)的課堂，讓家長通過學(xué)習(xí)正確認(rèn)識家校共育的作用，提高家長對家庭教育的重視度。第二，將現(xiàn)代化信息技術(shù)利用起來，讓家長多參加一些學(xué)校的微課堂。第三，加強教師和家長的溝通，雙方要經(jīng)?；ハ嗔私鈱W(xué)生的表現(xiàn)和具體學(xué)習(xí)的情況，對學(xué)生存在的問題進(jìn)行分析和探討，并共同制定教育方案，提高家校共育的效果。[2]此外，加強家長和教師的溝通，還能夠建立二者的互信關(guān)系，更能促進(jìn)教育共識目標(biāo)的完成。

例如，隨著生活壓力的增大、生活節(jié)奏的加快，很多家長每日的工作非常繁忙。同時，不同學(xué)生家長的工作性質(zhì)不同，所以在這樣的情況下，想要經(jīng)常性的開展家長座談會是不現(xiàn)實的，甚至還會加重家長的負(fù)擔(dān)，出現(xiàn)不配合學(xué)校教育的情況。因此，為了有效解決這個問題，老師和家長可以通過微信群、QQ群的建立，加強溝通，老師要積極引導(dǎo)家長如何去教育孩子。此外，為了達(dá)成家校共育的教育共識，教師還要將學(xué)生的表現(xiàn)、異常等及時告知家長;家長也要把學(xué)生在家的異常情況反饋給老師，雙方在了解其出現(xiàn)問題的原因后，采用正確的方式去引導(dǎo)和教育學(xué)生。

三、注重引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家長教育觀念

為了實現(xiàn)家校共育的教育目標(biāo)，家長要積極改變傳統(tǒng)教育觀念的弊端。教育學(xué)生是雙方共同的責(zé)任，只有在雙方合作下，才能將教育的價值發(fā)揮到最大化，也才能給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。同時，教師還要以身作則，采用科學(xué)的方式去引導(dǎo)家長對學(xué)生進(jìn)行個性化教育，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念。[3]如教師需要多和學(xué)生溝通，掌握學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生父母的工作性質(zhì)，為實現(xiàn)家校共育打好基礎(chǔ)。此外，教師還要積極引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法和觀點，并主動和家長分享。學(xué)校可定期開展家長會，把新的教育方式和觀念傳授給家長，必要時還可以引入一些生活案例，明確告知家長家校共育的重要性，以此來實現(xiàn)對家長傳統(tǒng)教育觀念的轉(zhuǎn)變。

四、豐富教育活動，實現(xiàn)家校共育

為了實現(xiàn)家校共育的教育目標(biāo)，學(xué)校還應(yīng)開展豐富多樣的教育活動，并積極引導(dǎo)學(xué)生家長參與到活動中，以此來達(dá)到家校共育的目的。在活動結(jié)束以后，家長也可以結(jié)合活動的內(nèi)容提出相應(yīng)的建議，為下次活動的順利開展做好準(zhǔn)備。家長在參與活動的時候，要多關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生，以此來實現(xiàn)對學(xué)生的德育教育。

例如，學(xué)?？梢耘e辦“校園親子閱讀活動”，邀請家長和學(xué)生一起來完成。在這樣的實踐活動中，不但能夠幫助家長了解學(xué)生的學(xué)校生活，還能拉近家長和學(xué)生之間的關(guān)系，提高默契度，更重要的是實現(xiàn)了家校共育的教育目標(biāo)。

結(jié)語

總而言之，在家校合作共育的過程中，無論是家庭教育還是學(xué)校教育，對學(xué)生的影響非常大，所以我們必須要將家校共育重視起來。家校共育的方式，可以有效提高學(xué)生的品德、行為和自身素質(zhì)。更重要的是通過家校共育方式促進(jìn)德育教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉衛(wèi)華. 新時期下家校合作共育學(xué)生成長淺探[J]. 中文科技期刊數(shù)據(jù)庫（引文版）教育科學(xué)：00244-00244.

[2]盧葭. 新時期中學(xué)家校共育有效路徑的探討[J]. 新智慧， 2019（12）：1.

[3]劉俊波. 家校合力共育助力學(xué)生成長——關(guān)于家校共育有效方法和途徑的探索[J]. 課程教育研究：學(xué)法教法研究， 2020.