名次曲線無聲 游戲早戀現(xiàn)形

鄭華玉

[摘要] 游戲成癮和早戀是初中學(xué)生成績下降的兩大原因，這類學(xué)生的成績在名次曲線圖中有鮮明的特征，半學(xué)期內(nèi)名次下降幅度可以達(dá)到班級人數(shù)的25%以上。本篇文章介紹了利用名次曲線圖發(fā)現(xiàn)和矯治這兩類學(xué)生的方法。

[關(guān)鍵詞] 游戲成癮;早戀;名次曲線;跳水曲線;V型曲線

一、神奇的名次曲線圖

同事班上的學(xué)生，筆者一個(gè)也不了解，但是筆者只花了2分鐘就指出班上一名女生正陷入早戀狀態(tài)之中，還有一名男生曾經(jīng)游戲成癮但是半年后戒掉了。因?yàn)檎f得太準(zhǔn)確，讓這位班主任同事感到十分不解。

筆者還曾經(jīng)多次提醒一些家長，其孩子有可能深夜還在玩游戲或者與異性同學(xué)聊天，家長卻說孩子沒有手機(jī)并且很懂事，不相信筆者的判斷。但是，不久之后，家長發(fā)現(xiàn)孩子早就偷偷買了手機(jī)。

筆者既沒有從其他學(xué)生處得到線索，更沒有親自了解實(shí)際情況，僅僅是從名次曲線圖上看出來的。名次曲線，指的是將學(xué)生在多次統(tǒng)一考試中的單科及總分名次，按照時(shí)間順序排列后連線得到的曲線，根據(jù)排名范圍的不同，可分為班級名次曲線和年級名次曲線。由于同一班級學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境相同，所以班級名次曲線比年級名次曲線更有價(jià)值。本文所給出的都是班級名次曲線圖，其中1sz、2xm、zk分別表示的是初一上學(xué)期期中、初二下學(xué)期期末和中考時(shí)在班級的名次，其他可以類推，粗線上圓點(diǎn)的縱坐標(biāo)表示學(xué)生的總分名次。

二、游戲成癮和早戀學(xué)生名次曲線圖的特征

自從智能手機(jī)普及以后，大多數(shù)學(xué)生使用手機(jī)玩游戲、搜題或者傳作業(yè)答案、聊天和看小說。自制力弱的學(xué)生會玩游戲成癮，或者陷入與異性同學(xué)聊天（表現(xiàn)出早戀傾向）而不能自拔，從而導(dǎo)致成績大幅度下降。游戲成癮和早戀是初中學(xué)生成績下降的兩大原因，這類學(xué)生的成績在名次曲線中有鮮明的特征。

以下對幾名學(xué)生的名次曲線圖進(jìn)行分析。

1.一蹶不振型

如圖1，這名女生初一年級時(shí)的4次考試成績中等偏上，非常穩(wěn)定，但是2sz（初二上學(xué)期期中）四科成績突然一致“跳水”，導(dǎo)致總成績名次下降12名，如果考試期間沒有意外情況發(fā)生，很有可能是因?yàn)槌霈F(xiàn)早戀傾向。再觀察之后的曲線可以判斷，她自從進(jìn)入早戀狀態(tài)后，一直沒有擺脫出來，下一學(xué)年的名次都在下降后的名次平臺上波動。

這就是前文所提到的女生，成績下降的原因果真如筆者所料。當(dāng)時(shí)筆者是在2sz之后指出來的，在出現(xiàn)這種一蹶不振的曲線之后，很難再返回原來的狀態(tài)。

2.回頭是岸型

如圖2，這名男生第一次考試成績在班級排名第11，并且各科成績都處于中上水平，表明智力狀況良好。但是，第二次考試時(shí)各科成績均大幅“跳水”，導(dǎo)致總成績下降12名，如無特殊、意外情況，可以推斷這名學(xué)生很可能在1sz以后進(jìn)入游戲上癮狀態(tài)，大概半年以后戒掉游戲回歸正常狀態(tài)，經(jīng)過寒假和之后的半個(gè)學(xué)期，2sz時(shí)總成績回升13名，接近歷史最高名次。這一前一后的兩個(gè)過程表明：一旦沉迷游戲，半個(gè)學(xué)期的時(shí)間，名次在班里就會下降25%以上。戒掉游戲后，至少需要同樣的時(shí)間才能返回原來的名次位置。

這是前文所說的游戲成癮男生的情況，由于成績在低位徘徊了半年多時(shí)間，戒掉游戲，成績排名上來后，一般還會有波動。

3.一波三折型

圖3中的這名學(xué)生初一時(shí)的成績很正常，但是在2sz和3xz兩次成績分別大幅下降11名和15名，第一次是因?yàn)槌撩允謾C(jī)、與異性同學(xué)聊天。大概3個(gè)月后，家長采取嚴(yán)厲的管教措施，之后，該名學(xué)生專心學(xué)習(xí)，6個(gè)月后成績逐漸恢復(fù)，半年后成績大幅上升12名。不料，初三寒假結(jié)束后的兩個(gè)月成績再度大幅下降，在名次曲線圖的提醒下，家長查出是學(xué)生的舅舅私自給了外甥女手機(jī)，該女生再次沉迷手機(jī)、與異性同學(xué)聊天，導(dǎo)致成績下降。手機(jī)、早戀傾向與成績之間的關(guān)系在這名學(xué)生身上體現(xiàn)得淋漓盡致。

這名學(xué)生的成績第一次下降后及時(shí)反省補(bǔ)救，在花費(fèi)了兩倍的時(shí)間后返回原狀，調(diào)整半學(xué)期之后才再次上升，初三“舊病復(fù)發(fā)”返回前一臺階，可謂一波三折。然而時(shí)間不等人，之后沒有再現(xiàn)神奇。

4.浪子回頭型

圖4中的學(xué)生自小學(xué)時(shí)就已游戲成癮，初一總成績在班上中等偏下，而數(shù)學(xué)成績卻一枝獨(dú)秀。他的行為習(xí)慣很差，不相信自己能戒掉游戲，也不相信戒掉游戲成績能夠提高10名或者25%以上。在臨近初一結(jié)束的暑假前，筆者與家長一起強(qiáng)行控制了他使用手機(jī)的時(shí)間，經(jīng)過暑假和后續(xù)的半學(xué)期之后，他的成績真的提高了11名，欣喜之余他表示不再怨恨班主任控制他的手機(jī)，愿意做個(gè)回頭的浪子，一門心思投入到學(xué)習(xí)中。半年后，他的成績再上一層樓。初二階段的成績進(jìn)入到比初一高10多名的平臺。

我們一般會在學(xué)生成績突然下降后才關(guān)注學(xué)生，探尋學(xué)生近期出現(xiàn)的問題。這個(gè)學(xué)生的問題出在小學(xué)，曲線中沒有小學(xué)的成績，缺少了“跳水”線的提醒，這告訴我們要了解學(xué)生小學(xué)畢業(yè)前的狀況。

三、名次曲線圖的作用

1.間接了解學(xué)生狀態(tài)

成績是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的結(jié)果，名次曲線中一定留下了學(xué)生平時(shí)行為的烙印，透過名次曲線可以解讀出學(xué)生的思想及行為表現(xiàn)。也許有人會說，名次曲線是馬后炮，等到發(fā)現(xiàn)時(shí)為時(shí)已晚，但是很多情況當(dāng)老師和家長沒有發(fā)現(xiàn)或者當(dāng)學(xué)生隱瞞時(shí)，名次曲線圖最多滯后兩個(gè)月。對于年輕、缺少經(jīng)驗(yàn)的班主任來說，名次曲線圖提供了非常及時(shí)和重要的幫助。

有很多家長看到孩子玩手機(jī)心里就會感到不痛快，認(rèn)為孩子沉迷手機(jī)，希望孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們可以引導(dǎo)家長分析孩子的名次曲線圖，如果沒有上述曲線圖中的特征，基本可以認(rèn)為孩子在使用手機(jī)方面的自控力是正常的。如圖5，小葉同學(xué)初一上學(xué)期期中考試中數(shù)學(xué)成績特別好，但是期末考試數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)、名次都大幅度下降。小葉人長得帥，性格又很活潑，其父母懷疑數(shù)學(xué)成績下降可能是因?yàn)槭艿搅水愋酝瑢W(xué)的影響，因此向筆者求證，筆者不是其班主任，無法證實(shí)此事，但從曲線圖上看，除了數(shù)學(xué)名次大幅度下降外，其他四科都略有上升，說明數(shù)學(xué)成績下降是回歸正常水平（平時(shí)數(shù)學(xué)成績并沒有突出表現(xiàn)），并非早戀引起。這個(gè)學(xué)生在下一學(xué)期的兩次考試成績都印證了前面曲線分析的正確性，表明前面的判斷是準(zhǔn)確的。

當(dāng)名次曲線圖比較平穩(wěn)的走勢突然出現(xiàn)大幅度下降，并且各科一致下降時(shí)，除了生病、家庭出現(xiàn)意外變故等外部原因外，一般來說只能是學(xué)生的思想出現(xiàn)了問題。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，對成績影響最大的因素主要是游戲和早戀。男生受游戲的影響程度大。智能手機(jī)出現(xiàn)前，游戲?qū)δ猩煽兊挠绊懴鄬^小，在40多人的班級里極少出現(xiàn)半學(xué)期名次下降10多名的情況。智能手機(jī)出現(xiàn)后，沉迷游戲的男生下降10多名的情況很常見。女生們受早戀的影響程度大。

2.為學(xué)生提供榜樣和前車之鑒

與以前相比，智能手機(jī)極大地提升了游戲的吸引力，也為學(xué)生早戀提供了方便，陷入其中后，自控力弱的學(xué)生往往難以自拔，在巨大的誘惑面前，老師和家長的思想工作經(jīng)常是徒勞的。

進(jìn)入初中之初，筆者就向班級的家長和學(xué)生介紹了從名次曲線圖中找出的規(guī)律，告訴他們對成績影響最大的因素。從第二個(gè)學(xué)期開始，期中、期末考試后學(xué)生都能及時(shí)看到自己的名次曲線圖。游戲成癮、因早戀影響學(xué)習(xí)的跡象，在老師、家長和相互關(guān)心的同學(xué)面前暴露無遺。上述圖3、圖4是筆者班上學(xué)生的名次曲線，征得他們的同意后，每次考完試，筆者帶領(lǐng)全班同學(xué)一起分析他們的曲線圖。同班同學(xué)的“以身試法”和榜樣的“現(xiàn)身說法”，給學(xué)生們以極大的震撼，從這種意義上講，曲線圖的作用可謂無聲勝有聲。

筆者根據(jù)名次曲線發(fā)現(xiàn)，學(xué)生成績的最大降幅，一般是半學(xué)期內(nèi)，名次下降幅度可以達(dá)到班級人數(shù)的25%以上，如果降無可降，降低3個(gè)名次以上進(jìn)入班級后3名行列的，也可以認(rèn)定與降25%以上的有同樣嚴(yán)重的問題。反過來，當(dāng)他們的思想問題徹底解決后，至少要花費(fèi)1—2倍的時(shí)間和精力才能回到原來的名次。最理想的狀態(tài)是出現(xiàn)圖6所示的“V型曲線”，出現(xiàn)問題后在半個(gè)學(xué)期內(nèi)消除，花最短的時(shí)間內(nèi)返回原狀，使造成的損失控制在最小范圍內(nèi)。特別要注意防止一蹶不振型曲線出現(xiàn)。

名次曲線圖對此類及相關(guān)問題進(jìn)行分析非常直觀快捷，能夠幫助老師和家長了解清楚學(xué)生成績出現(xiàn)波動的原因，從而采取有效措施，及時(shí)解決學(xué)生身上存在的沉迷游戲、早戀等問題。