筑強堡壘孕育“紅燭先鋒” 引領幼兒園治理體系和治理能力現(xiàn)代化

蘆建紅

[摘? ?要]甘肅省臨澤縣濱河幼兒園著眼于黨建引領保教工作，構建了“黨支部戰(zhàn)守在‘思想政治生命線’和‘課程建設核心線’上、黨小組下沉到年級組‘管理教研雙鏈上’、黨員人人站在‘保教幫帶雙責崗’上、黨員個個競賽在‘三崗聯(lián)創(chuàng)’上、主題黨日活動在‘悟和行’上、‘先鋒行積分榜’納入黨員評議考核中”的工作格局，將黨建工作有機融入幼兒園各項工作中，加強了黨建對業(yè)務工作的引領，促進了幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。

[關鍵詞]幼兒園;黨建;保教

幼兒園如何推進黨建引領保教工作，變“兩張皮”為“一盤棋”？將黨支部、黨小組、黨員分別落實到管理崗和教學崗，把主題黨日活動和黨員考核融入教育教學業(yè)務工作，不失為一種行之有效的方法。在此，以甘肅省臨澤縣濱河幼兒園（以下簡稱濱河幼兒園）的探索實踐為例進行說明。

一、黨支部戰(zhàn)守在“思想政治生命線”

和“課程建設核心線”上

思想政治工作是一切工作的生命線，是做好黨建工作的基礎，也是提高群眾思想政治覺悟的基本途徑。濱河幼兒園著重做好以下幾方面工作，確保黨支部戰(zhàn)守在“思想政治生命線”和“課程建設核心線”上。

一是堅持把思想政治工作作為黨建工作的基礎工程和首要任務，把習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記系列重要講話精神、中央全會精神以及上級黨組織重要會議要求作為教職工的“必修課”，強化黨組織武裝群眾、組織群眾的政治核心作用，加強對廣大教職工的政治引領和政治吸納，同時利用固定課堂（政治例會）、掌上課堂（“學習強國”平臺）、網(wǎng)絡課堂（教師QQ群、微信群推送），由黨員引領非黨員教職工一起學習、一起培訓，促使廣大教職工加深對黨的認識和認同，自發(fā)、自愿地向黨組織靠攏。

二是建立“紅燭先鋒”和非黨員骨干教師、高級職稱教師的結對幫帶機制，打造“培訓學習、師德建設、教研教學、評優(yōu)晉級”的成長共同體，激發(fā)廣大教職工的入黨積極性。

三是堅持黨管干部、黨管人才原則，充分發(fā)揮黨支部在骨干名師推薦、高級職稱評聘時的引領把關作用，嚴格落實專業(yè)人才的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)考察制度，引導廣大教師樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，自覺做到“兩個維護”。

四是摘錄整理習近平總書記的重要講話并裝訂成“口袋書”，于每周的教研活動前5分鐘，組織全體黨員教師集體誦讀感悟，進一步調(diào)動黨員教師學習習近平總書記系列重要講話精神的積極性和熱情，讓思想政治教育的靈魂與原則在黨員教師心中“落地生根”。

五是堅持把貫徹黨的教育方針和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神落實到課程建設上，針對幼兒的身心特點，特別是農(nóng)村孩子不敢說、不愿說等特點，指導開發(fā)“我運動我快樂”“我想我說我快樂”“我創(chuàng)意我快樂”等系列課程，占領課程建設高地，凝聚人心、嵌入業(yè)務、引領發(fā)展，做到黨建工作與業(yè)務工作的有效融合。

二、黨小組下沉到年級組“管理教研雙鏈”上

黨小組是黨支部的重要組成部分，是幼兒園加強黨員日常管理的重要途徑。將黨小組下沉到年級組“管理教研雙鏈”上，可以使黨建工作與業(yè)務工作緊密結合，有效避免黨建工作與業(yè)務工作的沖突和“兩張皮”困境。濱河幼兒園黨支部主要通過以下兩方面工作，將黨小組下沉到年級組“管理教研雙鏈”上。

一是按照黨員的分布情況，將黨員進行合理分組，分別成立大班、中班、小班職能黨小組，讓支部委員以政治指導員身份編入黨小組參與并指導組織生活，主抓年級組教師的思想意識、師德師風和幼兒情感態(tài)度與價值觀培育及業(yè)務教研，讓黨小組組長同時兼任年級組長，形成年級組“師德師風管理與業(yè)務教研”雙鏈。

二是在每次黨小組開展活動前，先由下派到黨小組的政治指導員組織學習習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記重要指示批示精神，傳達上級黨組織文件及會議精神，發(fā)揮黨組織的政治引領作用，再進行年級組管理、教學研究、集體研討等業(yè)務工作研討，以避免黨小組會與業(yè)務工作脫節(jié)，而導致黨員參加黨小組會的積極性和自覺性不高的問題。

三、黨員人人站在“保教幫帶雙責崗”上

濱河幼兒園黨支部明確要求黨員教師既要履行好自己的業(yè)務保教責任，也要履行好帶動幫扶責任。

一是簽訂《黨員目標管理責任書》，扎實落實黨支部“三幫三帶”制度。所謂“三幫”，即每名黨員教師要幫助一名家庭困難兒童和一名留守兒童，與留守兒童簽訂《“媽媽（爸爸）1對1”幫扶協(xié)議》，定期對家庭困難兒童、留守兒童進行入戶家訪，為他們提供生活用品和學習用品，并經(jīng)常開展“送溫暖、獻愛心”幫扶活動;幫扶一名青年教師，對其進行思想政治引領和業(yè)務指導，努力將非黨員骨干教師培養(yǎng)成黨員骨干教師，將黨員教師培養(yǎng)成黨員保教骨干。所謂“三帶”，即黨員教師要帶頭競聘保教主任、年級組長、班主任;帶頭送教下鄉(xiāng)、上好示范課與教研匯報課等;帶頭承擔校園廣播、校園電視臺錄制、大型活動主持等重點或臨時性工作。

二是明確每名黨員教師都是“扛旗者”，要讓“黨旗高高飄揚”，做到保教、幫帶工作齊頭并進，實現(xiàn)黨員教師和幫帶教師的政治與業(yè)務能力“雙進步、雙提高”。

四、黨員個個競賽在“三崗聯(lián)創(chuàng)”上

一是按照“一個黨員就是一面旗幟”的要求，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，遵循“按需設崗，因事設崗”和“發(fā)揮特長，上崗示范”的原則，科學設置責任崗（包括高效管理責任崗、后勤服務保障崗、班級管理責任崗、科學保教先行崗），并根據(jù)各崗工作性質(zhì)，綜合考慮政治、業(yè)務兩方面，合理確定能發(fā)揮黨員特長并具有一定示范性的崗位職責。

二是通過個人申報和組織推薦確定“責任崗”黨員，要求“責任崗”黨員掛牌上崗，并制作桌簽、門牌等，將黨員上崗履職情況及各崗位職責進行公示，接受群眾監(jiān)督。幼兒園每月開展績效考核，考評結果位居前列的“責任崗”黨員可以晉升為“示范崗”黨員，而年度綜合考評優(yōu)秀的則被命名表彰為“先鋒崗”黨員（可以作為評選縣級“紅燭先鋒”的前置條件），以此激發(fā)黨員教師主動作為、爭先進位的積極性，并引領帶動廣大教師創(chuàng)先爭優(yōu)。

三是持續(xù)開展黨員責任崗、示范崗、先鋒崗“三崗聯(lián)創(chuàng)”和黨員教師“三亮三比三爭”（亮身份、亮承諾、亮形象，比能力、比作風、比業(yè)績，爭先鋒、爭骨干、爭優(yōu)秀）活動，打響“黨員人人都是黨建主人，每個崗位都是黨建陣地，各項工作都有黨員身影”的“紅燭先鋒”黨建品牌。

五、主題黨日活動在“悟和行”上

黨支部主題黨日活動要突出“悟和行”。其中，“悟”重在明理、增信、崇德，“行”重在辦實事、開新局、謀新篇。“悟”得正確、深刻、透徹，方能“行”得自覺、堅定、有效。每次主題黨日活動既要注重主題黨日的政治性和莊重感，也要注重黨員的思想政治工作和業(yè)務工作，注重實踐性與先進性，引領黨員“悟”黨的思想偉力、偉大貢獻、精神譜系，“行”業(yè)務工作之要，辦實事、開新局、謀新篇?？傊?，要讓主題黨日活動特色鮮明接地氣，帶領廣大黨員在領悟思想中明道理、增信心、厚師德，在力行工作中顯思想偉力，使“悟”與“行”相得益彰。

六、“先鋒行積分榜”納入黨員評議考核中

黨支部建設要從嚴從實。一是嚴格對標《中國共產(chǎn)黨組織工作條例》《黨支部建設標準化手冊》有關規(guī)定，厘清量化工作，形成“每天、每周、每月、每季度、半年、年度及經(jīng)常性”工作機制。即：每天要求黨員登錄“學習強國”平臺學習;每周例會組織黨員學習上級文件、會議精神、重要部署，督促抓好黨員個人自學及在線學習;每月組織1次集中學習，召開1次支委會、1次黨小組會，開展1次主題黨日活動，核實1次黨員繳納黨費情況;每季度召開1次黨員大會，上1次黨課，組織1次學習研討或交流，開展1次黨性黨風黨紀教育，討論1次預備黨員培養(yǎng)教育考察情況;半年總結1次重點工作推進情況，分析1次干部職工思想狀況，研究1次黨員承諾踐諾情況，了解1次入黨積極分子培養(yǎng)教育考察情況;年終總結全年工作，召開1次組織生活會，開展1次黨員民主評議、1次談心談話，測評1次黨員承諾兌現(xiàn)情況、黨組織書記述職報告抓黨建工作情況，通報1次黨員繳納黨費情況，開展1次走訪慰問。

二是依據(jù)《黨員目標管理責任書》，把每個黨員的責任履行情況建榜公示，并采用積分制動態(tài)激勵，將黨員教師與普通教師同步考核，但同時對黨員教師的考核突出黨性表現(xiàn)，嚴于一般的師德師風要求。每月根據(jù)考核結果評選各崗位示范崗，每學期綜合4個月的考核成績評選先鋒崗，并將其命名表彰為校級“紅燭先鋒”。

三是將“先鋒行積分榜”設置在幼兒園的醒目位置，時時提醒廣大黨員，讓黨員月月對標對表、自查自糾，落伍者迎頭趕上，領先者昂首奮進，久久為功。

濱河幼兒園將黨組織有機嵌入行政管理和教學運行中，充分發(fā)揮了黨組織的政治核心作用;黨組織引領黨員主動在教育教學一線“傳幫帶”，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。同時，也提升了幼兒園的治理能力和治理水平，促進了幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。幼兒園獲評市級教育工作先進集體、省級示范園、省級“巾幗文明崗”、全國足球特色幼兒園，幼兒園黨支部獲評縣級優(yōu)秀基層黨組織。

（責任編輯 郭向和? ?校對 姚力寧 ）