紅色資源融入技工院校思想政治理論課路徑探究

汪全洲

摘 要：茂名有著非常豐富的紅色文化資源，將茂名紅色資源融入技工院校思想政治理論課有利于增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、親和力和針對(duì)性，從而達(dá)到很好的立德樹(shù)人成效。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;紅色資源;技工院校思政課

茂名紅色資源豐富，有入選省、市級(jí)文物保護(hù)單位的革命遺址，有許許多多留下紅色事跡的革命老區(qū)，有許許多多拋頭顱灑熱血的革命烈士留下的生動(dòng)壯烈的革命故事。內(nèi)涵豐富的茂名紅色資源融入技工院校思政課，既是很好的鮮活的教學(xué)素材，更可通過(guò)身邊人講好身邊事，增強(qiáng)技工學(xué)校學(xué)生家國(guó)情懷，達(dá)到思政課真正幫助技工學(xué)校學(xué)生“扣好人生第一?？圩印薄⒘⒌聵?shù)人的教學(xué)效果。因而，茂名市技工院校思政課要積極探討研究，不斷創(chuàng)新課堂改革，結(jié)合茂名紅色資源身邊人身邊事開(kāi)展內(nèi)涵豐富的思政課教學(xué)，這對(duì)提高全市技工院校學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性具有重要意義。

一、茂名紅色資源特征

茂名有著非常豐富的紅色文化資源，紅色事跡、紅色故事可歌可泣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，茂名紅色資源有500多處珍貴革命遺址，4849個(gè)革命老區(qū)，1800多名革命烈士。近年來(lái)，茂名市委市政府高度重視保護(hù)和利用紅色資源，出臺(tái)相關(guān)文件組織實(shí)施保護(hù)紅色資源基因工程，取得了很好的效果。茂名紅色資源主要特征有：一是廣泛性。茂名紅色資源分布范圍廣，茂名各地區(qū)均遍布紅色資源。信宜市有懷鄉(xiāng)起義指揮部舊址;高州有南皋學(xué)舍;電白有嚴(yán)家祠（中共電白縣支部暨電白縣農(nóng)民協(xié)會(huì)舊址）;化州有（柑村）廣東南路革命歷史教育基地;茂南有朱也赤紀(jì)念館、鰲頭革命史跡展覽館等。茂名各地不同的紅色資源都彌足珍貴，記載著地方革命解放真實(shí)的故事，留下了一段段厚重珍貴的歷史，是上好思政課一本本生動(dòng)鮮活的教科書，更是是革命傳統(tǒng)資源寶貴的精神財(cái)富。二是完整性。茂名紅色資源經(jīng)當(dāng)?shù)卣钊胪诰颍茖W(xué)整理，每一處都保存完整，圖片資料、文物等完好無(wú)缺，具有很強(qiáng)的真實(shí)性。南路農(nóng)民運(yùn)動(dòng)指揮中心和茂名縣革命指揮中心位于高州城區(qū)的南皋書院，南皋書院2016年改造成為高州市革命歷史紀(jì)念館，2018年7月被廣東省委宣傳部確定為“新時(shí)代紅色文化講習(xí)所”?；菔畜螛蜴?zhèn)柑村是南路革命堡壘村，記載著革命先烈血與淚的故事，是茂名地區(qū)參加革命人數(shù)最多、為革命獻(xiàn)身人數(shù)最多、革命烈士最多的村莊，在這里留下了一幕幕激動(dòng)人心的革命故事。電白嚴(yán)家祠是中共南路第一個(gè)黨支部和電白縣農(nóng)民協(xié)會(huì)舊址，這里曾是粵西地區(qū)革命火種星火燎原的火種之地，用鮮血抒寫感人故事。茂名地方政府對(duì)紅色資源保存的完整，使之成為黨史與愛(ài)國(guó)主義教育基地，發(fā)揮了以史勵(lì)志、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、牢記使命的作用。茂名紅色資源完整保存，既有官方的組織挖掘，也有民間的支持配合，每一處保存下來(lái)的一項(xiàng)項(xiàng)珍貴文物記錄著當(dāng)時(shí)的人和事，留下很好的紅色印記，對(duì)上好技工院校思政課具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)教育意義。三是多樣性。茂名紅色資源呈現(xiàn)多樣性，各具特色的紅色資源亮點(diǎn)猶如星星之火燎原，照亮粵西地區(qū)的革命前程，為粵西解放譜寫了一曲曲革命愛(ài)國(guó)壯歌。茂南、高州、化州、電白等地對(duì)一些紅色資源加強(qiáng)維護(hù)，開(kāi)發(fā)利用，并多樣性地運(yùn)用現(xiàn)代新技術(shù)新媒體賦予一些革命舊址特有的歷史環(huán)境風(fēng)貌，把參觀者帶到歷史情景中去認(rèn)知，引發(fā)情感共鳴與思想共振，給人以身臨其境、莊嚴(yán)肅穆的感受。傳承紅色文化，通過(guò)運(yùn)用生動(dòng)形象的新媒體載體，把紅色基因轉(zhuǎn)化為看得見(jiàn)、摸得著、感受得到的人物故事，直觀明了，促進(jìn)紅色文化代代相傳，具有深遠(yuǎn)意義。

二、茂名紅色資源融入技工院校思想政治課的價(jià)值意義

習(xí)近平總書記2019年3月18日在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上闡釋思想政治理論課的重要意義并強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，上好思想政治理論課要不斷增強(qiáng)思想性、理論性、親和力和針對(duì)性。

茂名市技工院校全日制在校生約50000多人，這些學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，而且生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜。據(jù)調(diào)查，我市技工院校學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，農(nóng)村學(xué)生占92%，家庭貧困學(xué)生約占65%，留守兒童的學(xué)生約占70%、屬單親家庭的學(xué)生約占45%、屬曾經(jīng)的問(wèn)題少年學(xué)生約占15%。從以上生源結(jié)構(gòu)分析，技校學(xué)生存在較多不穩(wěn)定因素，甚至有些學(xué)生就是維穩(wěn)對(duì)象?？梢?jiàn)，加強(qiáng)推進(jìn)我市技工院校思政課建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才意義重大。由于技工學(xué)校學(xué)生生源復(fù)雜、學(xué)習(xí)成績(jī)基礎(chǔ)差，在開(kāi)展思政課教學(xué)工作需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，主動(dòng)將茂名紅色資源融入思政課中，把“有意義”的課程講得“有意思”，真正讓思政課達(dá)到立德樹(shù)人的效果。將茂名紅色資源融入全市技工院校思政課教學(xué)中具有重要的價(jià)值和意義。一是有利于增強(qiáng)思政課的思想性。思政課關(guān)系到學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。把茂名紅色資源融入技工院校思政課，通過(guò)對(duì)紅色革命故事、革命人物的正確思想觀念等詳細(xì)講解，幫助技工院校學(xué)生樹(shù)立正確的政治信仰、理想信念和價(jià)值理念，扣好人生第一?？圩?。二是有利于增強(qiáng)思政課的理論性。技工院校學(xué)生文化素質(zhì)普遍不高，文化基礎(chǔ)比較差，接受能力差，一味“高標(biāo)準(zhǔn)”地講思政課，往往達(dá)不到教育效果。將茂名紅色資源融入技工院校思政課，可通過(guò)身邊革命故事、革命人物追求革命真理不悔今生的鮮活故事，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、馬克思主義理論體系等更深刻認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)技工院校思政課理論性、實(shí)效性。三是有利于增強(qiáng)思政課的親和力和針對(duì)性。“思政課的對(duì)象是人，重點(diǎn)是思，方向是政，載體是課。”上好思政課，親和力和針對(duì)性是關(guān)鍵。茂名紅色資源融入技工院校思政課可通過(guò)挖掘各地獨(dú)具特色的革命故事、革命人物，通過(guò)組織學(xué)生到紅色資源基地現(xiàn)場(chǎng)參觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課熱情，提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的主動(dòng)性。同時(shí)，可針對(duì)思政課的教學(xué)要求，結(jié)合茂名紅色資源開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，將課堂教學(xué)和課外教學(xué)相結(jié)合，“大課堂”與“小課堂”相結(jié)合，增強(qiáng)思政課的親和力和針對(duì)性，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

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三、茂名紅色資源融入技工院校思政課的路徑

在技工院校思政課建設(shè)中，要高度重視將紅色資源融入。將茂名紅色資源融入全市技工院校思想政治理論課可從三方面做起。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理力度，整合資源主動(dòng)融入。首先，地方政府要深入挖掘地方紅色資源，將紅色資源突出事跡、突出人物以及重要文物加強(qiáng)保護(hù)，突顯紅色資源真實(shí)性和革命教育意義，讓每一位參觀學(xué)習(xí)者都有觸動(dòng)，深受鼓舞。其次，茂名市委市政府相關(guān)主管部門要加大引導(dǎo)管理力度，通過(guò)文件或會(huì)議布署，要求全市技工院校的思想政治理論課教學(xué)要主動(dòng)融入地方紅色資源內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)茂名紅色資源融入技工院校思政課“全覆蓋”。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)組織，組織有關(guān)部門協(xié)同發(fā)力，開(kāi)展教學(xué)研究，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)將紅色資源融入到教學(xué)、科研、第二課堂和學(xué)生服務(wù)管理等各個(gè)環(huán)節(jié)，確保紅色資源融入思政課持續(xù)有效開(kāi)展。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教學(xué)水平。組織思政課教師深入紅色資源基地參觀學(xué)習(xí)，不斷提高思政課教師對(duì)紅色資源的認(rèn)知水平、認(rèn)知能力，并組織開(kāi)展紅色資源教學(xué)研討，打造一批懷有真誠(chéng)信仰，既能傳遞高大上的理論，又能接地氣地親近學(xué)生極具感染力的思政課教師隊(duì)伍，讓每一位技工院校思政課教師對(duì)茂名紅色資源真學(xué)、真信、真用，在思政課教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)融入紅色資源內(nèi)容。

3.加強(qiáng)開(kāi)展教學(xué)研討，實(shí)現(xiàn)思政課與課程思政同向同行。一方面，開(kāi)展教學(xué)研討，思政課教師通過(guò)收集整理茂名紅色資源相關(guān)教學(xué)素材，厘清紅色資源與思政政治教育課內(nèi)在邏輯聯(lián)系，找準(zhǔn)紅色資源與思政課教學(xué)相結(jié)合的切入點(diǎn)，將紅色資源貫穿于思政課教學(xué)全過(guò)程，特別要注重教學(xué)成效，實(shí)現(xiàn)師生良性互通互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課熱情。另一方面，要在課程思政中主動(dòng)融入紅色資源。技工院校思政課教師一般比較欠缺，但專業(yè)設(shè)置與班級(jí)比較多，因而，要結(jié)合實(shí)際因地制宜開(kāi)展課程思政教學(xué)，即各門課堂均要做到課程思政。開(kāi)展課程思政，運(yùn)用紅色資源是最好的教學(xué)切入點(diǎn)，可以讓專業(yè)教師更容易運(yùn)用思政教學(xué)素材，在上好專業(yè)課程同時(shí)穿插安排上好思政課。同時(shí)，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)、班會(huì)課堂中也要主動(dòng)融入紅色資源。通過(guò)紅色資源融入，使技工院校思政課與課程思政同向同行，真正達(dá)到立德樹(shù)人的教學(xué)效果。

【本文系2021年度茂名市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目 《茂名紅色資源融入技工院校思政課探究》成果（課題編號(hào)：2021YB19）】

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