小學(xué)教育中黨史學(xué)習(xí)教育滲透方法探究

陳可立

【摘要】了解黨史，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，傳承黨的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是每個(gè)中華兒女的必修課。作為民族希望、國(guó)家未來(lái)、黨的事業(yè)接班人的小學(xué)生，更應(yīng)該接受黨史學(xué)習(xí)教育。文章從社會(huì)、學(xué)校和家庭這三個(gè)維度分析了小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，提出社會(huì)可以從黨史學(xué)習(xí)教育平臺(tái)建設(shè)入手，為學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育打好基礎(chǔ)；學(xué)?？梢詮恼n程改革、實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展、教學(xué)模式改革和校園文化建設(shè)入手，開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育；家庭要從家風(fēng)建設(shè)、親子共讀、家校聯(lián)動(dòng)入手，滲透黨史學(xué)習(xí)教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育；黨史學(xué)習(xí)教育；總體構(gòu)架；路徑

【中圖分類號(hào)】G627【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1006—0463（2022）06—0015—04

小學(xué)生正處于世界觀與價(jià)值觀形成的初級(jí)階段，對(duì)他們進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，有助于他們思想信念的形成與鞏固，進(jìn)而形成正確的人生觀?？梢?jiàn)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，不僅是政治生活中的大事，更是教育中的大事。那么，當(dāng)下小學(xué)教育中如何開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育呢？

將黨史學(xué)習(xí)教育融入小學(xué)教育的全過(guò)程是系統(tǒng)工程，是多渠道、多方式的有效結(jié)合，是全課程、全教學(xué)和全成長(zhǎng)中的綜合應(yīng)用。筆者從社會(huì)、學(xué)校和家庭三個(gè)層面出發(fā)，探究并形成了“社會(huì)引導(dǎo)+小學(xué)主導(dǎo)+家庭輔導(dǎo)”的“三導(dǎo)”滲透方法。從社會(huì)環(huán)境出發(fā)，應(yīng)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，本文設(shè)計(jì)并建議搭建小學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育專用平臺(tái)，形成長(zhǎng)效機(jī)制；從學(xué)校環(huán)境出發(fā)，共有四個(gè)方向：一是通過(guò)課程改革植入紅色基因，二是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行紅色教育，三是通過(guò)教學(xué)潤(rùn)澤學(xué)生心田，四是通過(guò)環(huán)境建設(shè)營(yíng)造良好的紅色文化氛圍；從家庭環(huán)境出發(fā)，一是著力推動(dòng)紅色家風(fēng)建設(shè)，二是撰寫親子共學(xué)讀本、營(yíng)造親子共學(xué)氛圍，三是構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)機(jī)制，將黨史學(xué)習(xí)教育滲透到生活的方方面面?？傮w構(gòu)架如圖1所示。

（一）搭建黨史學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，發(fā)揮社會(huì)引導(dǎo)作用

建議轄區(qū)教育部門充分發(fā)揮服務(wù)社會(huì)的職能，申請(qǐng)或設(shè)立專項(xiàng)資金，自建或引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)搭建線上小學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，并應(yīng)用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)的輻射和穿透作用，讓科技賦能，為小學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。平臺(tái)以互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端的形式呈現(xiàn)，筆者建議涉及的模塊重點(diǎn)可以有以下幾個(gè)方面。

1.打造在線云課堂。以影視的形式開(kāi)發(fā)動(dòng)畫片，核心是將革命英雄事跡錄制成動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄先烈們做人做事的方式方法，傳承革命先烈們的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.開(kāi)發(fā)智力游戲。將我國(guó)在航空航天、海洋開(kāi)發(fā)和先進(jìn)制造等方面的技術(shù)模塊設(shè)置為組合式和探究式的不同層次的游戲，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中讀懂黨史、學(xué)懂科學(xué)，既增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，又能傳承我黨艱苦奮斗的革命精神以及創(chuàng)新精神。

3.設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)競(jìng)技性場(chǎng)景模擬板塊。應(yīng)用艱苦奮斗、協(xié)同創(chuàng)新的思路，將中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史開(kāi)發(fā)為不同層次、不同階段的電子沙盤模擬系統(tǒng)。例如，平津戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、遼沈戰(zhàn)役等?？稍O(shè)計(jì)為個(gè)人角色扮演或團(tuán)隊(duì)角色扮演游戲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量，深刻體悟今日美好生活的來(lái)之不易。

4.創(chuàng)建黨史學(xué)習(xí)教育直播間。吸引全國(guó)知名小學(xué)教師、黨課專家等開(kāi)展專題黨史學(xué)習(xí)教育直播課堂，有效解決地域差異帶來(lái)的黨史學(xué)習(xí)教育資源不平衡的問(wèn)題，進(jìn)一步拓寬青少年學(xué)習(xí)黨史的渠道，增強(qiáng)青少年學(xué)習(xí)黨史的廣度和深度。

5.打造虛擬體驗(yàn)館。利用VR技術(shù)構(gòu)建虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)館，勾勒比較經(jīng)典、有特色的場(chǎng)景，讓學(xué)生穿越時(shí)空，深刻體會(huì)一代代共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)斗爭(zhēng)、流血犧牲，建立了今天我們的幸福家園，深入了解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義是怎么來(lái)的。通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）創(chuàng)新紅色基因植入方式，增強(qiáng)教育效果

1.全力推進(jìn)課程改革。學(xué)?？梢跃劢勾蛟炫喔T魂、啟智增慧的精品教材，形成“識(shí)字+哲理+黨史+情景”的深度融合的課程體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中重溫中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建歷史，始終明確中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，從心靈深處教導(dǎo)小學(xué)生如何做人、如何做對(duì)社會(huì)有用的人。

（1）通識(shí)教材的改編。深入研究小學(xué)教科書的現(xiàn)有構(gòu)架，特別是語(yǔ)文、道德與法治、體育和美術(shù)等課程，按照黨史發(fā)展的時(shí)間軸和學(xué)生年齡段的接受能力，設(shè)計(jì)黨史的連續(xù)性系統(tǒng)性內(nèi)容，將黨史按照思想理論、應(yīng)用實(shí)踐、大事記和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等分類匯編成為重要的學(xué)習(xí)主線，分別以主線型、模塊化的方式浸透一年級(jí)到六年級(jí)各類課程中。例如，一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，認(rèn)知程度相對(duì)較低，其課程重點(diǎn)以“黨的大事記”為線索，以“小故事”的形式講述中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展；二年級(jí)的課程在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)地升華，最后到六年級(jí)的課程重點(diǎn)以黨如何堅(jiān)定信仰、不斷創(chuàng)新理論，并將理論如何應(yīng)用到實(shí)踐中為主線，教導(dǎo)小學(xué)生如何形成系統(tǒng)思維等。

（2）自編教學(xué)素材的應(yīng)用。重點(diǎn)圍繞通識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師根據(jù)發(fā)生在身邊的紅色事件，結(jié)合自身所教內(nèi)容，編制符合教學(xué)規(guī)定的課本劇和自制教具等多種教學(xué)素材，讓課本中的歷史人物“活”起來(lái)，讓學(xué)生深入了解中國(guó)歷史。

（3）開(kāi)設(shè)黨史教育課程。為進(jìn)一步強(qiáng)化小學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育效果，學(xué)?？梢越M織教師開(kāi)發(fā)一套適合小學(xué)生從一年級(jí)到六年級(jí)學(xué)習(xí)的高質(zhì)量黨史學(xué)習(xí)教育讀本，形成系統(tǒng)化的教學(xué)讀本[1]；充分利用學(xué)校社團(tuán)課的時(shí)間，每周增加一節(jié)黨史學(xué)習(xí)課程，系統(tǒng)地落實(shí)小學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育。

2.全面開(kāi)展“童心向黨”實(shí)踐活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校黨支部和少年先鋒隊(duì)的引領(lǐng)示范作用，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，以“競(jìng)技比賽、實(shí)踐基地、游講活動(dòng)”為抓手，全力加強(qiáng)紅色教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，把黨史學(xué)習(xí)教育融入到小學(xué)生活動(dòng)的方方面面。

（1）開(kāi)展小學(xué)生競(jìng)技比賽。以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義等為主題，開(kāi)展故事大會(huì)、唱響祖國(guó)、演講比賽、科技探索、DIY手工、手抄報(bào)、孝道感恩和親子合作互動(dòng)等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造傳承紅色基因的良好氛圍；以中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日為契機(jī)，舉辦以“優(yōu)秀少先隊(duì)員”“文明之星”“宣講之星”“紅歌之星”等為主題的激勵(lì)活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、傳承紅色文化的積極性，助力紅色基因扎根小學(xué)生的心田。

（2）建立小學(xué)生實(shí)踐基地。深度挖掘區(qū)域紅色文化資源，在革命遺址、紀(jì)念館、文物館等場(chǎng)所建立小學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地，不定期開(kāi)展校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)感知來(lái)體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨員的品行和事跡，提高學(xué)生對(duì)黨員的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)小學(xué)生聽(tīng)黨話、跟黨走，好好學(xué)習(xí)、天天向上。

（3）開(kāi)展游講交流活動(dòng)。遴選學(xué)校優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)駐其他小學(xué)和周邊社區(qū)組織宣講，在學(xué)校重點(diǎn)以專題的形式宣講，在社區(qū)重點(diǎn)開(kāi)展以“話劇”歌謠”以及“問(wèn)答互動(dòng)”等形式的宣講，激勵(lì)學(xué)生、熏陶家長(zhǎng)。形成“校校+校區(qū)”的聯(lián)動(dòng)教育學(xué)習(xí)交流模式，讓小學(xué)生成為紅色基因的傳承者和繼承者。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式。創(chuàng)新教學(xué)模式，是推動(dòng)教育與時(shí)俱進(jìn)的必然要求，特別是新時(shí)代將紅色教育資源融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中，帶到課堂中，滲透到案例、學(xué)習(xí)和交流中，是當(dāng)下推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的有效途徑。

（1）童謠導(dǎo)入式。在小學(xué)的所有課程中，特別是語(yǔ)文課中，有《朱德的扁擔(dān)》《吃水不忘挖井人》《狼牙山五壯士》《梅蘭芳蓄須》《軍神》等紅色經(jīng)典課文，教師在講這類課文時(shí)，可通過(guò)《朱德的扁擔(dān)》《吃水不忘挖井人》《狼牙山頌》等相關(guān)童謠來(lái)導(dǎo)入或總結(jié)，既保持了課堂教學(xué)的主線，又植入了紅色經(jīng)典，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、理解和記憶。

（2）案例對(duì)比式。鼓勵(lì)教師通過(guò)所教課程設(shè)計(jì)紅色案例或情景模擬，特別是要引入古代歷史案例、近代歷史案例和地方性的紅色案例時(shí)，可通過(guò)對(duì)比讓小學(xué)生感受今天人民生活與過(guò)往任何時(shí)期百姓生活的不同，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)黨的崇敬之情，形成忠黨、愛(ài)黨、擁護(hù)黨的意識(shí)。

（3）角色互換式。黨史內(nèi)容所涉及的政治性語(yǔ)言對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，理解成了重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，教師在上課時(shí)要充分將其“白話”后，與小學(xué)生互換角色，引入“我是小老師”模式，讓小學(xué)生講述對(duì)理論知識(shí)和黨史內(nèi)容的理解，或設(shè)計(jì)疑問(wèn)式的邏輯推導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的好奇心和求知欲，從而引導(dǎo)學(xué)生思考。

4.營(yíng)造黨史學(xué)習(xí)教育良好氛圍。創(chuàng)建良好的黨史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻成長(zhǎng)在紅色精神的氛圍中。

（1）構(gòu)建紅色文化校園。充分利用學(xué)校校門、操場(chǎng)、樓道和教室等學(xué)生每天必經(jīng)之地，精心設(shè)計(jì)并打造卡通版的小學(xué)生黨史學(xué)習(xí)園地，以年份、事件為主線，將中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程、頑強(qiáng)拼搏的事跡與卡通、漫畫等元素融合，具象化地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，引導(dǎo)學(xué)生潛移默化地學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的豐功偉績(jī)。

（2）創(chuàng)建黨史學(xué)習(xí)園地。著力建設(shè)黨史學(xué)習(xí)文化館，創(chuàng)建紅色文化展示專欄，面向全校師生和家長(zhǎng)征集手工、宣傳畫等作品，挑選優(yōu)質(zhì)作品在展示專欄展示。展示結(jié)束前組織一次大眾貼星活動(dòng)，對(duì)于獲星最多的作品予以獎(jiǎng)勵(lì)，形成無(wú)形的學(xué)習(xí)比拼機(jī)制，讓全體小學(xué)生沐浴在學(xué)習(xí)黨史文化的氛圍中。

（3）營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮校園廣播站的功能，開(kāi)展班級(jí)輪流式紅領(lǐng)巾講解活動(dòng)，在課間休息時(shí)間讓紅領(lǐng)巾講解員講述王二小、劉胡蘭、邱少云、黃繼光等英雄人物故事或劉老漢、張小娟等新時(shí)代優(yōu)秀黨員的小故事等。既豐富了學(xué)生的知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的口才，同時(shí)還讓紅色基因融合在小學(xué)生的精神譜系中。

（三）優(yōu)化家庭黨史學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮家庭輔導(dǎo)作用

習(xí)近平總書記指出：“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校?！绷d認(rèn)為：“家風(fēng)正，方能黨風(fēng)正、政風(fēng)清、民風(fēng)淳?！盵2]全面推動(dòng)紅色家風(fēng)是將黨史學(xué)習(xí)教育應(yīng)用于生活實(shí)踐最鮮明、最生動(dòng)、最有力的體現(xiàn)。加快以家風(fēng)建設(shè)、親子共學(xué)和家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制推動(dòng)，能優(yōu)化家庭黨史學(xué)習(xí)環(huán)境，有效推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走心、走實(shí)。

1.推動(dòng)紅色家風(fēng)建設(shè)。自古以來(lái)，沒(méi)有一個(gè)民族像中華民族一樣重視家風(fēng)建設(shè)，可以說(shuō)家風(fēng)建設(shè)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族千百年來(lái)的寶貴財(cái)富。百年來(lái)，無(wú)數(shù)的共產(chǎn)黨人樹(shù)立了紅色家風(fēng)建設(shè)的典范，為我黨培育了優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人，帶領(lǐng)我們祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。今天，在黨史學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵時(shí)刻，青少年更需要紅色家風(fēng)這片沃土的滋養(yǎng)，因此，加快推動(dòng)“勤儉節(jié)約、廉潔自律、甘于奉獻(xiàn)”的紅色家風(fēng)建設(shè)，把個(gè)人夢(mèng)、家庭夢(mèng)融入國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng)之中，是黨史學(xué)習(xí)教育走進(jìn)家庭生活的重要途徑。

2.營(yíng)造親子共學(xué)氛圍。為進(jìn)一步加強(qiáng)和推動(dòng)家庭黨史教育學(xué)習(xí)，可編撰親子共學(xué)讀本、打造線上親子課程、開(kāi)展親子主題活動(dòng)等，積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)的參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生家長(zhǎng)由“旁觀者”變成“參與者”。還可以舉辦家庭黨史學(xué)習(xí)講座、家庭黨史學(xué)習(xí)分享會(huì)、家庭黨史學(xué)習(xí)教育知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長(zhǎng)以革命先輩為鏡子、為榜樣，與孩子共學(xué)共進(jìn)，形成“培育一代人、引導(dǎo)兩代人、影響三代人”的良好教育氛圍。

3.全力推動(dòng)家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制。制訂黨史學(xué)習(xí)“標(biāo)兵家庭”評(píng)選方案，將黨史教育學(xué)習(xí)深入家庭教育，強(qiáng)化小學(xué)生家長(zhǎng)的教育觀念，通過(guò)QQ、微信群等渠道搭建家庭互動(dòng)交流平臺(tái)，重點(diǎn)以親子活動(dòng)、家庭活動(dòng)、孝道傳承、革命圣地游學(xué)、講黨史、唱紅歌等為主線，通過(guò)照片、小視頻、微電影、直播或文字總結(jié)的形式開(kāi)展交流，遴選“標(biāo)兵家庭”，并不定期開(kāi)展“標(biāo)兵家庭”走訪交流活動(dòng)，讓“標(biāo)兵家庭”反哺和引領(lǐng)小學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育。

綜上所述，開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育應(yīng)從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并積極發(fā)揮社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育和家庭教育的合力，形成了將黨史教育融入小學(xué)教育全過(guò)程的“三導(dǎo)”途徑，有效增強(qiáng)了教育效果，促進(jìn)了學(xué)生紅色基因的傳承。

[1]劉蜀濱.小學(xué)黨史教育的困境及解決路徑[J].基礎(chǔ)教育參考，2021（09）：28-29.

[2]柳遜.“家校社”合力推動(dòng)青少年黨史教育[J].中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)，2021（09）.

編輯：謝穎麗