基于裝備性能的實戰(zhàn)化教學(xué)研究

［摘 要］裝備性能是提高裝備戰(zhàn)斗力的重要保證，合理利用武器裝備發(fā)揮作戰(zhàn)最大性能是實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練中確保軍隊打贏戰(zhàn)爭的重要舉措。文章著眼于提高裝備在實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練中的使用效益，通過對比分析人員和裝備存在的問題，闡述訓(xùn)練裝備性能實戰(zhàn)化教學(xué)應(yīng)用價值，從建立并完善武器裝備性能研究教學(xué)體制、開展實戰(zhàn)化教學(xué)演練、健全裝備保養(yǎng)制度教學(xué)方法、提高教學(xué)隊伍水平、擴展裝備的應(yīng)急處置教學(xué)方案、增強理論培訓(xùn)和實戰(zhàn)考核相結(jié)合的實戰(zhàn)化教學(xué)策略等方面，提出實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練理念，以期提高裝備實戰(zhàn)化應(yīng)用水平。

［關(guān)鍵詞］裝備性能；實戰(zhàn)化教學(xué)；裝備應(yīng)用

［中圖分類號］ G642 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）12-0019-03

武器裝備是海軍裝備實力的綜合保證，其戰(zhàn)斗性能的發(fā)揮是確保新時代軍隊打贏戰(zhàn)爭的重要舉措。隨著新技術(shù)、新裝備的大量使用，操縱人員對裝備的管理認知能力等方面也須提高，這樣才能確保武器裝備發(fā)揮最大作用。

一、存在的問題

（一）裝備性能發(fā)揮不完全

目前裝備性能綜合利用性不足，戰(zhàn)斗力發(fā)揮效益不完全。裝備的使用問題，直接關(guān)系到軍隊的戰(zhàn)斗力。近年來，我國裝備工業(yè)發(fā)展迅速，新裝備不斷增加，但在設(shè)備管理方面仍存在著以舊觀念認識新問題、以舊方法管理新設(shè)備等問題。設(shè)備管理工作的經(jīng)驗、方法、觀念等，都是寶貴的，但要批判地繼承，不能照搬。另外，一些管理人員存在經(jīng)驗主義、因循守舊、求穩(wěn)怕變、瞻前顧后的心態(tài)，對新設(shè)備管理的特殊性缺乏科學(xué)的探討。同時，缺乏科學(xué)、先進的管理思想、機制和手段，缺乏有效的管理創(chuàng)新觀念?？傊?，新的設(shè)備管理工作未能得到足夠的重視，設(shè)備的安全措施與系統(tǒng)較為落后，致使設(shè)備易發(fā)生故障，導(dǎo)致裝備性能發(fā)揮不完全。

（二）人與裝備融合不充分

武器裝備的性能直接關(guān)系到軍隊的整體作戰(zhàn)能力。然而，目前一些管理人員對設(shè)備的管理意識不強，對設(shè)備規(guī)章、條例等方面的認識不多，造成了對設(shè)備管理工作的不重視。

通過對一些單位的檢查，發(fā)現(xiàn)有些單位的負責(zé)人只把槍支和彈藥的管理看作是武器裝備的管理，有些單位設(shè)備管理不規(guī)范，有些單位領(lǐng)導(dǎo)不注重設(shè)備管理。針對這些問題，身為設(shè)備管理人員的參謀、助理，要認真學(xué)習(xí)有關(guān)設(shè)備管理的基礎(chǔ)知識和相關(guān)制度，并定期向上級提出改進設(shè)備管理的意見。

（三）高新裝備發(fā)展快、人員掌握程度差

裝備管理信息化水平的不斷提高，對裝備管理提出了更高的要求，設(shè)備管理從靜態(tài)管理向動態(tài)管理、從平時管理向訓(xùn)練管理、從單一管理向系統(tǒng)管理轉(zhuǎn)變。當(dāng)前軍隊裝備管理存在效率低、查閱不便、不易保存、易損毀等問題。在信息采集、綜合、處理等方面，缺少統(tǒng)一的信息系統(tǒng)、規(guī)范的計劃、軟件的支撐。

二、基于裝備性能的實戰(zhàn)化教學(xué)的幾點探索

（一）建立并完善武器裝備性能研究教學(xué)體制

武器裝備性能研究教學(xué)體制，要使整個武器系統(tǒng)的效能得到最大限度的發(fā)揮，就需要合理地使用它。在武器系統(tǒng)教學(xué)中，不能只依賴一種裝備或一種知識，而是要把它的綜合作用發(fā)揮出來。從警告、遠程射擊到精準(zhǔn)打擊，三者之間的聯(lián)系十分緊密，學(xué)員要有扎實的理論基礎(chǔ)，精通多種技術(shù)，熟悉各種槍械以及某些特殊的指法，掌握軍隊指揮與信息技術(shù)的全面運用。信息技術(shù)指的是指揮知識與信息技術(shù)的融合、指揮知識與信息系統(tǒng)的融合、人與信息系統(tǒng)的融合、融合后的指揮與武器系統(tǒng)的融合。

（二）加強裝備的實戰(zhàn)化教學(xué)演練

只有進行實戰(zhàn)化教學(xué)演練，才能讓軍隊?wèi)?zhàn)斗力更上一層樓。當(dāng)今世界，世界戰(zhàn)略格局發(fā)生了深刻的變化，新一輪的軍事變革加速發(fā)展，國家安全形勢日益嚴峻，戰(zhàn)爭準(zhǔn)備工作日益繁重。要想深入剖析當(dāng)前國家安全與發(fā)展的新情況新挑戰(zhàn)，必須深刻認識我軍擔(dān)負的重大責(zé)任，進一步增強憂患意識、危機意識、使命意識，堅持全部心思向?qū)崙?zhàn)聚焦、各項工作向?qū)崙?zhàn)用勁，有力推進訓(xùn)練與實戰(zhàn)教學(xué)一體化，全面提高信息化條件下的威懾和實戰(zhàn)能力，確保做到招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝，才能不負重托、不辱使命。

在新形勢下，我軍的作戰(zhàn)備戰(zhàn)工作不僅要進一步強化，更要強化實戰(zhàn)能力。軍事訓(xùn)練是戰(zhàn)時最直接、最有效的準(zhǔn)備手段，應(yīng)根據(jù)戰(zhàn)時需要，擴大訓(xùn)練的領(lǐng)域和范圍，加強有針對性的訓(xùn)練，堅持以實戰(zhàn)為目標(biāo)的訓(xùn)練。要深入分析現(xiàn)代戰(zhàn)爭的勝利機制，以改革、創(chuàng)新的心態(tài)，積極進行實戰(zhàn)教學(xué)和訓(xùn)練。要堅持依法治軍，根據(jù)法治觀念，轉(zhuǎn)變治軍作風(fēng)，在實際需要上從重從嚴，把備戰(zhàn)工作推向新的高度。

針對當(dāng)前軍隊實訓(xùn)中存在的問題，要加快軍隊?wèi)?zhàn)斗力的形成。把教學(xué)和訓(xùn)練有機地結(jié)合起來，從根本上解決軍事訓(xùn)練的深層次矛盾。創(chuàng)新訓(xùn)練方式，做到以練為戰(zhàn)，以戰(zhàn)促訓(xùn)，提高綜合戰(zhàn)斗力。制定靈活的訓(xùn)練方案，加強處理突發(fā)事件的能力，推進實戰(zhàn)化訓(xùn)練，確保訓(xùn)練取得實效。

總之，應(yīng)完善實戰(zhàn)化訓(xùn)練手段，規(guī)范訓(xùn)練方法；加強實戰(zhàn)培訓(xùn)，保證培訓(xùn)的有效性；通過整合培訓(xùn)內(nèi)容，改進流程，優(yōu)化組織方式，簡化管理，提高培訓(xùn)資源的轉(zhuǎn)換效率。

（三）健全裝備保養(yǎng)制度教學(xué)方法，提高裝備的可靠性

完善設(shè)備維護體系，加強設(shè)備可靠性教育。要完善教學(xué)設(shè)施、仿真培訓(xùn)中心、網(wǎng)上信息平臺等，建立健全的教學(xué)保障機制。進一步深化教育改革、健全培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)科結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計、教學(xué)方式、教學(xué)手段等。強化實習(xí)基地，提升教師隊伍素質(zhì)，充實和完善訓(xùn)練內(nèi)容，優(yōu)化培訓(xùn)項目，提升教學(xué)效果。加強教師隊伍建設(shè)，制定嚴格的培訓(xùn)流程和績效評估辦法，促使培訓(xùn)質(zhì)量得到持續(xù)提升。加強對專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)，提升專業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)。加強學(xué)科建設(shè)，加強實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備建設(shè)。

（四）發(fā)揮裝備性能，提高教學(xué)隊伍水平，培養(yǎng)高層次人才

1.培養(yǎng)復(fù)合型人才

未來高技術(shù)局部戰(zhàn)爭將是海陸空電綜合作戰(zhàn)。近年來，高技術(shù)局部戰(zhàn)爭已成為現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭的主要形式，軍事專業(yè)之間的橫向連接越來越緊，這對指揮人才的素質(zhì)提出了更高要求。指揮人才必須以軍事專業(yè)技術(shù)為中心，掌握多學(xué)科知識，兼?zhèn)涠喾矫婺芰Γ蔀榧榷斡侄娛?、既懂管理又懂技術(shù)、既懂兵種指揮又懂聯(lián)合指揮的復(fù)合型人才。因此，注重需求牽引，提高教學(xué)隊伍水平，培養(yǎng)復(fù)合型人才，是當(dāng)前指揮人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。

2.培養(yǎng)智囊型人才

面對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的艱巨性和復(fù)雜性，迫切需要培養(yǎng)大批的智囊型人才。一是要具有敏銳的洞察（感知）能力，能從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并抓住事物的本質(zhì)，達到理論思維的感知；二是要具有高度的綜合（分析）能力，能發(fā)現(xiàn)許多相對獨立的事件之間的聯(lián)系，并從整體上進行考查、分析和把握；三是要具有過硬的組織策劃能力，并具有較強的預(yù)測、計劃、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)等綜合能力，能有目的、有計劃、有步驟、有秩序地組織完成好重大活動和任務(wù)。

3.培養(yǎng)專家型人才

軍事高技術(shù)的迅速發(fā)展，加快了武器裝備的更新?lián)Q代，客觀上需要大量的專家型人才。他們掌握本專業(yè)領(lǐng)域的高科技知識，了解其他交叉學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，能及時總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，善于把高新技術(shù)轉(zhuǎn)化為軍隊?wèi)?zhàn)斗力;他們不但能熟練操作、正確維護現(xiàn)役裝備，獨立解決重大疑難問題，而且精通整個武器系統(tǒng)；他們具有較強的謀劃綜合性軍事活動和組織指揮作戰(zhàn)的能力，能創(chuàng)造性地發(fā)揮專長，解決部隊建設(shè)和作戰(zhàn)中的重大問題。

（五）保證裝備性能，擴展新裝備的應(yīng)急處置教學(xué)方案

戰(zhàn)爭中常常會遇到突發(fā)事件，要掌握突發(fā)事件發(fā)生的時間、空間、范圍和趨勢，必須牢牢把握對應(yīng)急設(shè)備保障的以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1.強化使命意識，保持高度的政治敏銳性

做好應(yīng)急裝備保障，是保障軍隊?wèi)?zhàn)斗力、提高應(yīng)急能力、維護社會穩(wěn)定、保障人民生命財產(chǎn)安全、支撐國家經(jīng)濟發(fā)展的重要保障，是取得戰(zhàn)爭主動權(quán)、實現(xiàn)軍事目的、取得戰(zhàn)爭勝利的關(guān)鍵。裝備行業(yè)要加強自身的使命和政治敏銳性，以應(yīng)對各類突發(fā)情況。要強化官兵對部隊宗旨、任務(wù)的認識，強化“人民為人民”“寧可一天不打仗、不可一天不練兵”的思想，使廣大官兵充分認識到突發(fā)事件的危險性，認清做好處置突發(fā)事件裝備保障的重要作用，牢固樹立做好處置突發(fā)事件準(zhǔn)備時不我待、人人有責(zé)的思想。

2.強化保障準(zhǔn)備，提高主動應(yīng)變能力

凡事都要未雨綢繆，意外事件的出現(xiàn)，具有一定的隨機性，難以預(yù)測，但又有其自身的規(guī)則。要針對不同的作戰(zhàn)任務(wù)、設(shè)備條件，進行預(yù)先的準(zhǔn)備和迅速的應(yīng)變，確保應(yīng)急救援的能力，并做好相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。要不斷完善戰(zhàn)術(shù)，加強日常訓(xùn)練。各級裝備保障單位要根據(jù)不同類型、不同級別的裝備，做好相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。要經(jīng)常對設(shè)備的庫存進行配置和調(diào)整。應(yīng)急處理方式需要各種設(shè)備齊全、數(shù)量充足，突出應(yīng)急、維修和特殊需要，以保證應(yīng)急救援力量能快速反應(yīng)。

3.強化組織指揮，提高整體保障效能

在突發(fā)情況下，軍隊投入大量的兵力、裝備、作戰(zhàn)準(zhǔn)備，需要建立一個具有較高權(quán)威性的指揮體系，進行統(tǒng)一指揮，有效地調(diào)動人員和各種裝備，充分發(fā)揮綜合保障能力，提高保障時效。在突發(fā)情況下，部隊的反應(yīng)速度很快，裝備保障工作準(zhǔn)備時間較短；但由于情況不能及時明確，裝備保障也不確定，指揮人員要具備足夠強的應(yīng)急能力，審時度勢，采取靈活有效的組織方式。裝備指揮系統(tǒng)是裝備保障系統(tǒng)的一個重要組成部分，在接到命令后，必須啟動相應(yīng)類型、級別的裝備保障計劃，建立一個精干高效的裝備保障組織，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)裝備保障工作。

（六）增強理論培訓(xùn)和實戰(zhàn)考核相結(jié)合的實戰(zhàn)化教學(xué)策略

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要想將學(xué)校里學(xué)到的先進理論知識轉(zhuǎn)化成戰(zhàn)斗力，就必須經(jīng)過實戰(zhàn)化訓(xùn)練，將理論與實踐相結(jié)合，從而讓理論得到升華，讓戰(zhàn)斗力得到提升。2018年新年伊始，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平向全軍發(fā)布訓(xùn)令，全軍各級要強化練兵備戰(zhàn)鮮明導(dǎo)向，堅定不移把軍事訓(xùn)練擺在戰(zhàn)略位置、作為中心工作，抓住不放，抓出成效。今天，現(xiàn)代化的戰(zhàn)爭形態(tài)在加速演變，面對黨和人民的需求，我們是否能夠戰(zhàn)勝強大的敵人，贏得勝利？新時代軍隊?wèi)?zhàn)斗力水平的高低，決定著我們能否乘風(fēng)破浪、勇往直前。

將軍事訓(xùn)練實效化作為一項偉大的工程實踐，是我國軍隊建設(shè)的一大工程。在標(biāo)準(zhǔn)、方法、途徑等方面，可以有很多種不同的答案，但“一心一意備戰(zhàn)”這一點最為關(guān)鍵。無論做任何事情，軍校學(xué)員都要以實戰(zhàn)為標(biāo)準(zhǔn)，承擔(dān)戰(zhàn)斗重任，通過實戰(zhàn)來鍛煉自己，讓自己變得更強。

三、總結(jié)

如何有效地開展訓(xùn)練裝備的教學(xué)與實踐，是我國軍事訓(xùn)練理論與實踐面臨的全新課題。加強訓(xùn)練器材的實用化教學(xué)和使用，有助于提高軍校學(xué)員對訓(xùn)練器材的認知，推動訓(xùn)練器材的使用。要堅持原則，更新理念，開展以信息化為核心的對抗演練，探索基于實用化訓(xùn)練裝備的對抗訓(xùn)練模式，推動實戰(zhàn)訓(xùn)練向更高層次發(fā)展。

［ 參 考 文 獻 ］

[1] 鄧鵬，李偉，衡輝.裝備課程中實戰(zhàn)化教學(xué)措施的探索運用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2021（7）：129-130，136.

[2] 田穎.艦載武器裝備高海情試驗設(shè)計與實施[J].指揮控制與仿真，2021（3）：58-63.

[3] 張鳳晶，譚海峰，范秀英.軍隊院校任職教育實戰(zhàn)化教學(xué)模式探析[J].現(xiàn)代交際，2020（17）：7-9.

[4] 孫曉磊，李光明，鄭磊，等.軍隊院校任職教育裝備課程實戰(zhàn)化教學(xué)研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（4）：162-163.

[5] 秦紅燕，張海靜，楊騰飛.深化軍隊院校任職教育實戰(zhàn)化教學(xué)改革的思考[J].繼續(xù)教育，2017（4）：65-67.

[6] 馬強，王文勝，陳重.模擬訓(xùn)練裝備的實戰(zhàn)化應(yīng)用[J].裝備學(xué)院學(xué)報，2016（4）：108-111.

[7] 魏玉寬.軍隊任職教育實戰(zhàn)化教學(xué)模式探析[J].西安政治學(xué)院學(xué)報，2015（5）：103-106.

［責(zé)任編輯：劉鳳華］