墨韻童心 書道育人

仇莉

【摘要】江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)星韻學(xué)校多年來(lái)始終堅(jiān)持開(kāi)展書法特色教育，通過(guò)書法教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷為主旨，以提高學(xué)生漢字書寫能力為目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】書法教育;校園文化;課程建設(shè);師生發(fā)展

江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)星韻學(xué)校，作為常州市書法特色學(xué)校，始終堅(jiān)守兒童的立場(chǎng)開(kāi)展書法教育，將書法教育和兒童生活緊密結(jié)合，構(gòu)建墨香校園、墨韻課堂、墨趣活動(dòng)的文化體系，培養(yǎng)良好習(xí)慣、根植文化素養(yǎng)、傳承民族經(jīng)典，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

一、加強(qiáng)組織管理，確保書法教育高效落實(shí)

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，健全組織

在實(shí)際工作中如何加強(qiáng)對(duì)書法特色教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理，我們?cè)趶V泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，形成了學(xué)校書法教育發(fā)展規(guī)劃，制定了長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)，成立了書法教育的領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手校長(zhǎng)掛帥，分管校長(zhǎng)主抓，從統(tǒng)籌協(xié)調(diào)到具體操作指導(dǎo)作了有力的保證。同時(shí)，組建了一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐的精干的書法教師隊(duì)伍，全面負(fù)責(zé)開(kāi)展學(xué)校的書法教育工作。

2.常規(guī)管理，規(guī)范有效

2015年，學(xué)校成立了書法學(xué)科組，并確定三至六年級(jí)為書法特色年級(jí)，每周一節(jié)軟筆書法課和一節(jié)硬筆書法課;一、二年級(jí)語(yǔ)文課堂落實(shí)寫字教學(xué)，保證5-10分鐘，并實(shí)行督查措施，確保課程的高效落實(shí)。

校級(jí)層面：為促進(jìn)學(xué)校書法教學(xué)常規(guī)工作管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，同時(shí)為了能及時(shí)、全面了解任課教師的常規(guī)工作情況及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，我校教務(wù)處組織學(xué)科主任每月定期對(duì)教師進(jìn)行常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容涉及：作業(yè)的布置和批改、教師的備課與反思、教師聽(tīng)課與評(píng)析。另一方面組織力量進(jìn)行“一周常規(guī)巡視”活動(dòng)，通過(guò)常規(guī)檢查，能充分感受到教師認(rèn)真的工作態(tài)度和對(duì)學(xué)生極為負(fù)責(zé)的精神，也看到了學(xué)校的教學(xué)工作開(kāi)展得扎實(shí)而有效。

學(xué)科組層面：一是針對(duì)每周一節(jié)書法課常得不到保證，我們實(shí)行督查措施，書法課沒(méi)有按課表上課的老師要求在微信圈提前報(bào)備，每次督查表格會(huì)在星韻網(wǎng)上及時(shí)通報(bào)。每月我們都安排學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)書法課堂常規(guī)檢查。通過(guò)檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反思、跟進(jìn)、再檢查，從而有效解決問(wèn)題。檢查只是一方面，更多的是會(huì)給所檢查的課堂提供幫助和指導(dǎo)，確保課堂的有效落實(shí)。二是加強(qiáng)書法課堂的規(guī)范管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣。語(yǔ)文老師提前10分鐘進(jìn)班，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。桌上擺放毛氈、毛筆、墨碟、紙張要科學(xué)，要有講究。收工、洗筆、倒臟水、扔垃圾等繁瑣的事也不容小覷。而對(duì)于書法課這么繁瑣的要求，孩子們開(kāi)始時(shí)根本無(wú)力招架，老師都很重視這一點(diǎn)，宋玲瑤老師分享經(jīng)驗(yàn)，大家反思改進(jìn)。我們?cè)诔Ｒ?guī)檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的辦事效率越來(lái)越高，而課上學(xué)生可以享受書寫的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，很多班級(jí)收拾得有條不紊。教師認(rèn)真上課，并指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。課后指導(dǎo)學(xué)生收拾整理，尤其是洗毛筆的方法，保持教室整潔。

二、營(yíng)造翰墨氛圍，不斷提升校園文化品位

1.營(yíng)造氛圍，環(huán)境育人

讓學(xué)校真正成為書法教育的重要陣地，踏進(jìn)校園，櫥窗、走廊里師生的書法作品躍入眼簾;走進(jìn)教室，宣傳欄、黑板報(bào)上學(xué)生的作業(yè)展精彩紛呈;駐足辦公樓，辦公室、活動(dòng)室墻上的書法作品赫然醒目。每學(xué)期我們都開(kāi)展“書法專欄”檢查與評(píng)比活動(dòng)。各班教室開(kāi)辟個(gè)性化的“書法專欄”張貼學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生的作品都有“上墻”與他人分享的機(jī)會(huì)，讓每一位有書法才能的學(xué)生都有表現(xiàn)的平臺(tái)。

2.拓展書法教育宣傳陣地

校紅領(lǐng)巾廣播、升旗儀式的“國(guó)旗下講話”、主題中隊(duì)會(huì)，成為學(xué)校宣傳書法教育的重要陣地。讓學(xué)生了解中國(guó)書法文化的歷史淵源、演變過(guò)程、輝煌成就及藝術(shù)價(jià)值，感悟歷代書法名家生平故事和人品修養(yǎng)，體驗(yàn)文房四寶的藝術(shù)魅力，在墨香滿園的文化氛圍中提高書法意識(shí)，修煉文化內(nèi)涵，激發(fā)不斷學(xué)習(xí)書法的興趣和愿望。微信公眾號(hào)平臺(tái)專門開(kāi)設(shè)書法教育專欄，讓學(xué)生和家長(zhǎng)可以隨時(shí)上網(wǎng)了解相關(guān)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識(shí)，了解學(xué)校書法教育工作專題活動(dòng)情況等，使書法教育工作真正滲透到學(xué)校每一個(gè)角落、每一個(gè)學(xué)生的心中。

3.特殊時(shí)期特殊安排

疫情期間，書法學(xué)科每周完成一期線上「墨·點(diǎn)」宅家享藝術(shù)的書法欄目微信推送，我們把古人的智慧轉(zhuǎn)譯出來(lái)，引領(lǐng)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。針對(duì)各年級(jí)學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，內(nèi)容涵蓋軟筆、硬筆、書法作品的書寫、印章以及書法家的故事等。每一期所涉及的關(guān)鍵詞縱觀了書法的全貌，可以舉一反三，這也是書法最核心的內(nèi)容，是我們今天為什么要學(xué)書法以及它給現(xiàn)代人帶來(lái)的價(jià)值和意義。最終的目的是讓學(xué)生都喜歡上書法，感受優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，慢慢進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，除了筆墨精進(jìn)，更重要的是能讓傳統(tǒng)滋養(yǎng)到我們現(xiàn)在的生活！讓我們變成更好的人。

三、開(kāi)發(fā)課程體系，構(gòu)建書法教育特色課程

1.完善課程體系

（1）通識(shí)課程：面向全體學(xué)生的“六個(gè)一”學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展。“六個(gè)一”項(xiàng)目是我們學(xué)校的重點(diǎn)校本課程，“書寫一手漂亮漢字”是“六個(gè)一”項(xiàng)目之一。學(xué)校把“六個(gè)一”列入工作計(jì)劃，制定考核方案，開(kāi)展相應(yīng)的競(jìng)賽活動(dòng)，積極推進(jìn)這一項(xiàng)目。在校長(zhǎng)室與教務(wù)處的具體部署下，保障學(xué)生一定的寫字時(shí)間，同時(shí)開(kāi)展活動(dòng)輔助—一至六年級(jí)學(xué)生舉行規(guī)范漢字書寫比賽。每學(xué)期我們都在不斷改進(jìn)和完善規(guī)范漢字書寫比賽方案，旨在提高老師的輔導(dǎo)水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔、靈動(dòng)地書寫漢字的能力。以國(guó)家教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)書法教學(xué)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，一年級(jí)鉛筆書寫漢字和基本筆順;二年級(jí)鉛筆書寫不同結(jié)構(gòu)的漢字;三年級(jí)鋼筆書寫不同結(jié)構(gòu)的漢字;四至六年級(jí)鋼筆書寫作品以及長(zhǎng)條格成篇書寫，所有硬筆字范樣由原來(lái)的印刷體改成了手寫體，并抽取部分年級(jí)學(xué)生進(jìn)行軟筆、硬筆書寫姿勢(shì)的調(diào)研。

老師用心指導(dǎo)每一次作業(yè)的書寫，對(duì)學(xué)生的習(xí)字冊(cè)更注重示范和激勵(lì)，讓學(xué)生書寫得美觀大方是我們共同的追求。在競(jìng)賽中秉承公開(kāi)公平原則，由學(xué)科主任出題，每班有5名推薦名額和5名抽選名額，由低、高級(jí)班交互評(píng)分，按總?cè)藬?shù)的60%比例評(píng)出獲獎(jiǎng)選手。按總?cè)藬?shù)的60%的比例評(píng)選出一、二、三等個(gè)人獎(jiǎng)，比例為1：2：3，比賽還按總班級(jí)數(shù)的60%設(shè)置了一、二等團(tuán)體獎(jiǎng)，比例為1：2。在每一次寫字比賽的準(zhǔn)備過(guò)程中，很多老師在平時(shí)精心指導(dǎo)的前提下又進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生有很好的促進(jìn)作用。結(jié)合書寫比賽，我們還要對(duì)每一位孩子的寫字予以評(píng)定，給出等級(jí)評(píng)價(jià)，讓“書寫一手漂亮漢字”成為每一個(gè)孩子的基本素養(yǎng)。

（2）特長(zhǎng)課程：面向特長(zhǎng)學(xué)生，開(kāi)展書法社團(tuán)活動(dòng)。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上，從各年級(jí)書法班中選拔優(yōu)秀的學(xué)生，組成校級(jí)書法社團(tuán)，由骨干書法教師在每周下午興趣班的時(shí)間負(fù)責(zé)指導(dǎo)。在校書法社團(tuán)的學(xué)生如魚(yú)得水，他們一方面跟老師繼續(xù)學(xué)習(xí)書法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)課程管理

（1）尊重“差異發(fā)展”。一是在通識(shí)課程實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行分層教學(xué)，體現(xiàn)并促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展。二是在特長(zhǎng)課程實(shí)施中，設(shè)初級(jí)、高級(jí)班，滿足學(xué)生差異發(fā)展需求。

（2）加強(qiáng)組織管理。一是遵循“必修與選修相結(jié)合”“課內(nèi)與課外相結(jié)合”的原則進(jìn)行課程的組織與管理。二是對(duì)課程實(shí)施的管理實(shí)行專人負(fù)責(zé)制，從課程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、申報(bào)、實(shí)施到管理、評(píng)價(jià)等進(jìn)行有效管理與全程督促。三是建立課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)小組，實(shí)行合作共享機(jī)制。

（3）研究評(píng)價(jià)機(jī)制。一是對(duì)教師開(kāi)發(fā)實(shí)施這門課程的評(píng)價(jià)研究：建構(gòu)由學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的多元評(píng)價(jià)體系。二是對(duì)學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)研究：運(yùn)用與課程特點(diǎn)相適應(yīng)的方法，如測(cè)驗(yàn)、成果展示、完成調(diào)查報(bào)告、開(kāi)展競(jìng)賽、成長(zhǎng)記錄袋等，促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)差異發(fā)展。

四、強(qiáng)化教師隊(duì)伍，提高書法教育教學(xué)效果

1.培訓(xùn)師資促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

（1）打造書法教學(xué)教師隊(duì)伍。為了確保書法教育質(zhì)量，學(xué)校安排教師參加了常州市書法教師培訓(xùn)班。現(xiàn)有江蘇省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員1名，常州市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員7名。他們?cè)趯W(xué)校書法教育中發(fā)揮了積極良好的帶頭作用。對(duì)我校三至六年級(jí)軟筆書法課程輔導(dǎo)教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，并擔(dān)任校級(jí)書法社團(tuán)的指導(dǎo)教師。在各年級(jí)寫字、書法教育活動(dòng)中學(xué)校配備骨干教師分管各年級(jí)寫字教學(xué)活動(dòng)。發(fā)揮骨干領(lǐng)銜，在書法學(xué)科組我們形成合力充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)的作用。

（2）強(qiáng)化練功。建立書法練習(xí)制度，學(xué)校確保教師的練字時(shí)間，采取集體練和個(gè)人練相結(jié)合的方式，使教師在練習(xí)中不斷提高，建立書法教師考核制度，定期考核，強(qiáng)化練字意識(shí)。近三年，我校書法教師隊(duì)伍建設(shè)取得了比較豐碩的成績(jī)。在基本功、評(píng)優(yōu)課、作品入展、輔導(dǎo)學(xué)生等方面獲獎(jiǎng)30余次。

2.優(yōu)化課堂提高教學(xué)質(zhì)量

統(tǒng)一教材，以北師大版《書法練習(xí)指導(dǎo)》為全校書法課堂用書，進(jìn)行書法教學(xué)研究。一是實(shí)行年級(jí)集體備課制度，各班由語(yǔ)文老師執(zhí)教書法課，課堂上運(yùn)用微視頻輔助教學(xué)，把每一課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)制作成課件，把教學(xué)示范環(huán)節(jié)拍成視頻，避免師資強(qiáng)弱造成教學(xué)的偏差。各年級(jí)充分利用多媒體資源開(kāi)展好書法課，每節(jié)課都融入書法欣賞環(huán)節(jié)，提高書寫意識(shí)和審美能力。二是學(xué)科組每周開(kāi)展在線共讀活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師人文素養(yǎng)，提升教育理論和實(shí)踐水平，營(yíng)造濃郁的書香文化，以讀書活動(dòng)為載體，積極搭建交流讀書體會(huì)的平臺(tái)，有效促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展。指導(dǎo)教師進(jìn)一步研究北師大版《書法練習(xí)指導(dǎo)》教材，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)對(duì)書法教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)行課程的再開(kāi)發(fā)，增加書法課程的吸引力。三是每周一次集中對(duì)語(yǔ)文老師進(jìn)行書法培訓(xùn)，在每次培訓(xùn)中老師需完成課堂范樣用于課堂教學(xué)，鍛煉老師敢于示范的同時(shí)也在學(xué)生中樹(shù)立了威信。

加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，并與預(yù)約課相結(jié)合，了解我校寫字課堂的現(xiàn)狀，確定發(fā)展對(duì)象和幫助對(duì)象，確保常態(tài)的課堂教學(xué)水平。每學(xué)期組織教師開(kāi)展線上、線下研討、觀摩寫字教學(xué)活動(dòng)。在書寫技能、書法文化的內(nèi)涵拓展和審美能力的培養(yǎng)等方面深入研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。課題引領(lǐng)發(fā)展以研促教。開(kāi)展好課題研究，以課題研究帶動(dòng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，引領(lǐng)書法教育教學(xué)向縱深推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)師生核心素養(yǎng)的共同發(fā)展。《江蘇教育》《書法報(bào)》《中學(xué)課程輔導(dǎo)教師教育》等報(bào)刊發(fā)表論文10篇，5篇論文在各級(jí)各類論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

五、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生書法素養(yǎng)

1.舉辦各類書法活動(dòng)

學(xué)校一直十分重視書法教育，將其作為學(xué)校的重點(diǎn)課程進(jìn)行深入開(kāi)發(fā)與探索。每學(xué)期都舉行全校性的師生書法競(jìng)賽，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生、老師，學(xué)校公開(kāi)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并布置展覽。在我校的各類重大活動(dòng)中經(jīng)常安排書法匯報(bào)演出。如：藝術(shù)節(jié)、迎新春義寫春聯(lián)活動(dòng)、星韻小劇場(chǎng)、家長(zhǎng)會(huì)、十歲成長(zhǎng)禮、畢業(yè)禮……讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)公益意識(shí)，提高書寫能力。充分利用學(xué)校書法展廳，不斷更新學(xué)生優(yōu)秀的書法作品，為書法特長(zhǎng)生提供展覽的平臺(tái)，并結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)，使之主題化、系列化。如為書法社團(tuán)的汪楚鈞同學(xué)舉辦個(gè)人書法展，再如每一年的“六年級(jí)畢業(yè)書畫展”都在《書法報(bào)·書畫教育》中報(bào)道。我們連續(xù)舉辦了9年迎新春義寫春聯(lián)活動(dòng)。學(xué)校成功承辦省書法等級(jí)的考試，加強(qiáng)考前對(duì)孩子的輔導(dǎo)，全面提升學(xué)生對(duì)書法的理解和理論積累。

2.參加各級(jí)各類書法比賽

認(rèn)真組織師生參加各級(jí)各類的書法展覽、比賽活動(dòng)，以賽促練調(diào)動(dòng)師生練習(xí)的積極性。在老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生書法成績(jī)顯著，學(xué)生在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)達(dá)兩百余次，多次榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)?！督K教育·書法教育》《書法報(bào)·書畫教育》多次專版介紹學(xué)校書法教育活動(dòng)和師生作品。在長(zhǎng)期的書法教育實(shí)踐中，學(xué)校取得了豐碩的成果并積累了較為成熟的經(jīng)驗(yàn)。

六、結(jié)束語(yǔ)

我們將進(jìn)一步營(yíng)造墨香校園環(huán)境，重點(diǎn)落實(shí)師資建設(shè)，不斷提高書法課程質(zhì)量。且行且思，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)做好接下來(lái)的工作，讓星韻的孩子都能“書寫一手漂亮漢字”，獲得能夠適應(yīng)社會(huì)生活和自身可持續(xù)發(fā)展的核心素養(yǎng)，好讓書法的精神底蘊(yùn)、藝術(shù)精髓永久傳承。

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