淺析構(gòu)建初中英語高效課堂

郎欽華

摘要：英語一直是中國教育體系中的一個重要組成部分。從小學(xué)開始，學(xué)校便開展英語教學(xué)課程，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素質(zhì)與英語應(yīng)用能力。初中階段作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵過渡時期，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加寬泛對學(xué)生學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。但目前初中階段英語課堂中存在著許多的問題。本文就初中英語課堂中存在的問題進(jìn)行分析，探究出加強(qiáng)教師隊(duì)伍打造、善用信息技術(shù)、巧用游戲教學(xué)法等構(gòu)建英語高效課堂的有效策略并進(jìn)行展開論述。

關(guān)鍵詞：初中英語;高效課堂;存在問題;策略

引言：

初中階段學(xué)生的處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，學(xué)生需要學(xué)習(xí)多科目進(jìn)行綜合發(fā)展的能力，英語作為教育教學(xué)的重點(diǎn)更是影響著學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況。隨著新課改的下發(fā)，英語課程教學(xué)也是新課改重點(diǎn)關(guān)注與改善的科目。而根據(jù)目前調(diào)查研究表明，許多初中英語教學(xué)存在明顯的漏洞與問題。因此，需要教師及時調(diào)整英語教育教學(xué)方式，確保英語教學(xué)能夠高效開展，從而構(gòu)建科學(xué)高效的英語課堂。

一、初中英語課堂教學(xué)中存在的問題

目前，許多初中學(xué)校存在著嚴(yán)重的教育問題。首先是在教學(xué)理念方面，中國傳統(tǒng)應(yīng)試教育的發(fā)展導(dǎo)致許多學(xué)校為了獲得社會家長的好評、贏得上級教育部門的認(rèn)可，從而形成了對學(xué)生教育發(fā)展只關(guān)心成績而不關(guān)心能力的現(xiàn)，這也是初中英語教學(xué)出現(xiàn)的一個主要問題。其次是教師教學(xué)方式存在問題。教師由于未能及時運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念以及教學(xué)工具開展課堂教學(xué)，導(dǎo)致課堂整體效率不高。再者，學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不高。由于初中階段學(xué)生所要學(xué)習(xí)掌握的科目繁多，特別是新課改頒布之后，更加要求學(xué)生綜合能力得到提升這表明了學(xué)生需要學(xué)習(xí)的科目不斷增多，但這并不阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)好英語，相反，這將更加有利于初中階段的學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)能力，發(fā)展英語綜合素質(zhì)。這要求學(xué)校與教師開展創(chuàng)新型的英語教學(xué)方式與教學(xué)模式，改善傳統(tǒng)聽、說、讀、寫生硬刻板的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)學(xué)生英語成績提高，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、構(gòu)建初中英語高效課堂的策略

1、改進(jìn)教育理念，完善師資隊(duì)伍。

教師是學(xué)生開展英語學(xué)習(xí)的第一人，承擔(dān)著提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績以及培養(yǎng)學(xué)生英語綜合素質(zhì)能力的責(zé)任。因此，要加強(qiáng)學(xué)校教教師教學(xué)能力的提升，從而增強(qiáng)課堂效率。首先，學(xué)校要建設(shè)英語教師的師資隊(duì)伍，嚴(yán)格把關(guān)教師思想道德品質(zhì)，樹立好教師培養(yǎng)人和發(fā)展人的優(yōu)秀教師風(fēng)范。其次，教師本身要不斷提高自己的教育教學(xué)方式，根據(jù)新課改的要求不斷更新自己教育理念、創(chuàng)新教學(xué)模式。

例如教師在開展《My favorite subject is science》一課時，教師可以向?qū)W校申請與學(xué)校同年級其他英語教師開展英語單元教育教學(xué)主題研討會，制訂出《My favorite subject is science》這個單元的高效教學(xué)方案;同時，也可以向同學(xué)采用問卷調(diào)查的形式收集學(xué)生喜愛的英語學(xué)習(xí)方式，課后整合制定出符合學(xué)生年齡特征與心理特點(diǎn)的英語單元學(xué)習(xí)方案。提升學(xué)生對單元中“School subject”的知識與單詞進(jìn)行整體把握，讓學(xué)生不僅會做關(guān)于“subject”的英語習(xí)題，更會運(yùn)用英語對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)行描述，幫助學(xué)生英語學(xué)習(xí)形成綜合能力的發(fā)。

2、利用信息科技，豐富教學(xué)形式

例如教師在進(jìn)行初中英語《Do you like bananas？》這個單元的內(nèi)容時，老師可以先利用多媒體播放關(guān)于水果的教學(xué)視頻，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的多個感官，讓學(xué)生體會各種水果的文英文發(fā)音。隨后，可以運(yùn)用多媒體電子顯示屏放出常見水果的圖片，并在旁邊標(biāo)明對應(yīng)的英文單詞幫助學(xué)生開展聯(lián)想記憶。其次，運(yùn)用音頻播放英語課文以及英語單詞，要出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的生字詞進(jìn)行多遍教學(xué)。當(dāng)接近課堂教學(xué)的尾聲時教師可以放出“水果消消樂”的英文動圖，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識進(jìn)行消除，這樣可以增強(qiáng)教師與學(xué)生的互動與交流，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，更新傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)英語成績以及英語綜合素質(zhì)能力。

3、運(yùn)用游戲教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)活躍教學(xué)氛圍

游戲是學(xué)生喜聞樂見的娛樂活動活動，將游戲方法高效運(yùn)用于教學(xué)之中有利于而學(xué)習(xí)氛圍的積極營造，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在英語學(xué)習(xí)中，更要注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)造，營造輕松愉悅的教育教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績。積極尋找合適的教育教學(xué)方式幫助學(xué)生熱愛英語，學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)成績。良好的課堂氛圍有利于幫助學(xué)生集中注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教師在開展教學(xué)過程中，營造積極、活躍、互動的課堂氛圍。

例如在進(jìn)行人教版初中英語必修二Unit 5《Can you play the ?guitar？》這個單元內(nèi)容時，教師在進(jìn)行課文講解之前可以播放符合學(xué)生年齡階段與心理特征的英文歌曲，并邀請踴躍上臺現(xiàn)場表現(xiàn)的同學(xué)進(jìn)行英文歌曲的演唱與樂器的演奏表演。隨后，可以請同學(xué)們紛紛列舉出自己喜歡的樂器并以此來正式導(dǎo)入“Can you play the ?guitar？”的課堂學(xué)習(xí)。利用循序漸進(jìn)的原則正式導(dǎo)入課堂開展單元內(nèi)容學(xué)習(xí)。在臨近下課時，可以告知同學(xué)們下節(jié)課開展“班級樂器演奏會”，邀請班級上會樂器的同學(xué)進(jìn)群現(xiàn)場表演。運(yùn)用游戲教學(xué)法有利于營造積極活躍的課堂氛圍，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)習(xí)帶來的壓力，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中吸收所學(xué)知識并加以應(yīng)用。

結(jié)束語：

英語是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目需要加以重視，這就要求學(xué)校以及教師根據(jù)新課改的要求及時調(diào)整教學(xué)方式打造高效課堂，根據(jù)初中階段教育教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)正確的教學(xué)方法，提高英語課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生英語成績能力，培育學(xué)生英語綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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