小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)方法的應(yīng)用

郝小和

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性教學(xué);有效運(yùn)用

引言

對(duì)于小學(xué)生而言，由于思維模式、學(xué)習(xí)體系等尚未發(fā)展到完備階段，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會(huì)遇到諸多棘手的問題。對(duì)于教師而言，為了在尊重小學(xué)生身心規(guī)律的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，可根據(jù)實(shí)際情況引入趣味式教學(xué)，從而達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的。數(shù)學(xué)教育需要教師和學(xué)生共同努力，小學(xué)階段的學(xué)生需要掌握知識(shí)，同時(shí)也要具備對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，趣味教學(xué)法是提升學(xué)生興趣非常有用的方法。

1趣味性教學(xué)概述

所謂趣味性教學(xué)，指的是在充分考慮學(xué)生身心規(guī)律的基礎(chǔ)上，把握學(xué)生的喜好特征，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)習(xí)任務(wù)的完成奠定基礎(chǔ)。教師在將趣味性教學(xué)引入教學(xué)活動(dòng)的過程中，必須先將學(xué)生的知識(shí)水平以及身心特征加入考慮范圍之內(nèi)，加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。

2小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的意義

2.1能增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)成效與其學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)，開展趣味教學(xué)，能活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣，符合小學(xué)生喜歡新奇和愛玩的天性特點(diǎn)，因而能增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.2發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)作用

開展小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)開展師生互動(dòng)、生生合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)表達(dá)自己的想法和提出學(xué)習(xí)問題，能有效發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)作用。

2.3提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成效

開展小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)能力的提升，能讓學(xué)生在趣味性教學(xué)活動(dòng)中全面深入理解和掌握抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)，能提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，因此能提高數(shù)學(xué)教學(xué)成效。

3小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)方法的應(yīng)用

3.1把握學(xué)生的興趣點(diǎn)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，知識(shí)講解是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，但是對(duì)學(xué)生而言，如果知識(shí)內(nèi)容缺乏趣味性不僅會(huì)影響他們學(xué)習(xí)的興趣，更會(huì)造成理解困難。一部分教師依舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)策略，在課堂教學(xué)中以講述式教學(xué)為主。小學(xué)階段的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)思維快速發(fā)展的時(shí)期，如果學(xué)生長期處于低效率的數(shù)學(xué)課堂情境下，那么學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展勢(shì)必會(huì)受到影響。針對(duì)此，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握小學(xué)生的年齡、心理特征，為學(xué)生營造生動(dòng)活潑的課堂情境，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)更具趣味。

3.2構(gòu)建趣味性教學(xué)情境

新課標(biāo)提倡在一定情境下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要通過創(chuàng)設(shè)各種有效的教學(xué)情境，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒小學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的思維。問題是打開小學(xué)生思維的一把鑰匙，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用課堂提問創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)小學(xué)生深入思考，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要從小學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，引導(dǎo)小學(xué)生利用舊知識(shí)去探索新知識(shí)，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的多重感官，形成正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，提高數(shù)學(xué)知識(shí)的利用效率，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

3.3運(yùn)用游戲方法

游戲是每個(gè)小學(xué)生最喜愛的活動(dòng)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，把教育游戲融入其中，能有效體現(xiàn)課堂教學(xué)的趣味性，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性和提高課堂教學(xué)成效。一是加強(qiáng)游戲教學(xué)運(yùn)用設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)教育游戲軟件能實(shí)現(xiàn)“娛樂”和“教學(xué)”雙重目的，教師通過合理設(shè)計(jì)和運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲軟件教學(xué)，合理設(shè)計(jì)安排游戲軟件運(yùn)用時(shí)機(jī)、運(yùn)用方式、把教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)到游戲過程中，就能最大限度地發(fā)揮游戲教學(xué)的運(yùn)用價(jià)值，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“激趣”和“提效”雙重目的。

3.4開展學(xué)習(xí)競賽

小學(xué)生具有較強(qiáng)的爭強(qiáng)好勝心理特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中通過開展一些學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，既能為課堂增添趣味性，又能增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有利于取得良好的教學(xué)成效。一是開展個(gè)人數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)一些學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單的知識(shí)，或?qū)W生對(duì)該部分知識(shí)學(xué)習(xí)興趣不高時(shí)，或進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)或解題練習(xí)時(shí)，可采用個(gè)競賽方式，能提高教學(xué)的趣味性，而且有利于提高教學(xué)成效。在實(shí)施小組數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)中，應(yīng)科學(xué)合理劃分競賽小組，不同能力層次的學(xué)生合理搭配，減少組間差異性，有利于開展公平競賽，能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與競賽積極性。

3.5積極落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要盡可能地滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)數(shù)學(xué)有很多知識(shí)可以通過實(shí)驗(yàn)來講授，數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常開展演示實(shí)驗(yàn)，也可以讓小學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想，總結(jié)數(shù)學(xué)結(jié)論，在實(shí)踐體驗(yàn)中理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，數(shù)學(xué)教師可以在數(shù)學(xué)課堂上引入手工制作，鼓勵(lì)小學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、畫一畫等操作，探索數(shù)學(xué)知識(shí)的美感，培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分發(fā)揮教具的作用，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，指導(dǎo)小學(xué)生動(dòng)手操作教具，給小學(xué)生留出發(fā)揮自己思維的空間和時(shí)間，使小學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。

3.6提升作業(yè)的趣味性

作業(yè)的作用在于鞏固課堂內(nèi)容，查缺補(bǔ)漏，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移與應(yīng)用能力。然而數(shù)學(xué)教學(xué)中的作業(yè)多且枯燥乏味、缺乏趣味性，做數(shù)學(xué)作業(yè)也是學(xué)生的一大難題。如何增加作業(yè)的趣味性，是一個(gè)值得數(shù)學(xué)教師仔細(xì)思考的問題。在設(shè)置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向指導(dǎo)實(shí)踐，提問方式上應(yīng)該更加接近小學(xué)生的話術(shù)。如將經(jīng)典卡通、動(dòng)畫片中有趣的片段以及深受學(xué)生喜愛的動(dòng)畫角色融入課后作業(yè)題目中，在提高孩子數(shù)學(xué)能力的同時(shí)，還有助于豐富學(xué)生的想象。

結(jié)束語

數(shù)學(xué)教師需摒棄傳統(tǒng)觀念，不斷地創(chuàng)新授課方式，激發(fā)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，同時(shí)減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，確保每一名學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解記憶足夠深刻，學(xué)科成績擁有更大的進(jìn)步空間。趣味性教學(xué)勢(shì)在必行，小學(xué)數(shù)學(xué)教育特色盡顯，教學(xué)實(shí)踐工作將走向新的成功。

參考文獻(xiàn)

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