在學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下高中語(yǔ)文試題命制的實(shí)踐與探究

黃芳

摘要：新課標(biāo)指出，高中語(yǔ)文教學(xué)總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，具體通過(guò)18個(gè)任務(wù)群來(lái)實(shí)現(xiàn)，通過(guò)完成任務(wù)群的學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)的提升，教考一致，高中語(yǔ)文命題需結(jié)合任務(wù)群學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行命題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的目的。具體命制為方法為課題組實(shí)踐總結(jié)出的 “三化”命題法。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)任務(wù)群;高中語(yǔ)文;命題;實(shí)踐研究

本人經(jīng)過(guò)實(shí)踐探究，總結(jié)出學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的高中語(yǔ)文命題方法，為“三化”命題法。即

A任務(wù)群化：18個(gè)任務(wù)群 → 命題文本

B對(duì)點(diǎn)化：?jiǎn)蝹€(gè)任務(wù)群目標(biāo)能力點(diǎn)? ?→ 客觀題考點(diǎn)

C綜合化：多個(gè)任務(wù)群的目標(biāo)能力點(diǎn)? → 主觀題考點(diǎn)

一、文本選擇任務(wù)群化

原創(chuàng)文學(xué)類文本試題以革命英雄人物為主人公，小說(shuō)主要內(nèi)容是兩位革命烈士英勇?tīng)奚墓廨x事跡，以及人們對(duì)英烈的敬仰與緬懷之情。內(nèi)容符合任務(wù)群中“文學(xué)閱讀與寫(xiě)作”“中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”的能力目標(biāo)要求，體現(xiàn)文本選擇“任務(wù)群化”。

二、客觀題設(shè)置對(duì)點(diǎn)化

第7題客觀題，體現(xiàn)題目考查“對(duì)點(diǎn)化”。

小說(shuō)客觀題突出對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，考查考生對(duì)小說(shuō)情節(jié)、表達(dá)技巧及主旨等關(guān)鍵信息的獲取能力。題中A項(xiàng)考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)、情感的理解，B項(xiàng)考查對(duì)人物心理活動(dòng)的理解，C項(xiàng)考查小說(shuō)的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，D項(xiàng)考查人物形象。

客觀題綜合考查學(xué)生從語(yǔ)言、構(gòu)思、形象、情感等多個(gè)角度欣賞作品的能力，符合“文學(xué)閱讀與寫(xiě)作”任務(wù)群教學(xué)目標(biāo)的要求。

客觀題考查對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)群目標(biāo)：文學(xué)閱讀與寫(xiě)作、中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)。

7下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A

A.小說(shuō)開(kāi)頭借祖母之口說(shuō)出兜斗灣不允許用某些語(yǔ)言罵人的原因，結(jié)尾則用“我”回憶的一件事進(jìn)行照應(yīng)，表現(xiàn)出了村民們對(duì)烈士的尊重與懷念。

B.小說(shuō)寫(xiě)祖母從瘋跑著去找小姑奶奶，到親手埋葬她，再到對(duì)長(zhǎng)輩隱瞞真相，體現(xiàn)了她由焦急到悲痛再到隱忍的一系列心理變化過(guò)程。

C.作者以淡筆書(shū)寫(xiě)濃情，沒(méi)有濃墨重彩地描繪兩位烈士犧牲時(shí)的場(chǎng)面，而用看似平靜的語(yǔ)言簡(jiǎn)單敘述，使讀者在想象中產(chǎn)生情感共鳴。

解題思路：A項(xiàng)，先根據(jù)題干確定文本相關(guān)范圍，梳理祖母的有關(guān)情節(jié)，可知祖母只是告知了這一現(xiàn)象，卻沒(méi)有在文章開(kāi)頭指出原因。答案為A。

三、主觀題考查綜合化

第8、9題為主觀題，題目綜合“文學(xué)閱讀與寫(xiě)作”“中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”兩個(gè)任務(wù)群的能力目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)考題涉及多個(gè)任務(wù)群的目標(biāo)能力點(diǎn)。文學(xué)類文本板塊涉及2個(gè)任務(wù)群的能力目標(biāo)考查，實(shí)現(xiàn)考查綜合化。

主觀題考查對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)群考點(diǎn)：文學(xué)閱讀與寫(xiě)作、中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)。

第8題側(cè)重考綜合查對(duì)人物心理及情節(jié)的理解能力。考點(diǎn)涉及兩個(gè)任務(wù)群“文學(xué)閱讀與寫(xiě)作”“中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”。需要學(xué)生結(jié)合對(duì)全文的理解，根據(jù)人物已知的行為，補(bǔ)足相關(guān)情節(jié)，推斷人物內(nèi)心。符合“文學(xué)閱讀與寫(xiě)作”任務(wù)群教學(xué)目標(biāo)中“結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀寫(xiě)作經(jīng)歷，發(fā)揮想象，加深對(duì)作品的理解”要求。

8新媳婦與他人吵架，為什么卻來(lái)“我”家道歉并哭了出來(lái)，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

答案：①她經(jīng)村里人提醒才知曉我家兩位革命烈士的事跡，故來(lái)我家致歉。

②她為不了解歷史，言語(yǔ)間冒犯了兩位革命烈士而感到愧疚，并哭了出來(lái)。

③新媳婦此舉體現(xiàn)了村民們銘記歷史，對(duì)革命者充滿尊重和敬仰之情。

解題思路：解答本題應(yīng)該先找到文本相關(guān)內(nèi)容，梳理人物語(yǔ)言和行為，結(jié)合全文主旨，思考新媳婦上門(mén)道歉的原因，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感，然后加以概括。

第9題側(cè)重考查綜合文章謀篇布局藝術(shù)及對(duì)情節(jié)安排、塑造人物、表達(dá)主旨的作用。題目對(duì)學(xué)生的鑒賞能力要求較高，首先需學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識(shí)，唐代崔護(hù)的《題都城南莊》就是文本中開(kāi)頭結(jié)尾出現(xiàn)的詩(shī)句。

9小說(shuō)在文中巧妙地嵌入了唐人崔護(hù)的絕句《題都城南莊》，請(qǐng)談?wù)勥@種做法巧在何處？（6分）

答案 ①巧構(gòu)情節(jié)：開(kāi)頭引用詩(shī)歌前兩句，使情節(jié)由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)到祖母的回憶;結(jié)尾引用詩(shī)歌后兩句，照應(yīng)前文烈士犧牲的內(nèi)容，首尾呼應(yīng)。

②巧塑人物：“人面桃花相映紅”點(diǎn)出大、小姑奶奶青春美麗的形象，展現(xiàn)了她們的一腔熱血，像桃花一樣美好的精神品質(zhì)。

③巧明主旨：結(jié)尾兩句詩(shī)暗示革命者雖已犧牲，但革命精神永存，仿若桃花在春風(fēng)中盛開(kāi)，點(diǎn)明歌頌革命者、弘揚(yáng)革命精神的主旨。

解題思路：解答本題應(yīng)該先總覽全文，找到具體內(nèi)容，梳理情節(jié)，聯(lián)系人物，結(jié)合主旨，鑒賞這一謀篇布局的藝術(shù)效果，然后加以概括。

參考文獻(xiàn)：

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