讀書隨處凈土，閉門即是深山《圖書館空間設(shè)計(jì)與閱讀推廣》讀后

徐雁

“讀書隨處凈土;閉門即是深山”一聯(lián)，出自明代文人陳繼儒（1558—1639年）的《小窗幽記》。意思是說，開卷捧讀儒家經(jīng)典，讓人在心靈上可以穿越到清凈安寧的境界;關(guān)起門來凝神思考，就可以讓自己如同在深山老林里一般，遠(yuǎn)離塵世間的是非功利。這上、下聯(lián)的主旨，意在鼓勵(lì)讀書人極大發(fā)揮知識理性，以抵抗時(shí)間和空間環(huán)境對自己讀書思考可能發(fā)生的干擾。

然而，這畢竟是古代文人隱士所勉力追求的一種理想化狀態(tài)。在實(shí)際生活中，又有幾個(gè)讀書人和藏書家，能夠真的達(dá)到這樣一種超凡脫俗境界呢？

更何況，近現(xiàn)代以來，隨著社會教育及公共文化服務(wù)體系的從無到有，從有到好，學(xué)校圖書館和公共圖書館早已成為人們讀書自學(xué)的首選之地。因此，圖書館空間的科學(xué)性設(shè)計(jì)及藝術(shù)性設(shè)計(jì)，便成為影響讀者讀書與學(xué)習(xí)的重要因素之一，至于讀者悅納公共文化服務(wù)的體驗(yàn)感，也是時(shí)下事關(guān)社會效益和精神文明建設(shè)的一個(gè)熱點(diǎn)問題。因此，在中國圖書館學(xué)會秘書處組織編寫的全國圖書館界“閱讀推廣人培訓(xùn)系列教材”中，安排了《圖書館空間設(shè)計(jì)與閱讀推廣》一書，可謂十分必要。

由滄州市圖書館館長、研究館員宋兆凱主編，董艷麗、李鵬、杜二梅擔(dān)任副主編等合作編成的《圖書館空間設(shè)計(jì)與閱讀推廣》（朝華出版社2020年版），是一部面向圖書館從業(yè)人員的科普型讀物。該書雖然不到15萬字，重點(diǎn)從服務(wù)于閱讀推廣的圖書館建筑設(shè)計(jì)、內(nèi)部空間設(shè)計(jì)、小微公共閱讀空間設(shè)計(jì)三個(gè)方面，介紹了圖書館空間設(shè)計(jì)的發(fā)展沿革，闡述了空間設(shè)計(jì)與閱讀推廣的關(guān)系，以及圖書館空間設(shè)計(jì)的原則、基本界面設(shè)計(jì)、軟裝設(shè)計(jì)、空間再造，并分析了環(huán)境心理學(xué)對圖書館空間設(shè)計(jì)以及閱讀推廣的影響。本書主題明晰，觀點(diǎn)明朗，知識較為系統(tǒng)，可讀性強(qiáng)。

早在1930年，林世望先生在《學(xué)習(xí)中不可少的步驟》一文中，就首先討論了“環(huán)境”和“設(shè)備”等問題。他指出：“環(huán)境對于學(xué)習(xí)的影響很大。同一學(xué)習(xí)能力，同一努力功夫，每因環(huán)境不同而學(xué)習(xí)的效果相差特甚”，因此，應(yīng)以“清凈”“整潔”為第一要?jiǎng)?wù)，以免學(xué)習(xí)環(huán)境中存在擾亂注意力的因素。這對于圖書館的閱覽環(huán)境是具有啟示性的。

眾所周知，著名學(xué)者、圖書館學(xué)家劉國鈞先生（1899—1980）在《什么是圖書館學(xué)》一文中提出，“建筑與設(shè)備”是構(gòu)成一個(gè)圖書館的五個(gè)要素之一，其余四個(gè)要素是讀者、圖書、領(lǐng)導(dǎo)與干部、工作方法 ， “圖書館空間設(shè)計(jì)”這一概念，無疑是在“建筑與設(shè)備”的范疇之內(nèi)，而且與讀者的體驗(yàn)和感受、與館藏圖書的擺放和展示、與圖書館領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)眼界與人文情懷，與圖書館館員（干部）的業(yè)務(wù)素質(zhì)與專業(yè)主義精神等密切相關(guān)。

為此，本書編寫者基于圖書館學(xué)、建筑學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、環(huán)境心理學(xué)和讀者心理學(xué)等?？茖W(xué)識，從建筑、空間與圖書館及閱讀推廣的基點(diǎn)出發(fā)，先后探討了圖書館建筑空間的歷史沿革，圖書館建筑設(shè)計(jì)與自然環(huán)境、城市環(huán)境、社會環(huán)境、歷史人文環(huán)境之間的關(guān)系，以及閱讀推廣視角下現(xiàn)代圖書館空間設(shè)計(jì)原則、內(nèi)部空間功能分區(qū)與功能空間、圖書館“空間再造”及小微型公共閱讀空間設(shè)計(jì)等問題，層次分明地對上述問題，發(fā)表了專業(yè)性的看法。

如在第六講第三節(jié)的“圖書館綠化設(shè)計(jì)”中，編寫者提出，在作為公共場所的圖書館入口處，所布置的植物與花卉，“應(yīng)烘托出簡明的歡迎氣氛。在這里，可選用較大型、姿態(tài)挺拔、葉片直上的盆栽植物……也可以選擇色彩艷麗的盆栽花卉?？梢栽谕怀龅拈T廊上，沿著柱子種植凌霄花等藤本觀花植物”;圖書館大廳里的綠化植物，“主要以觀葉植物為主，輔以觀花植物……以暖色調(diào)為主，色彩明快素雅”，而讀者往來流動(dòng)最為集中的閱覽室，則有必要營造一個(gè)安靜優(yōu)雅的環(huán)境，“應(yīng)以綠色觀葉植物為主，花卉植物為輔，綠化少而精。選擇觀葉植物時(shí)，葉子不宜過大或過小，顏色不宜過于鮮艷，宜選用中型的、顏色素雅的觀葉植物。選擇花卉植物時(shí)，也應(yīng)選擇淡雅的，如富貴竹、竹芋、蘭花等?！?/p>

筆者曾在孔夫子舊書網(wǎng)上購到過一冊二手書——《園藝療法概論》（中國林業(yè)出版社2011年版），開卷方知在與之相關(guān)的各種新興學(xué)問中，有“環(huán)境療法”“花草療法”“音樂療法”“繪畫療法”等，凡此種種，不一而足。如“環(huán)境療法”，可以通過深度關(guān)注和感受植物的外在美和內(nèi)在生命力，使人獲得減壓、舒心、愉悅等身心體驗(yàn)和思想啟迪。諸如這些，其實(shí)都與圖書館內(nèi)外空間環(huán)境布置、氛圍營造及藝術(shù)設(shè)計(jì)等有互通互聯(lián)的關(guān)系。

值得指出的是，編寫者在本書中不僅穿插了不少滄州圖書館的自有場景照片，介紹了滄州為建設(shè)“圖書館之城”所做的小微型閱讀空間設(shè)計(jì)方面的經(jīng)驗(yàn)，而且，還較多地展示了深圳圖書館、中山紀(jì)念圖書館、杭州圖書館、東莞圖書館、金陵圖書館、太原圖書館、濟(jì)南圖書館、嘉定圖書館，以及海外有關(guān)國家圖書館的空間圖片。

總之，由宋兆凱研究館員領(lǐng)銜主編的《圖書館空間設(shè)計(jì)與閱讀推廣》，是一部專題知識較為系統(tǒng)，選題具有創(chuàng)新性，填補(bǔ)了圖書館空間設(shè)計(jì)領(lǐng)域圖書空白的圖書，將為推動(dòng)圖書館空間設(shè)計(jì)及空間再造，助推“全民閱讀”，建設(shè)“書香中國”，發(fā)揮其實(shí)踐價(jià)值和應(yīng)用意義。（《圖書館空間設(shè)計(jì)與閱讀推廣》，宋兆凱主編，朝華出版社，2020年8月）