大數(shù)據(jù)背景下職業(yè)院校德育管理工作的信息化策略

【摘要】本文分析大數(shù)據(jù)背景下職業(yè)院校德育管理信息化工作中存在的主要問題，提出職業(yè)院?？赏ㄟ^強化師生信息素養(yǎng)、完善信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、重構(gòu)德育管理系統(tǒng)、梳理德育工作流程、健全信息化應(yīng)用推廣機制等策略，提升新時代職業(yè)院校德育管理工作效能。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 職業(yè)院校 德育管理 信息化

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2022）02-0043-04

近年來，國家高度重視學(xué)生的思想政治工作，如《關(guān)于加強和改進新時代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》中就提出：“要增強思想政治課的針對性實效性，通過用好網(wǎng)絡(luò)德育陣地，強化網(wǎng)絡(luò)育人載體，推廣翻轉(zhuǎn)課堂等信息化教學(xué)手段，提高思想政治課教學(xué)的信息化水平，為職業(yè)院校學(xué)生德育管理信息化工作提供了根本遵循?！?/p>

職業(yè)院校學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價值觀的形成階段，他們的思想道德狀況直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)生力軍的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來。因此，在大數(shù)據(jù)時代背景下，如何加強德育管理信息化工作，提高德育工作的效率，是當前職業(yè)院校面臨的新挑戰(zhàn)。對此，筆者進行了深入研究。

一、職業(yè)院校德育管理信息化工作現(xiàn)狀

近年來，大部分職業(yè)院校借助國家教育信息化建設(shè)的發(fā)展，進行了數(shù)字化校園建設(shè)，但針對德育管理工作的校園信息化，仍存在不少問題：

（一）部分師生信息素養(yǎng)不高，導(dǎo)致德育工作效率不高

教師方面，部分教師以教學(xué)工作繁忙為由，不注重提升自身的信息素養(yǎng)，致使自身缺少足夠的計算機操作能力與學(xué)科整合能力。比如在德育工作中，一些教師的課堂教學(xué)僅限于在計算機上呈現(xiàn)簡單的PPT，用PPT代替手寫板書，沒有使用線上問卷調(diào)查、電子隨機點名、數(shù)據(jù)圖表、在線課堂教學(xué)云平臺等多功能信息應(yīng)用手段，使得教育教學(xué)工作效率極低，很難激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動的熱情。

學(xué)生方面，由于教師引導(dǎo)不夠，部分學(xué)生的信息素養(yǎng)有待提升。首先，信息意識不強，沒有形成積極主動探索信息應(yīng)用的良好習(xí)慣。其次，信息應(yīng)用能力較弱，特別是非信息類專業(yè)的學(xué)生，處理、編輯信息的能力更弱。如有的學(xué)生至今還未完全掌握基本的圖文編輯技能，有的學(xué)生不善于利用網(wǎng)絡(luò)與他人進行學(xué)習(xí)交流，通過信息傳輸、資料共享等辦法來提高學(xué)習(xí)效率。此外，個別學(xué)生的信息安全意識與信息道德狀況令人擔(dān)憂，他們不了解相關(guān)的法律知識，缺乏相關(guān)的個人信息保護意識，甚至有的學(xué)生以散播網(wǎng)絡(luò)謠言、發(fā)表攻擊社會言論為樂。

（二）缺少完善的信息化硬件環(huán)境，導(dǎo)致德育管理工作開展不力

首先德育管理工作面對的是廣大師生群體，雖然大部分職業(yè)院校已建成通暢的校園網(wǎng)絡(luò)，但一些學(xué)校至今還未完全建成移動校園網(wǎng)絡(luò)（即校園Wi-Fi），或者即便已經(jīng)建有校園Wi-Fi但卻沒有全面進行推廣，導(dǎo)致許多師生難以隨時隨地利用職能手機移動終端獲取信息、處理信息、反饋信息。其次，德育工作需覆蓋所有班級，但一些學(xué)校至今還未完全建成網(wǎng)絡(luò)化、智能化的多媒體教室，導(dǎo)致學(xué)生管理職能部門難以統(tǒng)一開展主題班會等德育活動。再次，德育課堂多是通過集中式、專家統(tǒng)一授課式開展教學(xué)，但一些學(xué)校至今還未完全建成錄播直播智慧教室，導(dǎo)致德育教師、德育專家難以進行線上統(tǒng)一的、實時的、交互式的授課。

（三）缺少統(tǒng)一全面的德育管理信息系統(tǒng)，導(dǎo)致德育工作成效不明顯

部分職業(yè)院校雖然在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施上搭建了以辦公自動化為主的數(shù)字化校園平臺，但缺少特定的德育管理系統(tǒng)，或是有了德育管理系統(tǒng)，但由于缺少充分的需求分析，導(dǎo)致系統(tǒng)功能和現(xiàn)實德育工作不搭配，各有關(guān)部門數(shù)據(jù)不能有效共享、各部門之間沒有一致的數(shù)據(jù)源，海量數(shù)據(jù)的收集、整理、歸納標準不一，難于形成工作合力，致使基于信息化的德育工作成效不明顯。

二、大數(shù)據(jù)時代職業(yè)院校德育管理工作的信息化策略

（一）強化師生信息素養(yǎng)，提升師生參與德育活動的主動性

大數(shù)據(jù)時代的背景下，教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)水平會直接作用于教學(xué)活動，進而影響整個學(xué)校的教育教學(xué)效果。

1.加強校內(nèi)校外信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師隊伍信息素養(yǎng)

學(xué)校可出臺提升信息化應(yīng)用能力的校本培訓(xùn)制度和激勵機制，在校本培訓(xùn)中增加教師工資級別晉升和職稱評定所需要的繼續(xù)教育培訓(xùn)課時，鼓勵教師通過參加校本培訓(xùn)活動，主動學(xué)習(xí)并掌握新的信息技術(shù)，同時學(xué)校統(tǒng)一組織教師進行教育教學(xué)資源整合共享，對在課堂教學(xué)和德育活動中積極采用現(xiàn)代信息技術(shù)的教師給予獎勵。為加強教師的信息意識和提高教師的信息應(yīng)用能力，學(xué)?？筛鶕?jù)自身條件，從硬件上為教師配備筆記本電腦及配套課程電子資源應(yīng)用教材，或通過信息網(wǎng)絡(luò)教師隊伍“一對一”的形式，給予教師信息整合及應(yīng)用指導(dǎo)。此外，學(xué)校要鼓勵和支持教師利用假期時間參與知名高校和企業(yè)的信息化應(yīng)用培訓(xùn)活動，在拓寬教師視野的同時，為教師搭建校校之間的交流平臺，全方位提升教師的信息素養(yǎng)。

2.統(tǒng)籌學(xué)生信息教育工作規(guī)劃，提升學(xué)生信息意識

首先，學(xué)校要把學(xué)生的信息素養(yǎng)教育納入素質(zhì)教育規(guī)劃，明確學(xué)生在校學(xué)習(xí)各階段應(yīng)掌握的具體信息應(yīng)用技能;其次，針對學(xué)生信息道德意識淡薄和個人信息防護意識薄弱的特點，不定期舉行有關(guān)信息安全法律知識、電信詐騙防范等課外專題講座;再次，要鼓勵科任教師在課堂上將信息應(yīng)用技能融入課堂教學(xué)，多方面全方位展現(xiàn)信息應(yīng)用技能，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識;最后，鼓勵和支持信息類專業(yè)的學(xué)生參加課余信息技術(shù)培訓(xùn)班，通過培訓(xùn)班倡導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信息道德意識，幫助學(xué)生熟練掌握常見信息工具的使用技能，提升學(xué)生自主檢索信息、收集信息、利用信息以及分析信息的能力。

（二）完善信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，為德育工作開展提供有力保障

完善學(xué)校信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)，構(gòu)建暢通的網(wǎng)絡(luò)德育平臺，是促進學(xué)生接受在線德育的信息環(huán)境基礎(chǔ)，是實現(xiàn)從傳統(tǒng)德育向現(xiàn)代德育轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。

1.系統(tǒng)制訂全校德育工作體系

職業(yè)院校的學(xué)生大都處于青春期，表現(xiàn)為精力旺盛、好奇心和表現(xiàn)欲強。相對開放性、隨時性、新奇性和可交互性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在極大地滿足青年學(xué)生心理需要的同時，也潛伏著一定的危險性。一旦失去正確的引導(dǎo)和適當?shù)淖晕壹s束，學(xué)生往往會陷入難以自拔的網(wǎng)癮狀態(tài)，不利于他們的身心健康成長。因此，學(xué)校要制訂針對學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的在校期間全程德育內(nèi)容，將這些德育內(nèi)容系統(tǒng)地貫穿于線上線下教育教學(xué)活動的全程，有計劃、有步驟地組織、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)觀看德育視頻，避免學(xué)生過多地沉迷于網(wǎng)絡(luò)社交、游戲等。

2.建設(shè)德育APP學(xué)習(xí)平臺

建設(shè)APP學(xué)習(xí)平臺是引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間、假期時間進行在線德育的重要法寶。APP平臺的學(xué)習(xí)內(nèi)容、表現(xiàn)形式、效果評價等更適合手機終端的學(xué)習(xí)，如何設(shè)計APP學(xué)習(xí)平臺的德育內(nèi)容，讓學(xué)生在課余時間通過觀看德育課程資源、德育經(jīng)典案例視頻進行學(xué)習(xí)，是德育管理工作信息化建設(shè)者需要慎重考慮的問題。教師可結(jié)合職業(yè)院校德育課程大綱和相關(guān)政策文件精神的指引，將平臺德育內(nèi)容分為法律法規(guī)、生命安全、禮貌禮儀、習(xí)慣養(yǎng)成、職業(yè)生涯、傳統(tǒng)文化等大類，每一類內(nèi)容均通過學(xué)生、教師、班主任、管理人員推薦提交，待通過審核后方可列入APP平臺線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生通過點擊觀看視頻學(xué)習(xí)獲得學(xué)習(xí)積分，然后將學(xué)習(xí)積分變現(xiàn)為德育課程學(xué)分。

3.構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動陣地

職業(yè)院校要利用好學(xué)校直播、錄播系統(tǒng)，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動陣地，從而有效開展德育教學(xué)活動。首先，學(xué)校邀請有威望的德育專家在直播室進行講授，并進行全過程全方位錄制;其次，由班主任組織本班學(xué)生在教室通過大電子屏幕觀看、聽講;再次，班主任通過錄播內(nèi)容，組織學(xué)生對直播講座課展開深入學(xué)習(xí)和討論;最后，要求學(xué)生對講座內(nèi)容和討論結(jié)果進行書面總結(jié)。這樣一來，不僅保證了德育教學(xué)活動的開展效果，保證了重要德育講座課程的全員參與，還有利于學(xué)生課后進一步深入學(xué)習(xí)，增強德育課程信息化的三全育人效果。

（三）重構(gòu)德育管理系統(tǒng)，梳理德育工作流程，形成德育管理合力

對職業(yè)院校而言，學(xué)生的德育管理工作絕不是簡單的思想道德課堂教學(xué)。各部門各層次管理人員要深入學(xué)生的日常行為管理工作，通過重構(gòu)德育管理信息系統(tǒng)，梳理各部門之間的德育管理工作流程，充分發(fā)揮部門管理工作合力，提升整個學(xué)校的德育管理水平。

1.做好需求分析，重構(gòu)德育信息管理系統(tǒng)

職業(yè)院校日常德育管理工作通常包括宿舍衛(wèi)生管理、早操早讀管理、課程教學(xué)管理、午休晚休管理、晚自習(xí)管理、安全文明管理、社團黨團管理、職業(yè)生涯指導(dǎo)管理、心理咨詢管理、班級學(xué)風(fēng)管理等工作，企業(yè)信息系統(tǒng)開發(fā)商很難開發(fā)出一套針對學(xué)校德育管理工作的信息系統(tǒng)，因此，需要職業(yè)院校各管理部門配合開發(fā)商，做好信息系統(tǒng)的需求分析工作，而基于德育工作流程的需求分析，是決定信息管理系統(tǒng)能否成功推廣、使用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2.基于德育管理系統(tǒng)，細化德育工作流程

根據(jù)信息系統(tǒng)的需求分析構(gòu)建的德育信息管理系統(tǒng)，為各部門開展德育管理工作提供了網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的軟件環(huán)境，同時也在一定程度上明確了各部門之間的工作接口。但在實際的管理工作中，還要針對部門、人員等的具體情況細化德育工作流程，在具體的工作推進中，還需以信息數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)梳理整個德育工作邏輯，在必要時進行有效的工作流程再造，形成基于大數(shù)據(jù)分析的德育工作新常態(tài)，提高德育管理工作效率，讓各類管理人員從繁雜的數(shù)據(jù)收集、整理和分析工作中脫離出來，專注于組織和開展德育活動本身。

比如學(xué)生的日常內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查管理工作，可以按照德育管理系統(tǒng)的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生管理模塊細化工作流程：首先，宿舍衛(wèi)生檢查員登錄系統(tǒng)，根據(jù)宿舍衛(wèi)生評分標準進行內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評定，然后班主任或輔導(dǎo)員根據(jù)信息系統(tǒng)的宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評定情況通知學(xué)生進行整改，接著，宿舍衛(wèi)生檢查員核對整改情況并進行信息記錄再評定，之后，由德育系統(tǒng)管理員依靠信息系統(tǒng)的自動化、智能化功能，對宿舍、班級進行內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評比，最后，由學(xué)生管理部門、教務(wù)管理部門等職能部門根據(jù)內(nèi)外衛(wèi)生評比結(jié)果，進行宿舍衛(wèi)生之星、衛(wèi)生文明班級、德育課程實踐成績等的評定。

3.發(fā)揮各部門德育管理工作合力，提升德育管理工作效能

充分發(fā)揮德育管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用是一項十分龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工作。從工作人員上看，不是某個管理員或某一個教師能夠獨自勝任的;從工作部門上看，也不是單靠學(xué)生管理部門或教務(wù)管理部門就可以使用信息系統(tǒng)全面開展德育管理工作的。它需要整個學(xué)校、各個系部和各個職能部門及廣大師生全面參與，才能充分發(fā)揮德育信息系統(tǒng)的引導(dǎo)力，進而提升德育工作效能。比如德育管理平臺跑操管理模塊的應(yīng)用，需要宿舍管理員、學(xué)生會干部、體育教師、班主任、學(xué)生管理部門德育管理員等多位人員的共同參：首先，宿舍管理員按照早上離開宿舍的時間進行宿舍人員的清點，對沒有離開宿舍的學(xué)生進行系統(tǒng)信息登記，以防止學(xué)生逗留在宿舍不參加早操。接著，學(xué)生會干部提前到操場對各班級學(xué)生進行考勤，同樣讓信息系統(tǒng)進行記錄。之后，體育組教師到場進行系統(tǒng)考勤，記錄自身是否按時間、地點組織學(xué)生的早操活動。最后，班主任及德育管理員登錄系統(tǒng)查閱班級學(xué)生出操情況，并針對學(xué)生的考勤記錄情況，統(tǒng)計學(xué)生一天、一周、一個月、一個學(xué)期的出操情況，進而有針對性地給予教育干預(yù)，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（四）健全信息化應(yīng)用推廣機制，促進德育管理效率全面提升

學(xué)校既要完善信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和德育管理系統(tǒng)軟件部署環(huán)境，更要重視學(xué)校信息化應(yīng)用的推廣，通過建章立制，確保信息化應(yīng)用落到實處。因為只有建設(shè)的信息化硬件環(huán)境和應(yīng)用系統(tǒng)得到全面推廣，才能充分發(fā)揮信息化應(yīng)用在教育教學(xué)管理工作中的重要作用，使學(xué)校德育管理工作更上新臺階。

1.完善制度機制，保障德育管理信息化工作實施

如果一個信息系統(tǒng)平臺的使用與學(xué)校的管理制度無關(guān)聯(lián)，那么該信息系統(tǒng)的應(yīng)用就不會長久。學(xué)校要針對德育管理信息化工作，立新規(guī)、廢舊制。首先，要重視制度機制的建設(shè)，確保學(xué)校信息化工作在技術(shù)上、組織上、資金上得支持和保證。其次，制度機制的建設(shè)過程中，要確保德育管理信息化工作職責(zé)明確、強化過程、監(jiān)管到位，比如，班級主題班會管理模塊由各班班主任負責(zé)執(zhí)行，學(xué)生職能管理部門統(tǒng)一進行組織、指導(dǎo)、督辦、考核、評價、獎勵。

2.營造應(yīng)用氛圍，推動德育管理系統(tǒng)常用常新

一個信息系統(tǒng)平臺只有經(jīng)常被使用，才會變得有效率。平臺的管理者要做好系統(tǒng)使用的引領(lǐng)工作，提高廣大師生的系統(tǒng)使用意識，營造良好的應(yīng)用氛圍。如德育管理平臺的視頻點播模塊，平臺管理者和活動組織者要提前做好平臺的視頻部署工作、更新工作，包括訪問鏈接地址、登錄賬號、點擊位置、觀看時間、學(xué)習(xí)積分、學(xué)習(xí)心得等，與傳統(tǒng)的U盤拷貝、電視屏幕觀看、紙質(zhì)手寫心得體會、積分人工統(tǒng)計等工作區(qū)別開來，充分發(fā)揮平臺數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、移動化、智能自動化的現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，讓平臺常用常新。

總之，在大數(shù)據(jù)時代的背景下，職業(yè)院校德育管理工作要通過信息化手段，提高德育工作效率，體現(xiàn)職業(yè)教育推進的現(xiàn)代化。從筆者所在學(xué)校的工作實施效果來看，通過加強德育管理信息化工作，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，我校德育管理工作水平及效能得到了大大提升，德育管理工作已由傳統(tǒng)的粗淺化管理向精細化管理不斷推進。

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作者簡介：趙冠業(yè)（1977— ），廣西大新人，高級講師，主要研究方向為學(xué)校信息化建設(shè)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用。

（責(zé)編 藍能波）