農(nóng)村幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成策略探析

譚閩東

關(guān)鍵詞：幼兒規(guī)范意識 ?行為習(xí)慣策略 ?素養(yǎng)提升

幼兒期是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，為了更好地指導(dǎo)幼兒園開展習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，各幼兒園將幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成融入幼兒園的一日生活中，但是在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)我區(qū)農(nóng)村幼兒園的幼兒行為習(xí)慣依然存在各種問題。剛剛進(jìn)入二孩政策，現(xiàn)在的家庭多為獨(dú)生子女，轉(zhuǎn)為一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子或兩個(gè)孩子，老年得子更讓孩子萬千寵愛在一身，孩子進(jìn)入幼兒園時(shí)不會主動(dòng)跟老師或工作人員打打招呼，入園時(shí)由父母或爺爺奶奶背著入幼兒園、或是家長牽著孩子的手，書包由家長拿著或背著。吃飯由家長追著喂等。未養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣和健康的生活方式本文將從培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成方面探討策略。

一、《指南》中探要求 ?養(yǎng)成中謀策略

《0-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出：幼兒的教育目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒在德、智、體、美等方面的培養(yǎng)為核心內(nèi)容。在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上要根據(jù)3-6對幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展要求的基本規(guī)律對幼兒進(jìn)行一定的良好行為習(xí)慣教育的養(yǎng)成，讓幼兒在良好行為習(xí)慣的陪襯下進(jìn)行對幼兒的全面的協(xié)調(diào)發(fā)展。所以，為促使本區(qū)農(nóng)村幼兒園的幼兒行為習(xí)慣得以優(yōu)化，師生的整體素質(zhì)得到全面的提升。針對目前我區(qū)農(nóng)村幼兒園幼兒不良行為習(xí)慣系列問題進(jìn)行剖析，查找當(dāng)前影響幼兒園開展幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的因素，將幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成融入幼兒的一日生活，積極探索適宜本區(qū)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效策略是非常有必要的。我們知道，幼兒階段是教育的啟蒙階段，這個(gè)階段也是幼兒極富學(xué)習(xí)力的階段，所以，我們要利用這個(gè)學(xué)習(xí)的最好時(shí)機(jī)從他們的習(xí)慣養(yǎng)成開始，逐漸養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)、交流和生活的良好習(xí)慣。

二、生活中重滲透，活動(dòng)中成習(xí)慣

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲！”幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成不是說在具體的課程中展現(xiàn)或是直接的教育，而是在具體的生活和活動(dòng)中在教師的指引下潛而墨化。目前，幼兒的年齡特點(diǎn)，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。我們一線的幼兒教師在幼兒一日生活中滲透良好習(xí)慣教育是我們永恒的課題。幼兒在幼兒園一天的生活皆課程，一切的課程也終將為我們幼兒的良好習(xí)慣養(yǎng)成而服務(wù)。為此，我們要將幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成滲透到幼兒一日活動(dòng)當(dāng)中，并通過游戲、繪本、詩歌、戲劇等多元化手段去落實(shí)幼兒良好的生活習(xí)慣。如通過閱讀繪本《牙齒的秘密》，讓幼兒直觀了解到牙齒構(gòu)造及保護(hù)牙齒的重要性，從繪本內(nèi)容遷移到要關(guān)愛牙齒，杜絕蛀牙，必須要養(yǎng)成勤刷牙、餐后漱口、不咬硬東西等好習(xí)慣。如在區(qū)域活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，很多小朋友都會忘了把玩具放回原來的地方，而且會很吵也會亂跑，這時(shí)我們和幼兒們玩 “小花貓找家”的游戲，他們就會像小花貓一樣輕輕地按玩具上的數(shù)字找家，根據(jù)即玩具上的數(shù)字與“家”的數(shù)字進(jìn)行匹配的，先前的吵鬧聲沒了，玩具也放得整整齊齊的。從而三輕和收拾行為在不斷重復(fù)的游戲中習(xí)得并鞏固，最終形成了良好的行為習(xí)慣。我們老師更要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)，注重細(xì)節(jié)，讓他們在生活游戲中學(xué)習(xí)自理自立，在具體的合乎幼兒實(shí)際和園區(qū)實(shí)際的活動(dòng)中培養(yǎng)他們能有良好的清潔意識、規(guī)范的進(jìn)餐習(xí)慣、良好的睡眠習(xí)慣、合適的如廁習(xí)慣和獨(dú)立處事的意識等的習(xí)慣的養(yǎng)成。可見，所有的這些看似零碎的小事都是我們對幼兒能養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的大事。

三、約定中懂規(guī)則， 行動(dòng)中育品德

“無規(guī)則不成方圓”，好的規(guī)矩的養(yǎng)成是為幼兒的一生良好品德養(yǎng)成達(dá)到起點(diǎn)的作用。為幫助幼兒形成良好的品德行為，在師幼約定中，每開啟一項(xiàng)活動(dòng)。由老師與孩子們一起或是孩子們自行制訂好游戲的規(guī)則，如進(jìn)區(qū)規(guī)則，如進(jìn)入建構(gòu)區(qū)時(shí)聲音要如何？取放玩具要如何進(jìn)行？人數(shù)滿了應(yīng)該如何？活動(dòng)結(jié)束音樂響了就放如何收拾機(jī)材料？通過讓孩子們共同制訂規(guī)則開展各類學(xué)習(xí)與游戲，讓幼兒的游戲中學(xué)會做一個(gè)懂規(guī)則的孩子;在共同的約定中因?yàn)槿蝿?wù)的完成來自老師和同伴的贊譽(yù)都會讓幼兒在無形中感受愉悅和更加對規(guī)則的遵守的意識。但是，因?yàn)橛變旱哪挲g特點(diǎn)的原因，我們往往培養(yǎng)一個(gè)好的、能共同遵守的規(guī)則都是經(jīng)過教師的不斷的練習(xí)，不斷的鞏固，不斷的探索的探索中進(jìn)行培養(yǎng)。因?yàn)槲覀冎乐挥形覀冊诮佣粩嗟奶嵝押图s定中，讓幼兒會形成諸如樂觀、有禮、誠實(shí)、勇敢、合作等的好品性才會成為可能。

四、互動(dòng)中習(xí)禮儀， 互助中同分享

“品行養(yǎng)成禮為先”。好的交往禮儀，好的生活禮儀是我們讓幼兒的整體素養(yǎng)提升的關(guān)鍵。互動(dòng)交往的能力是檢驗(yàn)幼兒待人處事最直接的舉措。因?yàn)橛變涸谇榫盎?dòng)中學(xué)會學(xué)習(xí)。在開展的多項(xiàng)游戲中有同伴之間的直接的接觸，在接觸中有語言，動(dòng)作、神態(tài)等的實(shí)質(zhì)的交接。在這些活動(dòng)幼兒能習(xí)得禮儀的滲透教育，幼兒能在最直接的互動(dòng)游戲中展現(xiàn)其興趣的去向，樂學(xué)好問的天真模樣，注意力的全程集中等的品質(zhì)的形成。例如在課堂上要申請發(fā)言，教師要教會學(xué)生回答問題的禮儀：先舉手，后輕輕站起來，繼而運(yùn)用回答問題的完整方式進(jìn)行表達(dá)，最后是輕輕坐下。只要我們在學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都注重讓幼兒以禮為首，在互相的禮儀交往中形成一定的禮儀的概念，繼而運(yùn)用在他們的實(shí)際的生活中，讓他們在各類的互動(dòng)中，誘發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極開動(dòng)腦筋，樂意參與活動(dòng)，與同伴友好相處等的利于幼兒發(fā)展的一面。我想這也是我們作為教育者所希望看到的吧。

五、共育中提素養(yǎng)，交流中達(dá)共贏

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！鼻疤K聯(lián)教育家馬卡連柯認(rèn)為幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開父母的指導(dǎo)與支持，并從秉承科學(xué)的教養(yǎng)觀念、建立合理的家庭生活制度以及支持孩子游戲和勞動(dòng)等角度給出了自己的意見和建議。幼兒園應(yīng)加強(qiáng)家園合作，并通過多樣的活動(dòng)幫助家長了解游戲在養(yǎng)成教育中的作用。家園合作中轉(zhuǎn)變家長的觀念，提高家長的素質(zhì);通過實(shí)驗(yàn)園交流互動(dòng)，從而帶動(dòng)片區(qū)農(nóng)村幼兒園幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的開展。培養(yǎng)幼兒最基礎(chǔ)的能力—良好習(xí)慣的養(yǎng)成，收獲良好習(xí)慣，擁有良好品質(zhì)，開創(chuàng)我區(qū)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作的新局面。

六、養(yǎng)成中顯亮點(diǎn)，愉悅中提素養(yǎng)

“亮點(diǎn)是形成光的組成部分！”在逐步形成幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成評價(jià)體系，完善幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的理論體系和豐富幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成研究的理論內(nèi)容;轉(zhuǎn)變教師的育人觀念，帶動(dòng)教師素養(yǎng)的提升。我們知道因?yàn)橛變禾煺婧脛?dòng)，易哄會學(xué)的特點(diǎn)，在各類各項(xiàng)的活動(dòng)或是生活細(xì)節(jié)中會有一些讓人極愉悅的好孩子！他們天真、懂理、友愛、心亮等的品性特點(diǎn)。我們一線的幼兒教師要充分挖掘這些好孩子成為其他幼兒的楷模力量，讓這些好好孩子更好的同時(shí)也成為同伴的閃光點(diǎn)。而事實(shí)證明光的力量是無與倫比的！所以捕捉閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子成功感。讓孩子在持之以恒中形成良好的行為習(xí)慣也是我們幼兒教育者追求的光點(diǎn)！

鮮花因汗水而綻放，教育因?qū)嵏啥鵂N爛！對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)的方式方法如繁星！但，只要我們一線的幼兒教育工作者能結(jié)合園區(qū)、幼兒、地域等的實(shí)際運(yùn)用恰當(dāng)而有序有效的方法鼓足干和鉆勁對幼兒進(jìn)行培育和培養(yǎng)，相信，我們農(nóng)村幼兒一定會形成良好的行為習(xí)慣！

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