粵港澳大灣區(qū)建設(shè)背景下會計人員的能力要求研究與建議

古青菲

（廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510665）

一、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)背景下的會計發(fā)展

（一）區(qū)域合作深化促進職能需求提升

香港、澳門回歸祖國后，粵港澳合作不斷深化，隨著2019年2月《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》發(fā)布，粵港澳大灣區(qū)建設(shè)進一步加速?；浉郯拇鬄硡^(qū)制造業(yè)發(fā)達、產(chǎn)業(yè)體系健全，這為研發(fā)、物流、金融、信息技術(shù)、商務(wù)、節(jié)能環(huán)保等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間。新的發(fā)展形勢需要粵港澳共建專業(yè)服務(wù)機構(gòu)，促進會計、審計等在內(nèi)的多項專業(yè)服務(wù)發(fā)展。粵港澳會計合作有以下發(fā)展趨勢：會計人員跨境執(zhí)業(yè)需求增大；會計師角色、職能需要改變。例如在科技創(chuàng)新行業(yè)，會計師應(yīng)注重財務(wù)計劃和分析服務(wù)；在國際法律與爭端解決方面，會計師應(yīng)能協(xié)助法庭進行破產(chǎn)清算、鑒定等。因此，會計人員過去單一的財務(wù)職能已經(jīng)難以滿足大灣區(qū)發(fā)展的需求，需要會計人員轉(zhuǎn)型，提高綜合能力。

（二）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展催生新型會計職能

“互聯(lián)網(wǎng)+”下大數(shù)據(jù)融合發(fā)展，商業(yè)模式不斷更新，“業(yè)財融合”成為大勢所趨，會計職能由傳統(tǒng)核算型向決策性、管理服務(wù)型轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)會計人才的短板更加凸顯。管理會計成為新的方向，促進組織、社會和國際經(jīng)濟的聯(lián)動，將人、財、物與供、產(chǎn)、銷打通。同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展又催生了數(shù)字經(jīng)濟背景下的財務(wù)思維創(chuàng)新，會計工作從過去的集中到共享、從監(jiān)督到服務(wù)、從組織個體到平臺、從目標管理到流程管理等，轉(zhuǎn)型升級已成為必然。未來對會計行業(yè)發(fā)展與會計人員的要求體現(xiàn)在：組織運行模式互聯(lián)網(wǎng)化、智能化，組織形式由企業(yè)、業(yè)務(wù)部門孤立向財務(wù)共享服務(wù)體系轉(zhuǎn)變等。

二、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)需要五維技能會計人才

根據(jù)對百家企業(yè)招聘信息數(shù)據(jù)進行的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展對會計人員提出了包括傳統(tǒng)技能在內(nèi)的16項技能，詳見表1。

表1 粵港澳大灣區(qū)百家企業(yè)對會計崗位招聘技能統(tǒng)計

在以上分析和調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合“詞云”軟件統(tǒng)計結(jié)果，本文認為，粵港澳大灣區(qū)發(fā)展重點需要五維技能會計人才，即：稅務(wù)會計、管理會計、法務(wù)會計、國際會計/外貿(mào)會計、數(shù)智會計，如下頁圖1所示。

圖1 粵港澳大灣區(qū)會計人員應(yīng)具備的五維會計能力框架

五維會計能力框架展現(xiàn)了粵港澳大灣區(qū)會計行業(yè)發(fā)展對會計人才提出的更多的要求。

1.“大智移云”時代需要數(shù)商會計人才。會計數(shù)商是指會計人員關(guān)于數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)決策的能力素養(yǎng)，也是以數(shù)據(jù)計算為基礎(chǔ)的會計職業(yè)判斷、大數(shù)據(jù)分析決策、業(yè)財融合、戰(zhàn)略分析和風(fēng)險防控等綜合能力的體現(xiàn)。

2.智能決策需要管理會計人才。管理會計的任務(wù)是：解析過去、控制現(xiàn)在、籌劃未來。因此，未來會計組織運行模式、會計職能定位、會計技術(shù)手段、會計工作目標等都要變化。特別是會計核算向會計服務(wù)轉(zhuǎn)換，要求會計人員具備業(yè)財融通、成本分析、預(yù)算預(yù)測、制度管理、財務(wù)分析、財務(wù)工作管控、數(shù)據(jù)整理、工作考核等現(xiàn)代企業(yè)管理技能。

3.區(qū)域經(jīng)濟的融合發(fā)展需要國際會計人才?！痘浉郯拇鬄硡^(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》要求，粵港澳大灣區(qū)要建成充滿活力的世界級城市群、國際科技創(chuàng)新中心，成為“一帶一路”倡議的重要支撐。在粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略的實施過程中，進一步推動會計人員跨境便利執(zhí)業(yè)；實現(xiàn)會計執(zhí)業(yè)資格的全面互認；擴大在會計準則領(lǐng)域的合作。因此，外貿(mào)會計時代需要會計人員了解國際會計準則，向服務(wù)型會計轉(zhuǎn)變，具有國際化能力，如良好的外語水平、國際會計教育背景，國際會計職業(yè)證明，如具有ACCA，CMA，CPA證書等。

4.經(jīng)濟交流的復(fù)雜和風(fēng)險需要法務(wù)會計人才。法務(wù)會計人才對促進粵港澳大灣區(qū)企業(yè)經(jīng)濟交流與合作具有重大意義。法務(wù)會計承擔(dān)著為重大金融犯罪案件提供證據(jù)、為解決經(jīng)濟糾紛提供科學(xué)依據(jù)、幫助企業(yè)規(guī)避法律風(fēng)險等職責(zé)。同時，按照《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》要求，在國際法律與爭端解決方面，法務(wù)會計師應(yīng)具備破產(chǎn)清算、金融犯罪界定、會計資料鑒定等方面的能力。因此，法務(wù)會計是粵港澳大灣區(qū)發(fā)展下的一個大方向，會計人員應(yīng)有相關(guān)的法律法規(guī)理論知識、價值量化能力、調(diào)查取證能力、鑒定報告撰寫能力等。

5.稅制改革與交流需要稅務(wù)會計人才。全球化的發(fā)展推動稅制改革，稅制改革不僅要確保社會主體效率得到提高，還要兼顧到公平。但稅制的改革，對粵港澳大灣區(qū)的財會人員的能力與素養(yǎng)提出了新的要求。因此，為了適用稅制改革和粵港澳大灣區(qū)的建設(shè)，會計人員應(yīng)該具備基礎(chǔ)稅務(wù)技能，熟悉稅收政策、法律法規(guī)、能進行納稅籌劃等?；浉郯拇鬄硡^(qū)地區(qū)企業(yè)有較多的進出口業(yè)務(wù)，稅務(wù)會計人員還需要掌握免稅、退稅申報等技能，能服務(wù)于貿(mào)易企業(yè)需要。

三、傳統(tǒng)會計人員的現(xiàn)狀與問題

（一）就業(yè)能力與現(xiàn)代社會崗位需求不匹配

“互聯(lián)網(wǎng)+”下大數(shù)據(jù)的發(fā)展，導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營環(huán)境日益復(fù)雜，商業(yè)模式不斷更新，業(yè)財融合成為趨勢。通過對現(xiàn)有粵港澳企業(yè)會計人員的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，會計人員對于傳統(tǒng)會計技能的掌握情況良好，但是缺乏會計綜合處理能力，包括數(shù)據(jù)處理、分析決策、業(yè)務(wù)管控等。在428個被調(diào)查者中，74%以上的會計人員表示能熟練操作會計軟件系統(tǒng)，包括用友系統(tǒng)、金蝶系統(tǒng)、SAP、ERP、Oracle、MYOB等。但是對復(fù)雜的智能化系統(tǒng)，如共享財務(wù)技能、云端會計、財務(wù)機器人、大數(shù)據(jù)等，僅16.82%會計人員表示了解。同時，大數(shù)據(jù)與智能化的發(fā)展，提高了企業(yè)對會計人才管理能力的要求，會計人員需要從后臺業(yè)務(wù)核算崗位走到前臺決策服務(wù)崗位上來。在這個過程中，需要掌握業(yè)財融通、成本分析、預(yù)算預(yù)測、制度管理、財務(wù)分析、財務(wù)工作管控、數(shù)據(jù)整理等現(xiàn)代企業(yè)管理決策技能。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，428位被訪者中僅10%左右的會計從業(yè)人員取得管理會計相關(guān)證書；48.13%會計人員能夠進行財務(wù)預(yù)算、預(yù)測、分析財務(wù)報告；38.32%會計人員可以參與財務(wù)工作管控、督導(dǎo)、檢查、分析、評價和考核；40%以上被訪者能收集經(jīng)營分析數(shù)據(jù)并進行數(shù)據(jù)整理，出具管理報表和分析報告；37.85%能夠進行財務(wù)部內(nèi)部各項制度的編制與審核；27.8%表示擁有其他的管理會計技能。由此可見，需要加大具有決策職能的管理會計人才的培養(yǎng)。

（二）技能特點與粵港澳大灣區(qū)發(fā)展不匹配

“五維合力”會計能力測評模型是根據(jù)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)對會計人員能力的需求而特定建立的專業(yè)能力水平測量工具。通過模型設(shè)定公式計算，可以求得粵港澳大灣區(qū)會計人員能力水平均值。根據(jù)四百多被訪者的能力水平測試結(jié)果，推斷出粵港澳大灣區(qū)會計人員能力水平均數(shù)智會計技能為0.46分，稅務(wù)會計技能為0.57分，管理會計技能為0.39分，國際會計技能為0.27分，法務(wù)會計技能為0.29分。單項結(jié)果顯示，稅務(wù)會計技能是目前粵港澳大灣區(qū)會計人員的總體優(yōu)勢，得分情況反映現(xiàn)稅務(wù)會計技能水平能滿足行業(yè)發(fā)展的需求，而其余四種能力卻沒有達到市場發(fā)展要求，特別是國際會計與管理會計差距較大，有待提升。從整體水平綜合分數(shù)來看，綜合得分為0.41分，接近0.5，意味著綜合能力水平雖然接近及格，但是仍有需要進步的空間，目前粵港澳大灣區(qū)會計從業(yè)人員總體專業(yè)技能水平有待提升。

但由于五維會計能力模型里的各項能力權(quán)重系數(shù)不一致，如稅務(wù)能力權(quán)重占比遠不如管理會計能力占比高，所以結(jié)合比重對比后，各項會計能力水平指標的評估可能會出現(xiàn)偏差。結(jié)論是，國際會計和數(shù)智會計分值雖然不高，但目前從業(yè)人員水平勉強能滿足粵港澳大灣區(qū)發(fā)展的需要。管理會計分值不是最低，但卻遠遠落后于市場需求與區(qū)域發(fā)展需求?？梢姡髽I(yè)招聘目前對法務(wù)會計、國際會計、數(shù)智會計的技能點需求與行業(yè)變革下技能點的需求相比，仍有滯后性。

（三）會計人才培養(yǎng)脫離實際需要

人工智能、云端技術(shù)與各產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)深度融合，形成以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的、以管理決策為目的新形態(tài)會計行業(yè)。傳統(tǒng)的會計人工核算、信息孤島的會計電算化系統(tǒng)將被新型的智能化、財務(wù)共享系統(tǒng)所取代。但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前會計專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)仍然側(cè)重于傳統(tǒng)核算，包括會計核算、報表編制等；教學(xué)軟件系統(tǒng)各自獨立、質(zhì)量參差不齊。通過仿真學(xué)習(xí)，雖然學(xué)生能夠?qū)W習(xí)會計信息處理流程，但并未實現(xiàn)數(shù)據(jù)處理、決策分析和共享業(yè)務(wù)處理等新型技能。大部分高校會計人才培養(yǎng)方案落后，脫離企業(yè)實際需要。

四、五維技能會計人才的塑造對策與建議

（一）養(yǎng)成跨界融合的共享思維、提升會計“數(shù)商”思維

建立“數(shù)商”塑造培養(yǎng)機制是提升員工或?qū)W生“數(shù)商”思維的重要途徑。會計數(shù)商人才的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，要培養(yǎng)既掌握扎實的會計理論，又擁有會計實操技能，同時具備計算機科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)等方面知識和能力的復(fù)合型人才，財經(jīng)院校應(yīng)首先樹立符合時代需求的創(chuàng)新人才“數(shù)商”培養(yǎng)目標，設(shè)立智能化、互聯(lián)網(wǎng)技能為基礎(chǔ)的融合專業(yè)，實現(xiàn)以目標為導(dǎo)向的教學(xué)模式。其次，迭代更新會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，調(diào)整會計課程結(jié)構(gòu)，拓展與新型技能相關(guān)的課程，包括大數(shù)據(jù)財務(wù)、財務(wù)機器人應(yīng)用、智能化財務(wù)等。同時，加大管理會計、財務(wù)管理等課程的學(xué)分與學(xué)時，增加實訓(xùn)學(xué)時，實現(xiàn)業(yè)務(wù)、財務(wù)、信息技術(shù)三位一體，提升業(yè)財融合能力。

（二）加快實現(xiàn)會計職能轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)決策型會計思維

針對目前管理會計技能掌握情況不理想的問題，無論個人、企業(yè)還是高校等相關(guān)利益群體都應(yīng)該重視未來管理會計能力的提升，加快實現(xiàn)會計職能轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)決策型會計思維。建議高校立足管理會計專業(yè)人才應(yīng)具備的基本理論和能力，在專業(yè)設(shè)置上，變“專才教育”為“通才教育”。以實踐能力培養(yǎng)為重點，推動形成管理會計課程體系。管理會計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前要掌握成本分析、預(yù)算預(yù)測、制度管理、財務(wù)分析、財務(wù)工作管控、數(shù)據(jù)整理、工作考核等現(xiàn)代企業(yè)管理技能。同時，企業(yè)和個人應(yīng)積極提升自身管理會計水平，以適應(yīng)粵港澳大灣區(qū)發(fā)展的時代需要。從頂層設(shè)計上看，企業(yè)最高管理層要結(jié)合當(dāng)今國際國內(nèi)社會經(jīng)濟環(huán)境的要求和公司經(jīng)營管理的現(xiàn)實需要，為系統(tǒng)推進管理會計發(fā)展量身打造發(fā)展的藍圖。從信息分析、成本管理、績效評價等環(huán)節(jié)入手，在系統(tǒng)建設(shè)、實務(wù)建設(shè)、人才建設(shè)方面發(fā)揮領(lǐng)軍人才的帶動作用。

（三）提升國際業(yè)務(wù)能力，促進人才與發(fā)展匹配

針對調(diào)查結(jié)果，國際會計、法務(wù)會計等技能與粵港澳大灣區(qū)發(fā)展需求存在差距，相關(guān)外貿(mào)企業(yè)、跨國企業(yè)、高校應(yīng)該加大力度培養(yǎng)和提升會計人員的國際業(yè)務(wù)處理能力，促進人才技能與行業(yè)發(fā)展匹配。作為行業(yè)企業(yè)，可以通過提升前期準入門檻和投入后期技能培訓(xùn)，從而提高會計從業(yè)人員的英語、法律和國際會計準則等國際技能。企業(yè)可以通過鼓勵和獎勵員工考取法律資格執(zhí)業(yè)證書、CPA、CMA、ACCA等，促進會計人員國際業(yè)務(wù)能力理論的提升。同時，高?？梢匀谌胂鄳?yīng)的專業(yè)課程，包括財經(jīng)法規(guī)、雙語財務(wù)課程等，培養(yǎng)學(xué)生的國際會計能力。

（四）提升會計專業(yè)師資力量，助力實現(xiàn)符合人才培養(yǎng)

目前大部分教師缺乏行業(yè)實踐經(jīng)驗，教學(xué)手段、過程與企業(yè)現(xiàn)實出現(xiàn)嚴重脫節(jié)。“雙師”型教師匱乏。因此，高校建議加強師資隊伍建設(shè)，提供匹配市場發(fā)展需求的智能化、信息化、數(shù)據(jù)化課程與培訓(xùn)，增加教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉的機會，改善考核評估體系，提升師資隊伍的綜合會計能力。

五、結(jié)語

粵港澳大灣區(qū)建設(shè)背景下，會計行業(yè)的前景發(fā)展與對從業(yè)人員的技能要求主要集中在五個方面：管理會計、數(shù)智會計、國際會計/外貿(mào)會計、稅務(wù)會計和法務(wù)會計。而目前粵港澳大灣區(qū)會計人員的總體綜合能力不能完全滿足行業(yè)發(fā)展?jié)撛谛枨笈c市場企業(yè)崗位技能的內(nèi)在需求，其中管理會計能力是五種能力中的短板。因此，建議高校和企業(yè)加大合作，樹立跨界融合的共享思維，提升會計數(shù)商思維，創(chuàng)新會計人員培養(yǎng)方式；加快實現(xiàn)會計職能轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)決策型會計思維，提升會計專業(yè)師資力量，助力人才建設(shè)目標的實現(xiàn)。