論幼兒體育活動游戲化及對幼兒運(yùn)動興趣的培養(yǎng)

焦勝銀

摘要：近年來，教育部門要求全國中小學(xué)校對各個學(xué)科進(jìn)行教學(xué)改革。在這樣的背景下，幼兒園也開始正視自身發(fā)展中出現(xiàn)的問題。為了滿足教學(xué)改革提出的全新要求，從啟蒙階段就要注重幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。體育活動是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，要求幼兒教師要將體育活動游戲化，以培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動興趣為首要目標(biāo)，在體育訓(xùn)練中組織游戲活動，讓幼兒在運(yùn)動時產(chǎn)生愉悅情緒。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；體育活動游戲化；運(yùn)動興趣；培養(yǎng)策略

幼兒教育的目標(biāo)主要是幫助幼兒形成良好的個人品質(zhì)，同時也為他們的身心健康發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。在這樣的大環(huán)境下，幼兒園努力進(jìn)行教學(xué)改革，并從體育活動著手進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，以滿足幼兒的實(shí)際發(fā)展需求。幼兒園將體育活動游戲化，創(chuàng)新組織游戲活動的方法，營造融洽的活動氛圍，達(dá)到激發(fā)幼兒運(yùn)動興趣的目的。

一、幼兒體育活動游戲化的作用

1.強(qiáng)健體魄

幼兒的身心發(fā)育還不完全，只能參加跑、跳、爬、越等較為基礎(chǔ)的體育活動，如果按照常規(guī)訓(xùn)練，難免會讓教學(xué)活動變得單一且枯燥。所謂的體育活動游戲化，是指將這些基本運(yùn)動結(jié)合在一起，在提高運(yùn)動技能的同時，讓幼兒的身體得到充分鍛煉，肌肉和骨骼發(fā)育更健全，使其身體健康得到保證。在體育游戲活動的過程中，幼兒既能鍛煉自身的力量、速度和平衡力，又能增強(qiáng)信心、耐心和意志力，身體素質(zhì)會明顯提高，進(jìn)而獲得強(qiáng)健的體魄。

2.心理健康

近年來，心理問題成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)。通過幼兒心理健康調(diào)查可知，即便是處于學(xué)齡前的幼兒也會有一定的心理困擾，獨(dú)生子女、父母離異等原生家庭帶來的問題，很有可能使幼兒產(chǎn)生類似缺乏安全感和責(zé)任心、性格過于內(nèi)向、不能與小朋友和睦相處的性格問題。此時，教師如果將體育活動游戲化，能夠提升他們的參與感，通過競爭、合作、分享的方式讓他們?nèi)谌爰w，形成堅(jiān)定的意志品質(zhì)，性格會更加開朗，心理問題也能得到有效解決。

3.認(rèn)知發(fā)展

受年齡因素的影響，幼兒身體的運(yùn)動能力和智力發(fā)展的分化還不明顯，幼兒自己也對這一問題沒有明確的認(rèn)知。但是，通過開展體育游戲活動，幼兒的智力會與身體其他機(jī)能同時發(fā)展，使他們逐漸產(chǎn)生自我認(rèn)知。雖然這種認(rèn)知的表現(xiàn)不明顯，但是依然能夠?yàn)槲磥淼膶W(xué)習(xí)和成長打下良好的基礎(chǔ)。

4.形成個性

幼兒時期的運(yùn)動體驗(yàn)?zāi)軌蚪o幼兒的個性成長帶來很大的影響。如果體育活動形式單一，幼兒則不能獲得良好的運(yùn)動體驗(yàn)，那么在經(jīng)過訓(xùn)練后幼兒的性格也不會發(fā)生變化。而將體育活動游戲化，能使幼兒在參與其中后始終保持樂觀、開朗的性格，在生活中會更加積極向上，面對各種活動也有更高的參與積極性，同時也能在游戲中獲得自信，初步形成自我概念。幼兒會開始嘗試了解生活中的陌生事物，在此基礎(chǔ)上形成獨(dú)立的人格，這樣他們的自主性會更強(qiáng)，也能學(xué)會人際交往的正確方法，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、體育活動游戲化教學(xué)中培養(yǎng)幼兒運(yùn)動興趣的策略

1.更新游戲內(nèi)容

所謂游戲內(nèi)容，包括體育動作、文化知識、智力發(fā)育、情感體驗(yàn)等多方面因素，教師在設(shè)計(jì)體育游戲活動時要做到思想變通，不僅要考慮幼兒的身體素質(zhì)問題，還要考慮到思維的開拓性，在原始游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)容拓展，也可以將多個簡易游戲融合在一起，改變游戲的形式。在體育活動正式開始后，幼兒會對教師設(shè)置的新穎游戲內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而能積極地參與其中。

2.選擇趣味材料

選擇帶有趣味性的游戲材料，是激發(fā)幼兒參與游戲興趣的有效方法。室外體育游戲活動必然會選擇大量的材料做輔助，但是現(xiàn)階段教師在材料的選擇上不會創(chuàng)新，依然習(xí)慣性地選擇幼兒園的現(xiàn)有玩具，而大部分玩具對幼兒來說已經(jīng)沒有吸引力了。因此，教師在選擇材料時要在了解幼兒的喜好后擴(kuò)大選擇范圍。生活素材就是不錯的選擇，教師要主動挖掘材料的多種功能，實(shí)現(xiàn)一物多用，進(jìn)而激發(fā)幼兒的運(yùn)動興趣。

3.設(shè)計(jì)全新環(huán)節(jié)

一般來說，體育游戲活動的環(huán)節(jié)都是固定的，幼兒在多次進(jìn)行同樣形式的游戲后會產(chǎn)生厭倦感，逐漸對活動失去興趣。教師要看準(zhǔn)時機(jī)，及時設(shè)計(jì)全新環(huán)節(jié)，如改變分組情況、重新排列隊(duì)形、設(shè)置更多的游戲角色等，這樣幼兒在不一樣的游戲活動中能夠獲得全新的體驗(yàn)。另外，教師也可以偶爾將個人活動變?yōu)榧w游戲，用這樣的方式增加幼兒之間的互動交流，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力向上的品質(zhì)，也明白相互分享、幫助他人的現(xiàn)實(shí)意義。教師巧妙地設(shè)計(jì)全新的游戲環(huán)節(jié)，在激發(fā)幼兒參與體育游戲活動興趣的同時，也能提高教學(xué)效率。

4.制定多樣規(guī)則

制定規(guī)則和激發(fā)興趣同樣重要。如果一直使用一套規(guī)則，幼兒會逐漸找到規(guī)律，并且開始運(yùn)用技巧來獲得游戲的勝利，久而久之便會失去參與體育游戲活動的激情。因此，教師要定期制定全新的游戲規(guī)則，讓幼兒能持續(xù)對游戲持有新鮮感，使他們產(chǎn)生期待感，積極地參與到全新的游戲中，在競爭意識和合作意識的雙重作用下產(chǎn)生運(yùn)動興趣，形成堅(jiān)定的意志品質(zhì)。

成長關(guān)鍵時期的體育教育對于幼兒來說十分重要，既是鍛煉身體的有效方法，又能由此獲得心理的健康發(fā)展，同時也能在長時間參與體育游戲后養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，發(fā)展個性的同時，學(xué)會與人交往的正確方法。要想實(shí)現(xiàn)理想化目標(biāo)，教師要在體育活動游戲化的過程中對游戲的內(nèi)容、材料、環(huán)節(jié)、規(guī)則進(jìn)行創(chuàng)新，從而更好地激發(fā)幼兒的運(yùn)動興趣，調(diào)動他們的積極性，真正實(shí)現(xiàn)幼兒身心的全面發(fā)展。

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